Vlada RS imenovala Nacionalni svet za bralno pismenost za novo štiriletno obdobje

Vlada Republike Slovenije je 13. novembra 2025 imenovala članice in člane Nacionalnega sveta za bralno pismenost. V prihodnjih štirih letih bodo spremljali uresničevanje Nacionalne strategije za razvoj bralne pismenosti 2019–2030 in usmerjal ključne nacionalne aktivnosti na tem področju.

Nacionalni svet ima pomembno vlogo pri spodbujanju bralne pismenosti in bralne kulture v Sloveniji. Med njegove naloge sodijo:

• usklajevanje med resorji pri pripravi akcijskih načrtov,
• spremljanje izvajanja strateških dokumentov,
• promocija bralne pismenosti v strokovni in širši javnosti ter
• priprava letnih poročil za vlado.

Svet se pri delu opira na strokovne podlage, domače in mednarodne izsledke ter primere dobrih praks.

Telo sestavljajo predstavniki ministrstev in institucij, ki pokrivajo celoten spekter razvoja pismenosti – od predšolskega obdobja do izobraževanja odraslih ter kulturnega in znanstvenega področja. Administrativno podporo svetu zagotavlja Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje (MVI).

Sestava Nacionalnega sveta za bralno pismenost 2025–2029:

• Janja Zupančič, MVI – predsednica,
• Nada Požar Matijašič, MVI,
• Nataša Demšar Pečak, Ministrstvo za delo, družino, socialne zadeve in enake možnosti,
• Nataša Bucik, Ministrstvo za kulturo,
• Marija Bergant, Ministrstvo za visoko šolstvo, znanost in inovacije,
• Katarina Merše Lovrinčević, Ministrstvo za zdravje,
• Vanja Kavčnik-Kolar, Zavod Republike Slovenije za šolstvo,
• Danuša Škapin, Center Republike Slovenije za poklicno in strokovno izobraževanje,
• Nataša Potočnik, Andragoški center Slovenije,
• Igor Saksida, Pedagoška fakulteta,
• Alojzija Zupan Sosič, Filozofska fakulteta,
• Dragica Haramija, Filozofska fakulteta in Pedagoška fakulteta,
• Sonja Rutar, Pedagoška fakulteta,
• Sabina Tavčar, Javna agencija za knjigo Republike Slovenije,
• Eva Klemenčič Mirazchiyski, Predagoški inštitut.

Nacionalni svet bo v novi sestavi nadaljeval prizadevanja za krepitev bralne pismenosti kot temeljne veščine vseživljenjskega učenja in družbene vključenosti.