ELM: Ko se učimo skupaj, lahko spreminjamo skupnost

Septembrske objave v ELM uvajajo novo temo: učenje v skupnosti. Lokalne pobude po Evropi kažejo, kako lahko skupno učenje krepi zaupanje, sodelovanje in skupno odgovornost. Osrednje vprašanje številke je, kako znanje uporabiti za skupno reševanje današnjih izzivov.

V uvodniku Nataša Potočnik opozarja na pomemben paradoks: vemo več kot kadar koli prej, vendar težko rešujemo probleme skupaj. Kot odgovor predlaga skupnostno učenje, ki spodbuja skupno ustvarjanje znanja. Prihodnost učenja zato ni le v pridobivanju znanja, temveč tudi v sposobnosti ljudi, da skupaj razmišljajo in delujejo.

​Sara Pasino v članku Community-based learning across Europe: lessons from local initiatives ugotavlja, da se Italija, Portugalska in Litva soočajo s podobnimi izzivi, čeprav se njihove družbene in gospodarske razmere razlikujejo. Lokalne pobude kažejo, da ima skupnost pomembno vlogo pri vključevanju ljudi in povezovanju generacij. Skupnost tako postaja pomemben prostor vseživljenjskega učenja.

V rubriki Glasovi mladih Anđela Gojić govori o svoji izkušnji študentke in raziskovalke na področju izobraževanja odraslih. Delo na tem področju zanjo pomeni nenehno učenje in širjenje lastnega pogleda. Meni, da je vključevanje mlajših generacij pomembno za prihodnji razvoj izobraževanja odraslih.

ELM išče nove glasove mladih

ELM vabi mlade odrasle, strokovne delavce, praktike ter magistrske in doktorske študente k sodelovanju v rubriki Glasovi mladih. Intervjuji potekajo po elektronski pošti in ponujajo prostor za izmenjavo izkušenj in pogledov. Uredništvo vabi tudi bralce, da priporočijo koga, ki bi lahko sodeloval.

Spremljajte raziskave na področju izobraževanja odraslih

Številka prinaša izbor akademskih revij s področja izobraževanja odraslih in vseživljenjskega učenja. Gre za koristno izhodišče za spremljanje novih raziskav in idej. Izbor povezuje aktualno raziskovanje z vprašanji, ki oblikujejo prihodnost področja.

Vabimo k branju!