Avgustovske objave v ELM: od podatkov PIAAC do odgovorov na vprašanje, kaj pomeni odpornost

ELM se vrača k rezultatom raziskave PIAAC in odpira vprašanje, kaj lahko države naredijo z zbranimi podatki. Obenem zaključuje tematski sklop o izobraževanju odraslih in odpornosti. V ospredju tako ostajata dve pomembni vprašanji: kako zmanjševati neenakosti v znanju ter kako razumeti odpornost v širšem družbenem kontekstu.

Sociolog João Queirós predstavlja zaskrbljujočo sliko kompetenc odraslih na Portugalskem. Kar 40 odstotkov odraslih dosega le nizke ravni pismenosti, matematičnih spretnosti in reševanja problemov. Kot ključni izziv izpostavlja socialne neenakosti. Poudarja, da so za izboljšanje stanja potrebne močnejša politična zavezanost ter ustrezne politike izobraževanja odraslih.

Bernd Käpplinger v svojem razmisleku opozarja, da je izraz »odpornost« postal tako priljubljen, da lahko zakrije strukturne probleme. Po njegovem mnenju spodbuja predvsem pasivno prilagajanje spremembam. Zato je pomembno razmišljati tudi o tem, kako lahko izobraževanje prispeva k spreminjanju razmer, ne le k prilagajanju nanje.

Številka napoveduje novo tematsko obdobje, ki se začenja septembra. Posvečeno bo učenju v skupnosti. Nataša Potočnik v uvodniku, kjer predstavi temo, opozarja na paradoks današnjega časa: kljub obilju znanja in informacij se soočamo z vse zahtevnejšimi družbenimi izzivi, ki jih posamezniki ne morejo reševati sami. Avtorica zato v ospredje postavlja učenje v skupnosti. Njegova posebna vrednost je v povezovanju znanja z delovanjem.

Vabimo k branju zanimivih člankov!