Izobraževanje v dobi umetne inteligence: vprašanja, o katerih moramo spregovoriti

Kako umetna inteligenca spreminja izobraževanje in kdo bo odločal o njegovi prihodnosti? To sta osrednji vprašanji UNESCO-ve publikacije The Algorithm in the Room: Seeing and Confronting the Implications of AI for the Future of Education.  Vključuje 26 prispevkov strokovnjakov z različnih področij.

Publikacija izhaja iz spoznanja, da živimo v času algoritmov, ki vse bolj vplivajo na izobraževalne sisteme po vsem svetu. Čeprav umetna inteligenca prinaša globoke spremembe v učenje in poučevanje, se o njenih širših posledicah še vedno premalo razpravlja. Že naslov publikacije opozarja na ta spregledani vidik: algoritmi so postali del izobraževanja, vendar njihov vpliv pogosto ostaja v ozadju.

Avtorji odpirajo šest ključnih vprašanj o prihodnosti izobraževanja: Kdo bo ohranil nadzor, avtonomijo in možnost odločanja? Kako bo uporaba umetne inteligence vplivala na kognitivni, čustveni in socialni razvoj mladih? Kaj bo v novih okoliščinah pomenilo kakovostno poučevanje in pravično ocenjevanje znanja? Kako se bodo spreminjali naše mišljenje, postavljanje vprašanj in izražanje? Publikacija obravnava tudi upravljanje izobraževanja kot skupne dobrine, ki mora služiti javnemu interesu, ter vlogo umetne inteligence pri oblikovanju predstav o prihodnosti izobraževanja.

UNESCO poziva k odgovornemu in premišljenemu vključevanju umetne inteligence v izobraževanje, ki mora slediti njegovim temeljnim ciljem. Učitelji, raziskovalci, odločevalci in drugi deležniki ne smejo biti zgolj pasivni uporabniki tehnologije, temveč morajo sodelovati pri odločanju o njeni uporabi in soustvarjanju njene prihodnje vloge v izobraževanju.

Ključno vprašanje torej ni le, kaj umetna inteligenca omogoča, temveč kakšno izobraževanje želimo z njo soustvarjati. Publikacija spodbuja premišljeno delovanje v smeri pravičnejše, enakopravnejše in bolj smiselne prihodnosti izobraževanja, v kateri tehnologija podpira izobraževalne cilje in javni interes.