Učenje odraslih kot naložba v prihodnost Evrope: EAEA opozarja na pomen financiranja, digitalne vključenosti in kakovosti

Šesta letošnja številka novičnika Evropskega združenja za izobraževanje odraslih (EAEA) predstavlja aktualne pobude, projekte in razmisleke o prihodnosti vseživljenjskega učenja v Evropi. V ospredju so zagovarjanje ustreznega financiranja izobraževanja odraslih, odgovorna uporaba novih tehnologij ter razvoj vključujočih učnih okolij.

Eden osrednjih poudarkov je kampanja Cuts Cost More. Z njo EAEA opozarja na nevarnosti zmanjševanja sredstev za izobraževanje odraslih v prihodnjem proračunu EU. Združenje poziva evropske voditelje, naj zaščitijo financiranje izobraževanja odraslih, vseživljenjskega učenja in civilne družbe. Poudarja, da gre za dolgoročne naložbe v odpornost Evrope in njeno prihodnost.

V novičniku predstavljajo novo publikacijo Grundtvig Award 2026, ki vključuje 44 navdihujočih evropskih projektov na temo odpornosti in gradnje skupnosti.

Pomembno mesto namenjajo digitalizaciji in umetni inteligenci v izobraževanju odraslih. V projektu ETHLAE so na podlagi odzivov več kot 300 udeležencev pripravili osem ključnih spoznanj o tem, kako lahko nove tehnologije podpirajo kakovostno in vključujoče učenje. EAEA obenem spodbuja izobraževalce k vključevanju v Evropsko središče za digitalno izobraževanje, kjer lahko sodelujejo pri razpravah o etični, odgovorni in učinkoviti uporabi umetne inteligence.

Tretji poudarek je namenjen kakovosti in dostopnosti izobraževanja odraslih. EAEA predstavlja končni model Q-ALE. Organizacijam ponuja praktičen pristop k zagotavljanju kakovosti. Temelji na samoocenjevanju, krepitvi zmogljivosti in nenehnem izboljševanju. Izogiba se pretirani birokratizaciji.

Novičnik predstavlja tudi novo evropsko pobudo CAN – Valuing Neurodiversity. Povezuje različne deležnike pri iskanju rešitev za bolj vključujoče izobraževanje in zaposlovanje oseb z nevrodivergentnimi značilnostmi.

Med drugimi vsebinami bi radi izpostavili še:

• avstrijska strategija vseživljenjskega učenja do leta 2040,
• prizadevanja za več vlaganj v izobraževanje odraslih v Angliji,
• razvoj skupnostnega učenja,
• pomen temeljnih spretnosti ter
• razprave o digitalnem državljanstvu in prihodnosti tehnologije.

Novičnik napoveduje webinar o celostnih pristopih k razvoju temeljnih spretnosti odraslih, ki bo povezal evropske in ameriške izkušnje.

Vse predstavljene pobude povezuje skupno sporočilo: dostopno, kakovostno in ustrezno financirano izobraževanje odraslih je nujno za vključujočo, digitalno usposobljeno in odporno Evropo.