Novo poročilo GEM 2026 o dostopu in pravičnosti v izobraževanju

UNESCO je objavil prvo v seriji poročil z naslovom Odštevanje do leta 2030. V prihodnjih treh letih bodo celovito vrednotila svetovni napredek pri uresničevanju ciljev trajnostnega razvoja na področju izobraževanja.

Tokratna izdaja poročila Global Education Monitoring (GEM 2026) je posvečena dostopu in pravičnosti. Odpira temeljno vprašanje: kdo ima danes dejansko možnost izobraževanja in kdo kljub globalnim prizadevanjem ostaja izključen? Ob tem predstavlja širok pregled dosežkov in vrzeli v zadnjih 25 letih. Opozarja na vzorce neenakosti, ki se na globalni ravni še vedno vztrajno ponavljajo.

Čeprav se GEM 2026 osredotoča predvsem na izobraževanje otrok in mladostnikov, so njegove ugotovitve izjemno relevantne tudi za področje izobraževanja odraslih. Poročilo jasno pokaže, kako zgodnje neenakosti vplivajo na možnosti posameznika v kasnejših življenjskih obdobjih. Dostop in pravičnost v otroštvu pogosto določata stopnjo udeležbe v vseživljenjskem učenju. To pomeni, da države, ki se ne odzivajo na neenakosti v zgodnjih fazah, dolgoročno reproducirajo družbene razlike.

Poročilo je dragocen vir za oblikovalce politik v izobraževanju odraslih. Razkriva sisteme podpore, ki jih je treba krepiti, če želimo povečati dostopnost in udeležbo ranljivih skupin v odraslosti.

Poročilo je bilo uradno predstavljeno 25. marca 2026 na sedežu UNESCO v Parizu. Mednarodni hibridni dogodek je združil predstavnike vlad, strokovnjake ter partnerje globalne izobraževalne skupnosti.