ICDE predstavlja publikacijo o konceptu mega-univerz in učenju po meri študenta

Zbornik z naslovom Mega-universities and opening education by design je bil v začetku novembra predstavljen na 30. svetovni konferenci ICDE.

Knjiga temelji na delu Johna Daniela Mega-universities and knowledge media, objavljenega leta 1996.

Zbornik raziskuje koncept t. i. mega-univerz (visokošolskih institucij z zelo velikim številom vpisanih) in njihov razvoj v kontekstu sodobnega, digitalno pogojenega izobraževanja.

Prvi del knjige analizira izhodišča in naravo mega-univerz. Odgovarja na vprašanja:

• kako so se oblikovale kot odprte, prožne institucije z dostopom na daljavo;
• kako so se odzvale med pandemijo (npr. ob izbruhu covida-19) zahvaljujoč že vzpostavljenim digitalnim sistemom;
• kateri so tehnični in organizacijski izzivi ter izzivi dostopnosti, s katerimi se soočajo ob izjemni velikosti in heterogenosti študentske populacije.

Drugi del razpravlja o strateških možnostih za prihodnost. Odgovarja na vprašanje, kako mega-univerze razvijajo nove modele (multimodalno delovanje, odprt dostop, prilagodljive kurikulume, tehnologijo v kombinaciji s podporo človeka), da ostanejo relevantne v spreminjajočem se družbenem in izobraževalnem okolju. Avtorji opozarjajo, da ‘mega status ni zgolj posledica tradicionalne dediščine odprtega izobraževanja. Z vizijo, načrtovanjem in osredotočenostjo na študente lahko praktično vsaka univerza poskusi doseči velik razpon vpisa.

Tretji del prinaša dve konkretni študiji primerov:

• prva je preobrazba majhne kampusne univerze Southern New Hampshire University (SNHU) v mega-univerzo z več sto tisoč študenti.
• druga pa opisuje izkušnje Open University of China, velike digitalne univerze, ki poskuša povezati izobraževanje na milijonski ravni.

Ti primeri pokažejo, da so ob pravem pristopu možne korenite spremembe — s poudarkom na dostopnosti, prilagodljivosti in podpori študentom.

Zbornik je uredil dr. Mark Nichols, predsednik ICDE.