Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani (FF) in Bralno društvo Slovenije organizirata na mednarodni dan pismenosti pogovor o novih oblikah branja. Na njem bodo poskušali odgovoriti na vprašanje, ali bodo razlike v bralnih zmožnostih ustvarile nov medgeneracijski prepad med mladimi, "digitalnimi domorodci", in starejšimi, ki so zgolj "digitalni priseljenci"?

O potrebi po poznavanju novih oblik branja bodo spregovorile dr. Meta Grosman, dr. Veronika Rot Gabrovec in mag. Savina Zwitter.

Beseda bo tekla o branju tradicionalnih linearno oblikovanih besedil in o spremembah branja, ki jih prinašajo besedila, kot jih omogoča tehnološki razvoj zadnjih desetletij z enostavnim sestavljanjem različnih kodov sporočanja. Sodelujoči bodo odprli vprašanja o razmerjih med tradicionalnim pojmovanjem branja in potrebah po uvajanju novih oblik branja za sodobno besedilno ponudbo in današnjega bralca, med drugim:

• Ali za branje elektronskih besedil potrebujemo dodatna znanja, ki bi jih lahko opisali kot sestavine večrazsežne pismenosti?
• Kakšne bralne strategije so potrebne za različne oblike branja in kako bi jih bilo potrebno poučevati?

Pogovor o novih oblikah pismenosti na Besedni postaji bo tekel 8. septembra 2010 ob 17. uri v Modri sobi Filozofske fakultete, 5. nadstropje.

V tem času bo v avli FF in njeni knjigarni gostovala tudi razstava fotografij Knjiga v kadru, ki jo prireja Center za mlade Domžale.

INCLUD-ED je raziskovalni projekt, ki ga financirata Ministrstvo za šolstvo in šport in Evropska komisija. V njej poleg Andragoškega centra Slovenije sodeluje še 13 partnerjev iz različnih evropskih držav, koordinator projekta je Crea (Univerza v Barceloni), Španija. Cilj projekta je analizirati izobraževalne strategije, ki povzročajo socialno izključenost in tiste, ki krepijo družbeno kohezivnost. Vključeni v projekt si prizadevamo izboljšati strategije v izobraževanju.

V Evropskem Policy Brief-u so opredeljena glavna sporočila projekta načrtovalcem politik, učiteljem, ravnateljem, svetovalnim delavcem in civilni družbi za izboljšanje izobraževalnega sistema. Opredeljeni so načini nivojskega pouka v Evropi, ki se štejejo kot negativna praksa, ki krepi socialno izključenost otrok. Predstavljeno je vključevanje kot primer dobre prakse, ki izboljša učni uspeh učencev oziroma dijakov. Kot primer dobre prakse sta predstavljeni tudi družinska participacija in participacija članov skupnosti v učnem procesu, ki prav tako pomagata izboljšati učni uspeh učencev oziroma dijakov. Prakse družinske participacije so: informativna, posvetovalna participacija, participacija pri odločanju, participacija pri evalvaciji in participacija v izobraževanju. Izkušnje evropskih držav kažejo, da zlasti zadnje tri pomembno izboljšajo učni uspeh otrok, čim večje sodelovanje staršev s šolo prinaša boljše učne rezultate otrok.

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj. Arhiv e-Novičk

Iz vsebine:

• Dr. Vida A. Mohorčič Špolar – dobitnica nagrade RS na področju šolstva za leto 2010
• Zeleni znak POKI, uveljavljen in prepoznaven znak kakovosti 
• Dogodki Informacijskega servisa Borza dela v TVU 201
• Sejem znanja slovenskih Borz na Ptuju
• Podelitev Oskarja za učenja 2010 v savinjski regiji
• Pestra ponudba učenja za seniorje, predstavljena v TVU
• Letno srečanje delujočih skupin za kakovost iz omrežja POKI
• Nadaljnje usposabljanje delujočih svetovalcev v središčih ISIO
• Zaključili smo z drugim temeljnim usposabljanjem osebja v središčih za samostojno učenje
• Zaključili smo z e-usposabljanjem Vodenje in usmerjanje odraslih k učenju
• Vabimo vas na delavnico Kako pripraviti učno gradivo za samostojno učenje
• Vzhodna obzorja
• Prispevek Slovenije k neformalnemu učenju v Mednarodni izobraževalni enciklopediji
• Udeležba na mednarodnem Forumu o prihodnosti izobraževanja odraslih 2010
• Sklepi Sveta EU o kompetencah za vseživljenjsko učenje in pobudi 'nova znanja in spretnosti za nova delovna mesta'
• Deklaracija o pomenu učenja jezikov
• Nadaljnje izobraževanje, Slovenija, 2008/2009 – končni podatki
• Potrjen projekt Nacionalna koordinacijska točka za vseživljenjsko karierno orientacijo
• Evropa 2020: Mladi in mobilnost
• Je dokument nekega časa, nekih ljudi njihovega izobraževanja in življenja
• Medgeneracijsko učenje in izobraževanje v poznejših letih življenja
• Izšel je priročnik v osmih jezikih, tudi slovenskem
• Kako omogočiti nizko kvalificiranim, da dvignejo raven kvalifikacij
• Poročilo Evropske komisije o strokovnem razvoju učiteljev
• Ponudba in povpraševanje po spretnostih in znanjih v Evropi
• Nova številka Informativnega biltena za poučevanje državljanske vzgoje
• Izšla je prva številka ECVET magazine
• Izšla je druga številka glasila EQF Newsletter
• Predstavljamo programe izobraževanj ACS
• Slovenščina za tujce
• S. O. S. mediacija kot spodbujevalec dobrih odnosov
• Šola druge priložnosti na Ptuju
• Ministrstvo za šolstvo in šport bo sofinanciralo dva projekta ADS
• Program PUM je prepoznan kot primer uspešnega reševanja osipništva
• Novost - kolektivno članstvo v ADS
• Program izobraževanja za brezposelne osebe za šolsko leto 2010/2011
• Objavljen je razpis za vpis odraslih v šolskem letu 2010/2011
• Študijski obiski v letu 2010 – drugi prijavni rok
• Delavnici za prijavitelje prečnega programa Študijski obiski
• Poziv članov k delovanju v komisijah in sekcijah ADS
• Povabilo na Dneve slovenskih svetovalnih središč 2010
• Prostovoljno delo na 10. Festivalu za tretje življenjsko obdobje
• Razpis v okviru programa PROGRESS
• Povabilo na konferenco Veščine vodenja kariere
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice ACS

Na Andragoškem centru Slovenije smo v okviru projekta Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraževanju odraslih od 2009 do 2011 s pomočjo sredstev Evropskega socialnega sklada in Ministrstva za šolstvo in šport izdali dve knjižici:

• V prvi z naslovom Programi e-izobraževanja predstavljamo programe e-izobraževanja, ki smo jih razvili na ACS. Z njimi skušamo slediti trendom na področju razvoja e-programov. Tovrstni programi prinašajo veliko prednosti tako za posameznika kot za izobraževalno organizacijo. Za posameznika se te kažejo predvsem v večji fleksibilnosti in interaktivnosti ter hitrejšemu dostopu do znanja iz različnih virov, z vidika izobraževalne organizacije pa e-izobraževanje prispeva k nižjim stroškom in vpeljuje inovacije na področju pedagoškega procesa.
• V drugi knjižici – Programi andragoškega spopolnjevanja – predstavljamo več kot trideset različnih programov andragoškega spopolnjevanja in programov spopolnjevanja v podporo razvojnim projektom ACS. Z njimi želimo vsem, ki delajo na področju izobraževanja odraslih poklicno ali ljubiteljsko, redno ali le občasno, omogočiti pridobitev ali poglabljanje tistih znanj in spretnosti, ki jih potrebujejo za načrtovanje in vodenje učnih procesov v skupinah odraslih udeležencev.

Organizacije za izobraževanje odraslih v skladu s Pravilnikom o razpisu za vpis in izvedbi vpisa v izobraževanju odraslih skupaj objavljajo javni razpis za vpis odraslih v šolskem letu 2010/2011 v posamezne programe za pridobitev javno veljavnih listin, in sicer v:

• programe za pridobitev izobrazbe (osnovna šola za odrasle, programi nižjega poklicnega izobraževanja, programi srednjega poklicnega izobraževanja, programi srednjega tehniškega in strokovnega izobraževanja, programi poklicno-tehniškega izobraževanja, poklicni tečaji, gimnazijski programi in maturitetni tečaji);
• preverjanje in potrjevanje nacionalnih poklicnih kvalifikacij v skladu s katalogi standardov znanj in spretnosti;
• druge izobraževalne programi za odrasle (Projektno učenje za mlajše odrasle – PUM, tuji jeziki za odrasle, slovenščina za tujce, Programi usposabljanja za življenjsko uspešnost: UŽU – BIPS, UŽU – MI, UŽU – IP, UŽU – MDM, UŽU – MK, Računalniška pismenost za odrasle, Spoznavanje slovenske zgodovine, kulture in ustavne ureditve v Republiki Sloveniji, Vzgojni program produkcijska šola).

Tudi letos so objave natisnjene v posebni publikaciji, ki bodo na voljo v organizacijah za izobraževanje odraslih, v območnih službah in uradih za delo Zavoda RS za zaposlovanje, v lokalnih informacijskih in svetovalnih središčih za izobraževanje odraslih (ISIO), v lokalnih središčih za samostojno učenje (SSU), borzah znanja (BZ) in lokalnih centrih vseživljenjskega učenja (CVŽU).

Podprogram Grundtvig pokriva izobraževalne potrebe osebja v vseh oblikah izobraževanja odraslih (formalno, neformalno, priložnostno) ter organizacij, ki izvajajo, omogočajo ali sistemsko urejajo to izobraževanje. Priložnosti za neformalno učno izkušnjo so dostopne tudi učečim se odraslim.

Rok oddaje prijavnice je 15. oktober 2010.

Vabljeni ste tudi na brezplačni delavnici za prijavitelje, ki bosta:

• 25. avgusta 2010 ob 13. uri v prostorih CMEPIUS (soba 206), 
• 8. septembra 2010 ob 13. uri v prostorih CMEPIUS (soba 107, I. nadstropje).

Prijave zbirajo na e-naslovu: comenius@cmepius.si.

Program izobraževanja za brezposelne osebe bo tako v šolskem letu 2010/2011 omogočil izobraževanje predvidoma 4.800 brezposelnim osebam, med katerimi bo predvidoma 3.600 oseb (75 %) novih. Po oceni števila predvidenih vključitev bodo celotni stroški programa izobraževanja za šolsko leto 2010/2011 znašali 10.880.330,00 evrov.

Več si lahko preberete v novici na spletni strani Ministrstva za delo, družino in socialne zadeve.

V šolskem letu 2008/2009 je bilo v Sloveniji 380 izvajalcev nadaljnjega izobraževanja; vsi so skupno izvedli skoraj 25.000 programov in zabeležili 327.000 obiskov slušateljev, to je več kot za 10 % več kot v predhodnem šolskem letu. Za malo manj kot 10 % se je povečal tudi obseg pedagoških ur, opravljenih v tej obliki izobraževanja.

Med izvajalci nadaljnjega izobraževanja, ki so nam vrnili izpolnjene vprašalnike, je bilo več kot za tretjino vozniških šol, med preostalimi organizacijami, izvajalkami nadaljnjega izobraževanja, je bilo 40 % specializiranih organizacij za izobraževanje odraslih, sledile so enote za izobraževanje pri podjetjih, enote za izobraževanje pri šolah in delavske univerze.

Več si lahko preberete v novici Statističnega urada RS.

Vabljeni vsi, ki želite na tri- do petdnevnem študijskem obisku v tujini spoznati in deliti izkušnje na področju izobraževanja, poklicnega usposabljanja, sveta dela, razvojnih politik ...

Teme in razpisani študijski obiski so zbrani v katalogu, ki ga skupaj z ostalo razpisno dokumentacijo najdete na spletni strani Razpisa 2010.

Več o programu

Rok oddaje prijavnice je 15. oktober 2010 (do 12. ure).

Vabljeni ste tudi na brezplačno delavnico za prijavitelje, ki bo:

• 30. avgusta 2010 ob 13. uri v prostorih CMEPIUS (soba 107, I. nadstropje),
• 21. septembra 2010 ob 13. uri v prostorih CMEPIUS (soba 107, I. nadstropje).

Prijave zbirajo na e-naslovu: studijski.obiski@cmepius.si.

V Sloveniji namenjamo metodam karierne orientacije, ki razvijajo veščine vodenja kariere, premalo pozornosti, zato se je Zavoda RS za šolstvo, ki konferenco financira, odločil, da mednarodni strokovni dogodek posveti posebej tej temi.

Namen konference je predstaviti sisteme razvijanja veščin vodenja kariere v nekaterih drugih državah in spodbuditi razpravo, kako v Sloveniji spodbuditi uvajanje programov razvoja kariere v izobraževanju in zaposlovanju.

Konferenca je namenjena vsem strokovnjakom, ki pomagajo mladim in odraslim pri razvoju karier in vsem tistim, ki vodijo ali financirajo tovrstne dejavnosti.

Udeležba na konferenci je brezplačna.

Cilji dela Andragoškega centra Slovenije v letu 2010 so oblikovanje primernih strokovnih podlag za sistemsko urejanje izobraževanja odraslih, zlasti za sistemsko umestitev neformalnih programov splošnega izobraževanja odraslih. Prav tako tudi spremljanje doseganja ciljev Resolucije o Nacionalnem programu izobraževanja odraslih, letnega programa izobraževanja odraslih 2010 ter ciljev Državnega razvojnega programa in programa reform v podporo izvajanju Lizbonske strategije v Sloveniji na področju izobraževanja in razvoja človeških virov, razvojno in raziskovalno delo v podporo nosilcem odločanja o politiki izobraževanja odraslih, posebna pozornost pa bo namenjena razvoju in vpeljevanju inovacij na področjih, ki so namenjena doseganju ciljev, opredeljenih v naštetih dokumentih.

V tem okviru so prednostne naloge: analiza uresničevanja ciljev ReNPIO s predlogi dopolnitve do 2020, razvoj sistema priznavanja in potrjevanja predhodno pridobljenih znanj v okviru andragoškega usposabljanja strokovnjakov in vodilnih ter vodstvenih delavcev na področju izobraževanja odraslih.

Svet zavoda je Finančni načrt javnega zavoda Andragoški center Slovenije za leto 2010 z obrazložitvami potrdil na 5. redni seji, dne 21. januarja 2010, in njegove dopolnite na 7. redni seji, dne 2. junija 2010. Finančni načrt Andragoškega centra sestavljata tako delovni kot finančni načrt in sta pripravljena v skladu z veljavno zakonodajo za posredne uporabnike proračuna. V njem so opredeljeni dolgoročni cilji zavoda, prednostne naloge zavoda v letu 2010 ter dejavnosti, naloge in projekti, ki jih bo javni zavod opravil v letu 2010.

Oba omenjena dokumenta sta bila 22. junija objavljena na spletni strani Vlade RS v rubriki Gradiva v obravnavi.

V desetletju izobraževanja za trajnostni razvoj je temeljni poudarek na oblikovanju in vzpostavitvi izvedenih pristopov, ki omogočajo zlasti mladim izkustveno pridobivanje izkušenj in znanj ter njihov prenos v vsakdanje življenje. 

Program Vseživljenjsko učenje 2007–2013 daje okvirje za doseganje ciljev trajnostnega izobraževanja in vključuje različne oblike izobraževanja. 

Slovenija se, tako kot druge evropske države, zaveda pomena izkustvenega izobraževanja za trajnostni razvoj. Desetletje za trajnostni razvoj 2005–2014 je namenjeno promoviranju tovrstnega izobraževanja na vseh ravneh in pri vseh oblikah izobraževanja, od formalnega in neformalnega z vseživljenjsko perspektivo.

Namen razpisa je podpreti aktivnosti za vzpostavitev izvedbenih pogojev, ki bodo omogočali izkustveno izobraževanje za trajnostni razvoj. 

Razpis in dokumentacija so objavljeni na spletni strani MŠŠ.

Rok, do katerega morajo biti predložene prijave za dodelitev sredstev ter način obveščanja o rokih v primeru zaporednega dodeljevanja sredstev, je 5. julij 2010 do 13. ure ne glede na način dostave.

Informativni dan za potencialne prijavitelje bo v ponedeljek, 21. junija 2010, ob 10. uri v sejni sobi P-24 v pritličju Ministrstva za šolstvo in šport.

Iz vsebine:

• Nova doktorica znanosti
• Tematska okrogla miza o javni mreži in javni službi v izobraževanju odraslih
• Zaključeno je drugo Temeljno usposabljanje za trajnostni razvoj
• Okrogla miza o primernosti programov za izobraževanje brezposelnih
• Na petkovem srečanju o vplivih staranja na kognicijo in učenje
• Pregled ponudbe izobraževanja odraslih za šolsko leto 2010/2011 je tik pred izidom
• Odprtje TVU 2010 na Močilnem pri Radečah
• Predstavitev festivala učenja na Kulturnem bazarju
• Otvoritev TVU in obeležitev 50-letnice Zasavske ljudske univerze
• Obiski prireditev TVU nas navdihujejo
• Festival učenja v Škofji Loki
• V TVU 2010 – računalniški tečaj za upokojence na Gimnaziji Šiška
• 14. andragoški kolokvij je gostila Ljudska univerza v Slovenski Bistrici
• Usposobili smo nove svetovalce in mentorje v središčih za samostojno učenje
• Usposabljanje za uporabo modela samoevalvacije POKI je že v polnem teku
• Obisk delegacije ACADEMIA
• Evropski kazalniki na področju izobraževanja
• Povabilo na usposabljanje za spodbujanje pismenosti v družini
• Sklepi Sveta za izobraževanje, mlade in kulturo o socialni razsežnosti izobraževanja in usposabljanja
• Ministri za izobraževanje soglasno za številčne cilje v strategiji izobraževanja in usposabljanja za 2020
• Podeljena so bile Evropske nagrade 2010 za Vseživljenjsko učenje
• Scientix – nova spletna skupnost za znanstveno izobraževanje
• Slovenija je gostila konferenco ministrov za izobraževanje Sveta Evrope
• Ključne kompetence za strokovne delavce na področju izobraževanja odraslih
• Študija o učinkih spopolnjevanja učiteljev v tujini
• SURS objavil prvo publikacijo kazalnikov trajnostnega razvoja za Slovenijo
• Financiranje, pravičnost in učinkovitost terciarnega izobraževanja
• Ustanovitev Univerze za tretje življenjsko obdobje v Velikih Laščah – Učenje vse življenje
• 20 uspešnih let DOBE, šole, ki vidi dlje
• Prostovoljni kulturni mediatorji na sv. Ahacu
• Volja do učenja med slovenskimi upokojenci v Švici
• Letna skupščina Andragoškega društva Slovenije
• Novi častni člani ADS
• ADS – besedo imajo komisije in sekcije
• Je kaj trden most? Kakor skala, kost …
• Povabilo k sodelovanju v pobudi Evropsko jezikovno priznanje
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice ACS

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj. Arhiv e-Novičk

Namenjena je učiteljem, raziskovalcem, oblikovalcem politik, lokalnim oblastem, staršem in vsem, ki jih zanima izobraževanje o znanosti.

Na spletnem portalu Scientix se zbirajo učna gradiva, izsledki raziskav in poročila evropskih projektov, ki so bili financirani s sredstvi EU ali nacionalnimi sredstvi v okviru različnih pobud. Nova spletna skupnost bo omogočila lažje stalno širjenje in izmenjavo informacij, znanja in dobrih praks na področju izobraževanja po vsej EU. Scientix v imenu Evropske komisije upravlja Evropsko šolsko omrežje.

Za vse dodatne informacije se obrnite neposredno na Aguedo Gras-Velazquez (agueda.gras@eun.org) z Evropskega šolskega omrežja ali Monico Menapace (monica.menapace@ec.europa.eu) z Evropske Komisije, Generalnega direktorat za znanost in raziskave.

Trening je namenjen vsem, ki delajo s skupinami in si želijo naučiti tehnik skupinskega dela in (postavljanje ciljev, ustvarjalnost, doseganje soglasja, vodenje sestankov, skupinska dinamika, organiziranje idej itd.), še posebej pa izobraževalcem (mentorjem, trenerjem, supervizorjem) in vodjem na vseh ravneh. Zaradi praktične naravnanosti so vse veščine in tehnike takoj prenosljive v prakso.

Trening (program) je bil zaradi svoje kakovosti uvrščen tudi v Grundtvig katalog programov za izobraževalcev odraslih.  Zasedba udeležencev je mednarodna in pisana – tako nacionalno kot tudi poklicno (vodje, profesorji, samostojni izobraževalci, ekonomisti). V skupini bo največ 15 udeležencev.

Cena šestdnevnega treninga je zelo ugodna – 900 EUR + DDV (za samoplačnike brez DDV), saj organizatorji želijo veščine moderiranja približati kar najširši skupini. Za več udeležencev iz iste organizacije so pripravili popuste. 

Prijave zbirajo najkasneje do 14. junija 2010 (prijavnica za samoplačnike, prijavnica za pravne subjekte). 

Za vse dodatne informacije vam je na voljo Karin Elena Sánchez (tel.: 01 5212 2 01, GSM: 051 311 510, e-naslov: karin.elena.sanchez@kaetrida.si, spletna stran: http://www.kaetrida.si) .

O novem terminu in izvedbi, ki bo predvidoma oktobra, vas bomo pravočasno obvestili.

Kljub nastali situaciji še vedno zbiramo vaše prijave na elektronski naslov neda.dordevic@acs.si ali po faksu na številko 01 5842 550.

Zahvaljujemo se vam za razumevanje.

Nanje vabijo izvajalce izobraževanja odraslih in vse druge ključne akterje, ki v neki regiji lahko prispevajo k temu, da se bo to področje v prihodnje razvijalo tako, da se bomo čim bolj približali ustvarjanju pogojev za izobraževanje za vse.

Namen posvetov je s strokovno javnostjo preveriti nekatere predloge sprememb in novosti, ki jih je do sedaj oblikovala PSSIO. Osrednje vprašanje je pristop k oblikovanju javne mreže in zagotavljanju njenega stabilnega financiranja.

Do sedaj sta bila že dva posveta: prvi v Tolminu (5. maj 2010), drugi v Črnomlju (12. maj 2010).

Naslednji bo v  Mariboru (19. maj 2010, ob 13. uri v prostorih Mestne občine Maribor - dvorana Generala Rudolfa Maistra, 2. nadstropje, Ulica heroja Staneta 1) in zadnji v Zagorju ob Savi (27. maj 2010, ob 13. uri v prostorih Zasavske ljudske univerze, Grajska 2). 

Vabimo k ogledu videa s posveta v Tolminu.

Pri 400 let starem Gašperjevem kostanju – najdebelejšem domačem kostanju v Sloveniji –  je tekla osrednja slovesnost jubilejnega, petnajstega festivala učenja s podelitvijo priznanj ACS za promocijo učenja in znanja za leto 2009.

Zavod KTRC Radeče je v sodelovanju z Andragoškim centrom Slovenije pripravil pester otvoritveni program. Številne obiskovalce iz vse Slovenije ter goste so pozdravili Matjaž Han, župan občine Radeče, mag. Andrej Sotošek, direktor Andragoškega centra Slovenije, dr. Anja Kopač Mrak z ministrstva za delo, družino in socialne zadeve (nagovor), dr. Peter Skoberne z ministrstva za okolje in prostor in Jošt Jakša, direktor Zavoda za gozdove Slovenije. Vse prisotne je v pozdravnem pismu nagovoril tudi dr. Igor Lukšič, minister za šolstvo in šport.

V osrednjem delu prireditve smo počastili dobitnike Priznanj ACS za leto 2009. Za ustvarjalno in plodovito delo na področju promocije in učenja so priznanja prejeli:

• Faila Pašić Bišič z Jesenic, ki zelo pogumno podira stereotipe o muslimanskih ženskah v Sloveniji. Dejala je, da je vseživljenjsko učenje postalo prednostna naloga nje same in njene družine v boju za svet brez diskriminacije – za človeka dostojno življenje;
• mag. Darko Šarac iz Ljubljane, ki je kulturi učenja zavezan tako rekoč vse življenje;
• Pirančanka Natalija Planinc, ki je prejela priznanje za uspešno vodenje študijskih krožkov na Obali. Društvo Anbot je preobrazilo Piran v pravo učečo se lokalno skupnost. V svojem zahvalnem nagovoru je bila zelo jasna. Dejala je: »Težko je biti skromen, če si dober!«
• Marjan Čenar iz Murske Sobote, nekdanji učitelj na gimnaziji in direktor Ljudske univerze Murska Sobota, ki je pri uvajanju zgodnjega učenja tujih jezikov ter usposabljanja za uporabo računalnika opravil pionirske korake;
• Društvo kmečkih žena in deklet Sv. Jurij ob Ščavnici za učenje in ohranjanje tradicionalnih kmečkih znanj in veščin;
• Ljudski pevci s Svibnega – učeča se skupina, ki želi narediti nekaj dobrega za svoj kraj in ji to tudi uspeva;
• koprsko društvo Pristan, Univerza za tretje življenjsko obdobje za zagotavljanje zdravja in kakovosti življenja starostnikov;
• podjetje Lek iz Ljubljane – učeče se podjetje, ki je s projektom A prideš?, posebno promocijsko kampanjo in ponudbo neformalnih izobraževanj za zaposlene, seglo tako na službeno kot tudi na osebno področje, tako da se vsebine res dotikajo vsakogar.

V celoten program, ki se je pričel že v dopoldanskem času s sprejemom na radeškem trgu z nastopom mažoretk in se nato nadaljeval v popoldanskem času na Močilnem, so bili vtakni posebni poudarki, ki so dogodek povezali z letošnjim mednarodnim letom biotske pestrosti ter s prizadevanji za ohranjanje naravne in kulturne dediščine. Nastopili so domači študijski krožki in društva, ki tradicionalno sodelujejo v TVU na lokalni ravni, in sicer tako, da posredujejo svoje znanje, se povezujejo in ustvarjajo skupaj. »Vsa po vrsti so lahko primeri dobrih praks, kako v vsakdanje življenje vtkati principe vseživljenjskega učenja in medgeneracijskega druženja. Njihovo neprecenljivo znanje, predvsem pa srčnost podeželskih ljudi zagotavljajo nepozabne trenutke,« jih je opisala Marija Imperl, direktorica KTRC Radeče . Z glasbenimi točkami je program popestrila GŠ Radeče in z ljudskimi plesi učenci in učenke podružnične osnovne šole na Svibnem. Ob domači hrani in pijači in ob zvokih prijetne glasbe je čas do zaključka srečanja minil kot bi trenil.

Preverjanje znanja tujih jezikov se opravlja iz angleščine, nemščine, italijanščine, francoščine in madžarščine po javno veljavnih izobraževalnih programih, ki jih je sprejel minister za šolstvo in šport. Po uspešno opravljenem izpitu dobijo kandidati javno veljavno listino. Izpiti so pripravljeni ob upoštevanju priporočil Sveta Evrope.

Prijave do vključno 31. maja 2010 sprejemajo pooblaščene jezikovne šole in ljudske univerze (seznam). 

Pisni izpiti se bodo izvajali v dopoldanskem času po naslednjem razporedu:

• 11. junij – italijanščina
• 12. junij – angleščina
• 14. junij – nemščina
• 15. junij – madžarščina in francoščina

Rezultati bodo znani v četrtek 24. junija 2010.

Po uspešno opravljenem izpitu kandidati prejmejo javno veljavno potrdilo, s katerim uradno dokazujejo znanje tujega jezika pri kandidiranju za prosto delovno mesto, pri vpisu na podiplomski študij, napredovanju na delovnem mestu itd.

23. redno konferenco ministrov za izobraževanje Sveta Evrope, ki jo Svet Evrope praviloma organizira na tri leta.
Nosilna tema konference, ki bo na Brdu pri Kranju, je Izobraževanje za trajnostne demokratične družbe: vloga učiteljev (program).

Konferenca želi v uvodnem delu razpreti nekatere ključne izzive današnjih družb, pomen in mesto Evrope v soočanju s problemi, ki jih globalna kriza še stopnjuje. Vse to zastavlja Evropi vprašanja o prihodnost lastnega socialnega modela in odgovornosti do drugih delo sveta. Ministri za izobraževanje bodo poglobljeno razpravljali o vlogi izobraževanja, še zlasti učiteljev, pri sooblikovanju sodobnih družb. Ključno sporočilo širši javnosti naj bi bilo, da je izobraževanje pomembna investicija tako za posameznika kot tudi družbo kot celoto.

Na konferenco so poleg ministrov za izobraževanje držav članic Sveta Evrope vabljene še države opazovalke in ključne mednarodne organizacije.

Konferenco bo vodil dr. Igor Lukšič, minister za šolstvo in šport, otvoril pa naj bi jo Thorbjørn Jagland, generalni sekretar Sveta Evrope. Glavna govorca na konferenci bosta dr. Danilo Türk, predsednik Republike Slovenije, ter dr. Pavel Zgaga.

Na spletni strani konference lahko pogledate:

• program konference,  
• povzetke vabljenih panelistov, 
• rezultate ankete o prisotnosti poslovnih vrednot v slovenskih podjetjih med študenti.

Na konferenci bodo ugledni znanstveniki in strokovnjaki predstavili svoje poglede na reševanje aktualnih vprašanj in v diskusiji z vami izmenjali mnenja.

Pridružite se tudi razpravi na že tradicionalni okrogli mizi, letos na temo Vzvodi za oblikovanje socialnega kapitala v sodobni družbi, na kateri bodo svoje poglede iz prakse izmenjali predstavniki gospodarstva in visokega šolstva.

V jubilejnem letu DOBE so organizatorji oblikovali privlačno kotizacijo. Rok za prijavo je 17. maj 2010 (e-prijava).

Že pred konferenco pa se lahko na Dobinem Facebook-u pridružite razpravi o prisotnosti poslovnih vrednot v slovenskih podjetjih.

Andragoški kolokvij bo v četrtek, 20. maja 2010, s pričetkom ob 9. uri v Slovenski Bistrici, in sicer:

• plenarni del (uvodni in zaključni): Viteška dvorana Gradu Slovenska Bistrica, Grajska ulica 11 (zemljevid) in
• delo v dveh skupinah (mikro in makro raven): Ljudska univerza Slovenska Bistrica, Partizanska ulica 22.

Več o temi >>  

Preliminarni program je še predmet sprememb.

Prisrčno vabljeni!

Rok za prijavo udeležbe (na telefonsko številko 01 5842 560 ali e-naslov tvu@acs.si) je 12. maj 2010!

Programski svet Festivala za tretje življenjsko obdobje, ki je dogodek organiziral, je v preteklih letih vlagal obilo naporov v vključevanje različnih oblik medgeneracijskega sodelovanja v festivalska dogajanja. Kot pobudniki obeleževanja 29. aprila – Evropskega dneva medgeneracijske solidarnosti – so organizatorji festivala začutili potrebo in dolžnost, da strnejo vse dosedanje poglede in izkušnje v enovit dokument, Listino o gibanju za medgeneracijsko sodelovanje v Sloveniji. Listina je sedaj oddana v presojo vodstvom vladnih in ostalih civilnih organizacij in bo ob sprejetju in potrditvi predstavila pomemben temelj pri gradnji strpnejše slovenske družbe

Namen konferenčnega srečanja je bil ustanovitev konzorcija, ki bi s svojim vsakdanjim delom izvajal pomembno poslanstvo medgeneracijskega sožitja in solidarnosti. Vsi sodelujoči na srečanju, med njimi tudi minister za delo, družino in socialne zadeve, dr. Ivan Svetlik, Irena Koželj Levičnik in Rožca Šonc, obe iz Zveze društev upokojencev Slovenije, Bogdan Urbar in Simona Bezjak, predstavnika Festivala za tretje življenjsko obdobje, ter predstavnica Študentske organizacije Slovenije, Katja Šoba, so se strinjali, da mora medgeneracijsko sodelovanje postati ena od glavnih vrednot današnje družbe. Njihovi prispevki so objavljeni na spletni strani: http://zlataleta.com/gibanje-za-medgeneracijsko-sodelovanje/.

Minister Svetlik je v svojem pozdravnem govoru poudaril problem staranja prebivalstva, vedno manj več-generacijskih družin ter dejstvo, da se premalo pozornosti posveča srednji generaciji, ki je najbolj obremenjena. Pozval je k solidarnosti in strpnemu presojanju vladnih odločitev. Katja Šoba je v imenu ŠOSa poudarila, da zgolj denarna sredstva niso dovolj in da se bistvo medgeneracijskega sodelovanja skriva v izmnjavie znanja in vsakodnevnih dejanjih posameznikov.

Več informacij najdete na spletni strani http://www.f3zo.si/.

Iz vsebine:

• Preučili smo delovanje mreže izvajalcev izobraževanja odraslih z vidika možnosti zadovoljevanja potreb prednostnih skupin
• Okrogla miza o skrbi za usposabljanje izobraževalcev odraslih v Sloveniji
• Izpeljali smo usposabljanje za multiplikatorje v podporo Navodilom
• Zaključili smo prvo Temeljno usposabljanje za trajnostni razvoj
• InfO-mozaik – novosti v zakladnici informacij na spletni strani ACS
• Vlada je sprejela Program izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za leto 2010
• Okrogla miza o pogledih na prenovo poklicnega in strokovnega izobraževanja odraslih
• Izobraževalni program Začetna integracija migrantov smo pripeljali h koncu
• Razprava o analizi ReNPIO
• Povabilo k objavi v spletnem Pregledu ponudbe izobraževanja odraslih za šolsko leto 2010/2011
• Teče jubilejni, petnajsti Teden vseživljenjskega učenja
• Vodilne teme Tedna vseživljenjskega učenja 2010
• Ljubljana, svetovna prestolnica knjige
• Nevladne organizacije – znanje ustvarjamo, povezujemo in delimo
• Praznik učenja – razstava ob 15-letnici Tedna vseživljenjskega učenja
• Anketa o uveljavljenosti termina vseživljenjsko učenje
• Vabimo vas na nacionalno odprtje TVU 2010
• 14. andragoški kolokvij vzpostavlja most med izobraževanjem in delom
• Nadaljnje usposabljanje delujočih svetovalcev v središčih ISIO
• Usposabljanje za uporabo modela samoevalvacije POKI
• Vabimo vas na Uvodni seminar o postavitvi in vodenju SSU
• Študijski obisk delegacije iz BiH v Sloveniji
• Evropska konferenca o izobraževanju odraslih v Córdobi
• Vabimo vas na petkovo srečanje v maju
• Poročilo Unesca in ILO o izvajanju priporočil o učnem osebju
• Izobraževanje mentorjev za praktično usposabljanje študentov
• 2. seji Izvršilnega odbora Andragoškega društva Slovenije
• ADS – besedo imajo komisije in sekcije
• Slavnostna akademija ob 50 – letnici organiziranega izobraževanja odraslih v beli krajini
• Bralni virus … ostaja … osvaja
• Razpadlo je združenje ERDI
• Izšla je prva številka glasila Omrežja raziskovalcev o izobraževanju izobraževalcev odraslih in njihovem profesionalnem razvoju
• Povabilo na strokovne posvete v maju
• Letna skupščina Andragoškega društva Slovenije
• Vabljeni k sodelovanju na 11. Študentski areni
• Nov magistrski program Menedžment vseživljenjskega izobraževanja
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice ACS

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj.  Arhiv e-Novičk

TVU-Novičke 2010 prinašajo napoved dogajanja ob letošnjem Tednu vseživljenjskega učenja (TVU), ki se v razširjenem terminu začenja danes in traja vse do konca junija. Glavnina dogodkov se bo zvrstila v uradnem terminu – od 17. do 23. maja.  Ob odprtju festivala učenja, ki bo letos 14. maja v Radečah, in andragoškem kolokviju (20. maja v Slovenski Bistrici) pripravljamo na nacionalni ravni nekatere akcije, s katerimi želimo obeležiti jubilejni, že petnajsti Teden. Predstavljamo tudi vodilne teme letošnjih prireditev. 

Osrednja tema je posvečena dobitnikom priznanj Andragoškega centra Slovenije za promocijo učenja in znanja za leto 2009.

Nanje vabijo izvajalce izobraževanja odraslih in vse druge ključne akterje, ki v neki regiji lahko prispevajo k temu, da se bo to področje v prihodnje razvijalo tako, da se bomo čim bolj približali ustvarjanju pogojev za izobraževanje za vse.

Namen posvetov je s strokovno javnostjo preveriti nekatere predloge sprememb in novosti, ki jih je do sedaj oblikovala PSSIO. Osrednje vprašanje je pristop k oblikovanju javne mreže in zagotavljanju njenega stabilnega financiranja.

Prvi posvet bo v sredo, 5. maja, ob 13. uri v veliki sejni sobi Občine Tolmin, sledijo pa mu posveti v:

• Črnomlju v sredo, 12. maja, od 13. do 16. ure v Zavodu za izobraževanje in kulturo Črnomelj, Ulica Otona Župančiča 1;
• Mariboru v sredo, 19. maja, ob 13. uri v prostorih Mestne občine Maribor (dvorana Generala Rudolfa Maistra, 2. nadstropje), Ulica heroja Staneta 1;

• Zagorju ob Savi v sredo, 27. maja, ob 13. uri v prostorih Zasavske ljudske univerze, Grajska 2.
  
  
   

Predmet tega razpisa je sofinanciranje splošnih izobraževalnih programov izobraževanja odraslih v šolskem letu 2009/2010, infrastrukturnih dejavnosti v izobraževanju odraslih v letu 2010 ter programov združenj in asociacij za izobraževanje odraslih (v nadaljevanju: združenja in asociacije) v letu 2010.

S programi in dejavnostmi, ki so predmet tega razpisa, v Sloveniji uresničujemo izvajanje Letnega programa izobraževanja odraslih v RS za leto 2010.

A. Splošno izobraževanje odraslih:

1. Izobraževanje odraslih s posebnimi potrebami
2. Izobraževanje odraslih pripadnikov manjšin in Romov
3. Izobraževanje starejših odraslih
4. Izobraževanje drugih izobrazbeno ali učno prikrajšanih skupin odraslih.

Sofinancira se izvedba izobraževalnih programov, izpeljanih od 1. oktober 2009 do 30. oktobra 2010.

B. Infrastrukturne dejavnosti v izobraževanju odraslih: 

1. Koordinacija Tedna vseživljenjskega učenja (TVU).
2. Prireditve v Tednu vseživljenjskega učenja (TVU).

Sofinancira se izvedba infrastrukturnih dejavnosti, izpeljanih od 1. januarja do 30. septembra 2010.

C. Program združenj in asociacij izobraževanja odraslih 

Vsebinska področja:
1. Organizacija strokovnih posvetov in srečanj na področju izobraževanja odraslih
2. Strokovno usposabljanje članov združenj in asociacij izobraževanja odraslih
3. Sodelovanje in povezovanje na nacionalni in/ali mednarodni ravni pri spoznavanju dobrih praks s področja delovanja združenj in asociacij izobraževanja odraslih
4. Razvoj novih programov na področju izobraževanja odraslih
5. Razvojne in raziskovalne naloge za podporo programov in dejavnosti združenj in asociacij izobraževanja odraslih

Sofinancira se izvedba združenj in asociacij izobraževanja odraslih, izpeljanih do 31. decembra 2010. 

Rok za oddajo prijav je 7. maj 2010!

Besedilo razpisa, razpisna dokumentacija, obrazci za prijavo na razpis, obrazci za poročila ter vzorec pogodbe so na voljo na spletni strani MŠŠ. 

Če si želite mednarodnega usposabljanja s področja izobraževanja odraslih, se udeležiti konference ali seminarja, ali pa v tujini obiskati organizacijo, ki se ukvarja s podobnimi vsebinami kot vi, potem pohitite in se prijavite na razpis Grundtvig. S sofinanciranjem vam bomo omogočili nepozabno in koristno učno izkušnjo.

Seznam tečajev lahko poiščete v Grundtvig katalogu, ki ga najdete tudi na prostem trgu.

Pomembno je, da se bo dejavnost (tečaj, seminar, konferenca, obisk tuje organizacije) odvijala po 1. septembru 2010.

Rok za oddajo prijav je 30. april 2010.
 
Več informacij lahko dobite pri koordinatorki Grundtvig programa Urški Slapšak (tel: 01 6209 453, e-naslov: grundtvig@cmepius.si) ali na spletni strani CMEPIUSa. 

Vabljeni k prijavi!

Kulturni bazar je v prvi vrsti namenjen strokovnim delavcem v vzgojno-izobraževalnih zavodih, vabljeni (vabilo) pa so tudi drugi strokovnjaki, ki se zavedajo pomena kulture in umetnosti kot enega pomembnejših elementov vzgoje in izobraževanja. Letos je Kulturni bazar organiziran kot oblika dodatnega strokovnega usposabljanja – strokovni delavci iz vzgojno-izobraževalnih ustanov bodo lahko v programu izbrali predavanja, delavnice in strokovne razprave z različnih področij umetnosti po svojih zanimanjih in potrebah ter prejeli potrdilo o udeležbi.

Program vključuje vodene oglede predstav (gledaliških, glasbenih, plesnih, filmskih idr.), razstav ter nastopov ustvarjalcev in umetniških skupin z različnih področij umetnosti in kulture. Strokovni in širši javnosti bo tega dne svojo ponudbo predstavilo več kot 150 kulturnih ustanov in samostojnih kulturnih ustvarjalcev iz vse Slovenije, katerih kakovostne programe in projekte sofinancira Ministrstvo za kulturo.

Namen prireditve sta tako predstavitev kakovostnih projektov in programov, ki jih kulturne ustanove ponujajo otrokom in mladini ali vzgojno-izobraževalnim zavodom, ter spodbujanje partnerstva med kulturnimi in vzgojno-izobraževalnimi ustanovami. Vsi skupaj želimo prispevati h krepitvi zavesti o pomenu kulturno-umetnostne vzgoje v vzgoji in izobraževanju ter strokovno in širšo javnost seznaniti s pozitivnimi učinki kakovostne kulturno-umetnostne vzgoje na otroke in mladino ali na vrtce in šole.

Na spletni strani http://www.mk.gov.si/si/kulturni_bazar_2010  najdete vse potrebne podatke, med drugim tudi program strokovnega usposabljanja  z obsežnejšimi opisi vsebin in predavatelji ter nastopajočimi.

Ker je število obiskovalcev v posameznih dvoranah/predavalnicah omejeno, je nujno izpolniti prijavnico, ki omogoča rezervacijo udeležbe na izbranih dogodkih. V primeru zasedenosti posameznih dogodkov bodo prijavitelji pravočasno obveščeni o možnostih zamenjav.

Udeležba na Kulturnem bazarju 2010 je za vse obiskovalce brezplačna (brezplačne vstopnice).

Objavljamo končno različico Analize uresničevanja Resolucije o nacionalnem programu izobraževanja odraslih (ReNPIO) 2005-2008 in Izhodišč za oblikovanje Resolucije o nacionalnem programu izobraževanja odraslih (ReNPIO) 2010-2013.

POMEMBNO!
V letošnjem letu, 2010, poteče veljavnost Resolucije o nacionalnem programu izobraževanja odraslih (ReNPIO 2005-2010), ki jo je Državni zbor sprejel julija leta 2004. Gre za zelo pomemben dokument, ki je opredelil javni interes na področju izobraževanja odraslih in zagotovil finančne instrumente za doseganje v njem zastavljenih operativnih ciljev. Za lažje vrednotenje doseženega so bili v dokumentu opredeljeni posamezni kazalci, kot merila za preverjanje prehojene poti.

Na Andragoškem centru Slovenije smo, v sodelovanju s pristojnimi službami na ministrstvih za šolstvo in šport ter za delo, družino in socialne zadeve, opravili analizo uresničevanja zapisanih zavez ter skušali ovrednotiti uspešnost uresničevanja zastavljenih ciljev na posameznih prednostnih področjih. V skladu z rezultati, ki smo jih dobili na podlagi obdelanih podatkov in njihovim ovrednotenjem, smo na koncu oblikovali seznam Ugotovitev in sklepov, ki se nam zdijo upravičeni in verodostojni.

Kot ločen dokument, čeprav na nek način sestavni del analize, saj iz nje izhaja, smo zasnovali Izhodišča za oblikovanje ReNPIO 2010-2013, kjer smo skušali obdržati pozitivne trende, ki so se pri dosedanjem uresničevanju izkazali na mnogih področjih, in izboljšati ali obogatiti tiste dejavnosti, s katerih uresničevanjem v analiziranih letih ne moremo biti zadovoljni.

Zgoraj objavljamo ta dvodelni dokument, katerega končni domet je obravnava v Državnem zboru, cilj pa podaljšanje njegove veljavnosti, v delno dopolnjeni ali spremenjeni obliki, do leta 2013, ko naj bi se nacionalni program izobraževanja odraslih določal na novo, z veljavnostjo do leta 2020.

Zavedamo se, da je pričujoče besedilo morda lahko enostransko in mu manjkajo nekateri vidiki ali premisleki. Zato vas vljudno vabimo, da nam svoje komentarje, predloge, dopolnitve ali spremembe posredujete. Vaša kritična misel naj bo osredotočena predvsem na poglavje Ugotovitve in sklepi ter na dokument Izhodišča za oblikovanje ReNPIO 2010-2013. Obljubimo vam lahko, da bomo prav vse vaše prispevke pregledali in jih, če bo le moč, smiselno vključili v besedilo.

Prepričani smo, da bomo dokument lahko skupaj obogatili in izboljšali.

Svoje prispevke pošljite izključno na e-naslov peter.beltram@acs.si.
Razprava je odprta od 1. do 30. aprila 2010.
Vabljeni k sodelovanju!

Pripravljajo jo v okviru mednarodnega projekta CCLVET (Cross Cultural Learning and Teaching in Vocational Education and Training).

Ukvarjali se boste z:

• medkulturno kompetenco nasploh,
• kaj pomeni poučevati udeležence iz različnih kultur in
• kako povečati njihovo zavedanje o medkulturni dimenziji.

Delavnica vključuje tudi praktične vaje in pripomočke za učenje o medkulturnih razlikah.

Vabljeni torej v torek, 13. aprila 2010, ob 10. uri na Kadis (Koprska 72, Ljubljana). Delavnica, ki bo trajala 5 ur, je brezplačna.

Za dodatne informacije pokličite Tjašo Snoj (tel.: 01 2008 180, e-naslov tjasa.snoj@kadis.si). Prijave sprejemajo le do zapolnitve mest.

Iz vsebine:

• Umrl je prof. Franz Pőggeler 
• Na strokovnem posvetu pomočnikov ravnateljev smo predstavili nekatere svoje projekte 
• Kazalniki za spremljanje izobraževanja in usposabljanja v podjetjih 
• V marcu začenjamo s tematskimi okroglimi mizami 
• Večjezično izobraževanje – način za spodbujanje kakovostnega izobraževanja za vse 
• Prvi koraki za uresničevanje sklepov, sprejetih na CONFINTEA VI 
• Usposabljanje za andragoško delo 
• Nadaljnje usposabljanje delujočih svetovalcev v središčih ISIO v letu 2010 
• Priprave na petnajsti Teden vseživljenjskega učenja so v polnem teku 
• Vloga izobraževanja v evropski družbi, ki temelji na znanju 
• Prvi pregled odzivov na javno posvetovanje Evropa 2020 
• Ocena lizbonske strategije 
• Poročilo o napredku pri izvajanju delovnega programa Izobraževanje in usposabljanje 2010 
• Prvi evropski teden e-veščin 
• Grundtvigova akcija Projekti prostovoljnega dela starejših 
• Razpis za udeležbo na študijskih obiskih v akademskem letu 2010/2011 
• Akcija Grundtvig asistenti – bližajo se roki za oddajo prijav 
• Strokovna ekskurzija Poklicno in strokovno izobraževanje in usposabljanje v Furlaniji in Benečiji 
• Teden možganov 2010: Ljubezen, sreča in strast v možganih 
• 10. Festival za tretje življenjsko obdobje se prebuja 
• Predstavitev knjige Vse je v glavi ali umetnost učenja 
• Spoznajmo načela trajnosti, naučimo se trajnostno ukrepati 
• Temeljno usposabljanjem osebja v središčih za samostojno učenje 
• Posveti/konference 
• Novosti iz knjižnice

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj. Arhiv e-Novičk

Priročnik je namenjen vsem, ki se želijo naučiti učiti, izpolniti tehniko učenja ali pri učenju spremljati otroke. Avtorica se problema učne pomoči loteva širše in ob branju spoznamo tisto, kar je najpomembnejše: da bistvo učne pomoči ni v tehnikah, ampak v tem, da se tisti, ki jo nudi, zna otroku ali mladostniku približati, ga razumeti, prebuditi njegovo motivacijo in mu ponuditi tisto, kar v resnici najbolj potrebuje!

Srečanje se bo pričelo ob 9. uri v sejni sobi Andragoškega centra Slovenije in bo trajalo približno eno uro.

Prosimo vas, da svojo udeležbo potrdite najkasneje do srede, 24. marca 2010, na e-naslov: neda.dordevic@acs.si.

Vljudno vabljeni.

Ideja trajnosti ni nova in ne prihaja iz tujine. Vse bolj postaja (spet) vidna tudi v slovenskem izobraževanju. Na Andragoškem centru Slovenije smo temo raziskovali v preteklih letih in na tej podlagi razvili izobraževalni program Temeljno usposabljanje za trajnostni razvoj. 

Vabimo k prijavi na usposabljanje, ki bo potekalo maja (v Ljubljani in na terenu) v obliki štirih med seboj ločenih dni:

• uvodno srečanje bo v torek, 4. maja, 
• terenski del bo v petek in soboto, 7. in 8. maja, 
• zaključno srečanje bo v drugi polovici maja - datum bo znan naknadno).

Usposabljanje, ki ga je razvila ožja strokovna skupina v sestavi prof. dr. Boštjan Anko, prof. dr. Alenka Gaberščik, mag. Vida Ogorelec Wagner in dr. Nevenka Bogataj, je namenjeno celovitemu razumevanju in posledično učinkovitemu odgovornemu ravnanju s skupnimi viri. Spoznali boste pojem in načela trajnosti, opazovali delovanje ekosistema ter se posvetili trajnostnim rešitvam primerov iz svojih okolij, ki jih boste predstavili po lastni izbiri.

Kotizacije ni, saj bo usposabljanje brezplačno. Udeleženci boste pokrili le strošek svojih prevozov in ene nočitve s hrano za terenski del usposabljanja (cena nočitve s hrano znaša do 65 €/osebo). 

Vsi udeleženci boste na usposabljanju prejeli gradivo – Berilo o trajnosti (izsek na spletni strani http://www.acs.si/index.cgi?m=3&id=378). Po zaključku boste prejeli potrdilo o udeležbi na usposabljanju.

Prijavite se lahko na prijavnici (http://arhiv.acs.si/prijavnice/Usposabljanje_za_trajnostni_razvoj.doc), ki jo pošljete na e-naslov: mateja.pecar@acs.si ali po pošti na naslov: Andragoški center Slovenije, ga. Mateja Pečar, Šmartinska 134 a, 1000 Ljubljana. Prijave sprejemamo do zasedbe mest.

Za več informacij sta vam na voljo Mateja Pečar (tel.: 01 5842 578) in dr. Nevenka Bogataj (tel.: 01 5842 579).

XII. Strokovni posvet pomočnikov ravnateljev (program) je potekal v Portorožu, od 2. do 4. marca 2010. Tokratnega tridnevnega srečanje se je udeležilo okoli 340 pomočnikov ravnateljev vrtcev in osnovnih šol ter nekaterih drugih strokovnih delavcev. Srečanje je z nagovorom odprla državna sekretarka na Ministrstvu za šolstvo in šport, Alenka Kovšča. 

Organizatorjem posveta – Šoli za ravnatelje – smo že pred pričetkom posveta poslali povabilo s predstavitvijo TVU-ja, ki so ju vložili v torbo z gradivi za udeležence. Ta možnost se je že do sedaj izkazala kot dragocena, saj omogoča dodatno promocijo naše dejavnosti in predvsem izostritev pozornosti na izpostavljeno temo.

Na razstavnem prostoru smo prikazali:

• promocijsko gradivo TVU: TVU-Novičke 1/2009 in 2/2009, publikaciji 12 let TVU in S festivalskimi zvoki za večjo pozornost, papirne kocke TVU, spletna stran: http://tvu.acs.si/,
• promocijsko gradivo kampanje Zgledi vlečejo: letaki, publikacija Zgledi vlečejo, dejanja mičejo, DVD-ji Zgledi vlečejo 4, 5, 6, 7 in 8, spletna stran: http://tvu.acs.si/zgledi_vlecejo/;
• kratko informacijo o Pregledu ponudbe izobraževanja odraslih z vsemi možnimi kontaktnimi podatki in spletno stran: http://pregled.acs.si/.

Večina obiskovalcev posveta projekta ni poznala. Nekateri udeleženci so povedali, da je v šolah toliko administrativnega dela, da jim je sodelovanje v kakršnih koli drugih projektih odveč. Kljub vsemu smo jih povabili, da se maja pridružijo številni družini z več kot sedemsto organizatorji, ki so lani pripravili okrog 4.800 prireditev.

Srečanje bo v četrtek, 25. marca 2010, ob 10. uri v seminarski sobi Andragoškega centra Slovenije na Šmartinski 134a, II. nadstropje.

Osrednji namen sestanka je predstavitev načrta TVU 2010, ki bo letos še posebej bogat in v mnogočem drugačen, saj praznujemo 15-letnico slovenskega festivala učenja. Ob tej priložnosti boste lahko prevzeli plakate in še katero od tokratnih promocijskih gradiv.

Vabimo vas, da se srečanja udeležite v čim večjem številu in prispevate zamisli o obeležitvi jubilejnega TVU v vaših okoljih. 

Prosimo, da svojo udeležbo potrdite do ponedeljka, 22. marca 2010, na e-naslov: zvonka.pangerc@acs.si oziroma po telefonu: 01 5842 567 ali 01 5842 560.

Resolucija je objavljena v Uradnem listu Evropske unije C46E z dne 24. februarja.

Gre za kampanjo Evropske komisije, ki je namenjena povečanju zavedanja o pomenu e-veščin, ki so temeljne za razvoj inovacij, produktivnosti in zaposljivosti. Znanje, veščine in sposobnosti so osrednji kapital, e-veščine pa ključne v okviru vseživljenjskega učenja. Prehod v informacijsko družbo vnaša v sodobni svet in življenje posameznika korenite spremembe in sicer pri načinu dela, pri pridobivanju usposobljenosti in izobrazbe ter zaposlovanju. Informacijska pismenost je na različnih ravneh predpogoj za vključevanje in sodelovanje v informacijski družbi in za zmanjševanje digitalnega razkoraka.

Uradna otvoritev evropskega tedna e-veščin je bila 2. marca 2010 s konferenco The European e-skills Week v Hannovru, zaključni dogodek pa bo v Bruslju, 5. marca 2010. 

Slovenija se z dogodkom Dan informacijske pismenosti, ki ga 3. marca 2010 pripravlja Ekonomsko poslovna fakulteta v Mariboru, pridružuje dejavnostim, ki v okviru kampanje potekajo v več kot petintridesetih državah po vsej Evropi. Temeljno sporočilo kampanje je pomembnost prispevka informacijsko komunikacijskih tehnologij h gospodarski rasti in ustvarjanju novih delovnih mest. Skladno s tem je kampanja namenjena informiranju študentov, mladih strokovnjakov ter majhnih in srednje velikih podjetij o širokih možnostih zaposlovanja, povezanega z informacijsko in komunikacijsko tehnologijo.

Slovenija si v okviru razvoja informacijske družbe prizadeva za izpolnjevanje politik in sistemov, ki spodbujajo razvoj e-veščin in vseživljenjsko učenje. Ta usmeritev je podlaga številnim projektom; še zlasti je Slovenija dejavna pri vključevanju starejših prebivalcev in ljudi s posebnimi potrebami, kjer se že izvajajo in se bodo tudi v bodoče programi za računalniško opismenjevanje. Tudi strateška usmeritev MVZT je spodbujanje razvoja informacijske družbe, spodbujanje razvoja čim širše uporabe elektronskih storitev in izrabe prednosti, ki jih informacijska družba omogoča. Med tovrstne cilje se uvršča tudi e-gradivo, namenjeno odpravljanju digitalnega razkoraka in povečanju usposobljenosti potencialnih uporabnikov storitev informacijske družbe.

Prostovoljno delo postaja vedno bolj priznano kot priložnostna učna izkušnja za ljudi vseh starosti. Zlasti je priznano kot način za nudenje novih učnih priložnosti starejšim državljanom v Evropi, saj spodbuja proces aktivnega staranja in poudarja prispevek starejših v naši družbi.

Projekti prostovoljnega dela starejših podpirajo dvostranska partnerstva in izmenjave starejših prostovoljcev (starih 50 ali več) med lokalnimi organizacijami, ki se nahajajo v dveh državah, ki sodelujeta v programu Vseživljenjsko učenje 2010 (VŽU). Od vsake organizacije se pričakuje, da bo poslala 2-6 prostovoljcev in gostila 2-6 prostovoljcev za čas obdobja dotacije. Prostovoljno delo mora potekati v neprekinjenem obdobju od 3 do 8 tednov.

Prijavo lahko oddajo organizacije, ki imajo status pravne osebe, aktivnosti prostovoljnega dela pa so nepridobitne. Prostovoljci pa so odrasli, stari 50 ali več, ki se za mobilnost lahko prijavijo pri organizaciji, ki sodeluje v Grundtvig projektu za prostovoljno delo starejših.

Rok za oddajo prijav (za organizacije, ki zaprošajo za dotacijo za izvedbo izmenjave prostovoljcev): 31. marec 2010

Razpisno dokumentacijo, Nacionalna pravila za prijavitelje in prijavnico najdete na spletni strani Razpis Grundtvig 2010. 

Več o akciji najdete na spletni strani Grundtvig Projekti prostovoljnega dela starejših, z vsa dodatna vprašanja pa pišite na e-naslov: urska.slapsak@cmepius.si.

Cilji akcije so:

• sodelujočim ponuditi priložnost za izboljšanje razumevanja evropske dimenzije izobraževanja odraslih,
• izboljšati njihovo znanje tujih jezikov,
• izboljšati znanje o evropskih sistemih  izobraževanja odraslih ter 
• izboljša njihove strokovne in medkulturne kompetence.

Glede na določen profil lahko asistent:

• prevzame pretežno pomožne vloge v gostiteljski organizaciji,
• pomaga pri različnih adejavnostih vodenja,
• prevzame polno odgovornost za eno ali več programov ali za določen vidik vodenja gostiteljske organizacije (takšni primeri so znani kor Strokovno asistentstvo).

Prijavo lahko odda posameznik, ki je končal vsaj dve leti študija v programu, v katerem se izobražuje za poklic andragoga (izobraževanje odraslih), oziroma je že zaposlen na področju izobraževanja odraslih.

Rok za oddajo prijav je 31. marec 2010.

Razpisno dokumentacijo, Nacionalna pravila za prijavitelje in prijavnico najdete na spletni strani Razpis Grundtvig 2010.

Več o akciji najdete na spletni strani Grundtvig Asistenti, za vsa dodatna vprašanja pa pišite na e-naslov: maja.abramic@cmepius.si. 

Slovenija in druge države članice Evropske unije snujejo izhodne strategije, Evropska unija pa pripravlja naslednico t.i. lizbonske strategije, ki naj bi do leta 2020 korenito preoblikovala evropsko gospodarstvo. Kako uspešne bodo strategije, bo pokazal čas, dejstvo, da smo v zadnjih tednih priče protivladnim protestom delavcev v evropskih državah, pa nakazuje na globoko nezaupanje do predlaganih ukrepov.

Kakšne so rešitve, ki bi Evropo in Slovenijo lahko potegnile iz krize, kako bodo ukrepe občutili delavci, ali bo Evropa lahko ohranila svojo gospodarsko moč zgolj s storitvenim sektorjem – ta danes predstavlja kar 98 odstotkov vseh novih delovnih mest -, kako uspešne so lahko alternativne rešitve, ki koncept kakovosti in integracije kulturno/vrednostnega, okoljskega, gospodarskega in socialnega postavljajo pred obstoječo ideologijo prevlade in gospodarstva in ali je kriza le začasno stanje ali dolgoročni trend, ki napoveduje novo globalno razdelitev svetovne moči, so le nekatera izmed vprašanj, na katera bomo skušali odgovoriti z gosti okrogle mize. Pridružili se nam bodo: 

• mag. Irena Roštan (Služba Vlade RS za razvoj in evropske zadeve),
• Matjaž Hanžek, vodja skupine, ki je pripravila strateško besedilo Kam po krizi,
• Ladi Rožič (Zveza svobodnih sindikatov Slovenije), 
• Sonja Šmuc (Združenje Manager).

Pogovor bo povezovala odgovorna urednica Slovenske tiskovne agencije Barbara Štrukelj.

Udeležba na dogodku je brezplačna, organizatorji pa prosijo, da svojo prisotnost potrdite na telefonski številki 01 4382 270 oziroma na naslov info@center-evropa.si.

Okrogla miza, ki bo  v sredo, 3. marca 2010, ob 17. uri v Centru Evropa na Dalmatinovi 4 v Ljubljani, je ena izmed akcij v okviru partnerstva na področju komuniciranja evropskih vsebin med Evropsko komisijo in Republiko Slovenijo.

Dokument, ki je bil obravnavan v razpravi, je pripravila Španija, trenutno predsedujoča Svetu Evropske unije. Njegov glavni namen je ponovno opozoriti na pomembno vlogo izobraževanja pri oblikovanju družbe znanja ter konkurenčnega in okolju prijaznejšega gospodarstva še pred dokončnim sprejetjem krovne strategije Evropska unija 2020.

Ob sprejetju so ministri poudarili nujnost nadaljnjih reform in investicij v izobraževanje in usposabljanje, ki sta temelja nadaljnjega napredka.

Slovenija, ki jo je zastopala Alenka Kovšca, državna sekretarka na MŠŠ, je v razpravi opozorila na:

• pomemben in empirično dokazan vpliv izobraževanja na družbeni bruto proizvod;
• povezavo med trajnostno naravnanostjo in družbeno pravičnostjo (ob tem tudi na povezavo med pravičnostjo izobraževalnih sistemov in ustvarjeno dodano vrednostjo, ki jo je izpostavila študija Efficiency and Equity in Education Systems);
• potrebo po celostnem obravnavanju vlaganj v človeške vire, ko vlaganj v izobraževanje ne bi smeli obravnavati ločeno, ampak vedno v povezavi z zdravstvenimi, socialnimi, pokojninskimi in ostalimi stroški vezanimi na človeške vire;
• visok in naraščajoč delež mladih s slabimi bralnimi zmožnostmi in potrebo po temeljiti analizi vzrokov za takšno stanje.

Skupno poročilo Sveta in Komisije o napredku pri izvajanju delovnega programa "Izobraževanje in usposabljanje 2010" poudarja pomen reforme in stalnega vlaganja v izobraževanje in usposabljanje, ki dolgoročno prispeva k reševanju posledic gospodarske krize, ustvarjanju delovnih mest in h gospodarski rasti v Evropi.

V času kosila so ministri razpravljali tudi o socialni razsežnosti izobraževanja. Slovenija je v tej razpravi izpostavila naslednje:

• visok pomen okoljske in socialne trajnostni v vsaki razvojni strategiji;
• vlogo, ki jo izobraževanje igra pri pozitivnem ali negativnem razvoju družbe (ali bo postajala vse bolj solidarna in vključujoča ali vse bolj tekmovalna in izključujoča);
• prispevati dodatne dokaze, da neenakost na katerem koli področju razvijanja človeških virov vodi do zapravljanja talentov in
• poudariti potrebo po dodatnem proučevanju in razvijanju področja razvijanja človeških virov, to je dodatnemu proučevanju medsebojnega vplivanja izobraževalnih, socialnih, zdravstvenih in zaposlovalnih politik.

Prvotna lizbonska strategija je bila uvedena leta 2000 kot odziv na izzive globalizacije in staranja. Evropski svet je določil cilj strategije, po katerem naj bi EU do leta 2010 postala »najbolj dinamično in konkurenčno na znanju temelječe gospodarstvo na svetu, sposobno trajnostnega gospodarskega razvoja z več in boljšimi delovnimi mesti ter boljšo socialno kohezijo in spoštovanjem okolja«. Cilj je temeljil na spoznanju, da mora EU ob vse močnejši svetovni konkurenci, tehnoloških spremembah in staranju prebivalstva povečati svojo produktivnost in konkurenčnost, če želi izboljšati življenjski standard svojih prebivalcev in ohraniti svoj edinstveni socialni model. Jasno je bilo, da programa reform ne bo mogoče izvajati le na ravni EU (kot je bilo na primer mogoče pri programu enotnega trga iz leta 1992), temveč bo za uresničitev ciljev potrebno tesno sodelovanje med EU in državami članicami, saj so bila številna področja programa tudi v pristojnosti držav članic. S tem je bilo tudi prvič priznano dejstvo, da so gospodarstva držav članic med seboj neločljivo povezana in da ima lahko ukrepanje (ali neukrepanje) ene države članice pomembne posledice za EU kot celoto.

Vendar pa je prvotna strategija sčasoma prerasla v pretirano zapleteno strukturo s številnimi cilji in ukrepi ter nejasno razmejitvijo obveznosti in nalog, zlasti med ravnijo EU in nacionalno ravnijo. Po vmesnem pregledu je bila zato leta 2005 uvedena prenovljena lizbonska strategija, ki se je osredotočila na dve ključni prednostni področji – rast in delovna mesta. Uvedena je bila tudi nova struktura upravljanja, ki je temeljila na partnerskem pristopu med državami članicami in institucijami EU.

Cilj tega dokumenta je oceniti učinke lizbonske strategije, poudariti njene dosežke in opozoriti na področja, na katerih je napredek razočaral. V obdobju izvajanja lizbonske strategije se je svet neizogibno spremenil bolj in na drugačne načine, kot so takrat pričakovali analitiki, oblikovalci politik in politiki. Objava te kratke ocene lizbonske strategije je priložnost, da ugotovimo, na katerih področjih je bila strategija uspešna in te svetle točke uporabimo v naslednji strategiji razvoja, ter da opozorimo na njene slabosti, da se te v prihodnosti ne bi ponavljale. Prvi del dokumenta vsebuje glavne ugotovitve, drugi del pa podrobneje opisuje dogajanja, napredek in pomanjkljivosti na različnih področjih.

Ocena lizbonske strategije (SEC(2010) 114 konč., 2. februar 2010) (angleška različica)

Javno posvetovanje o Evropi 2020, ki ga je Komisija začela 24. novembra 2009, se je uradno končalo 15. januarja 2010. Doslej je Komisija prejela precej več kot 1.500 prispevkov od zelo različnih zainteresiranih strani: držav članic, organizacij EU in nacionalnih organizacij, socialnih partnerjev na ravni EU in na nacionalni ravni, regionalnih in lokalnih organov, poslovnih in poklicnih združenj, posameznih podjetij, nevladnih organizacij, strokovnih forumov, predstavnikov akademske skupnosti ter številnih evropskih državljanov. Odzvale so se tudi nekatere države in zainteresirane strani izven EU.

Številni prispevki so vsebinsko pomembni, izražajo zanimiva stališča in predloge. Komisija se je zelo potrudila pri analizi teh odzivov, da bi jih lahko upoštevala pri pripravi predlogov za razpravo v Evropskem svetu.

Evropa 2020 – javno posvetovanje. Prvi pregled odzivov (SEC(2010) 116 konč., 2.2.2010) (angleška različica)

Natančnejši pregled rezultatov javnega posvetovanja bo na voljo v nekaj tednih.

Namen prečnega programa Študijski obiski je izmenjava informacij in izkušenj med tistimi, ki sprejemajo odločitve, in strokovnjaki na področju izobraževanja in usposabljanja v sodelujočih državah. Udeleženci študijskih obiskov lahko spoznavajo nove in drugačne pristope v izobraževanju in usposabljanju v drugih državah. Glavni namen obiskov je promocija medsebojnega razumevanja sistemov izobraževanja ter izmenjava izkušenj in dobrih praks. Akcija je namenjena tako študijskim obiskom s področja splošnega šolstva kot študijskim obiskom s področja poklicnega in strokovnega izobraževanja.

Rok za oddajo prijav je 31. marec 2010.

Razpis za prijavo na študijske obiske v okviru programa Vseživljenjsko učenje za obdobje september 2010 - junij 2011 je objavljen na spletnih straneh CMEPIUS-a.

• Informacija o rezultatih Okrogle mize o izhodiščih za urejanje področja izobraževanja odraslih
• Na petkovem srečanju so bili predstavljeni rezultati mednarodne raziskave o izobraževanju odraslih
• Pogovor z ustvarjalci Berila o trajnosti na sedežu Umanotere
• V InfO-mozaiku o evropskih kazalnikih in izobraževanju odraslih
• Še en pogled v leto 2009
• Začenjajo se priprave na petnajsti Teden vseživljenjskega učenja
• Zaključili smo projekt Evropska mreža za družinsko učenje
• Analiza dobrih praks v evropskih šolskih sistemih
• Izobraževanje odraslih (po Anketi o izobraževanju odraslih), Slovenija, 2007
• Globalno poročilo Izobraževanje za vse 2010
• Objavljen je zbornik mednarodne konference o merjenju ustvarjalnosti
• Andragoško društvo o podelitvi nagrad na področju šolstva
• Razumevanje človeškosti človeka kot nujni pogoj za formiranje strategije vseživljenjskosti učenja
• V pripravi je nova strategija izobraževanja odraslih do leta 2010
• Nova znanja za nova delovna mesta: ukrepajmo zdaj – poročilo ekspertne skupine
• Višina izdatka je ovira za udeležbo v izobraževanju odraslih
• V Evropsko leto boja proti revščini in socialni izključenosti 2010 uradno vstopili tudi v Sloveniji
• Kam po znanje? – predstavljamo pestro izbiro možnosti za izobraževanje in učenje odraslih
• Razpis za vpis v študijskem letu 2010/2011
• Izšel je Razpis za vpis v višje strokovno izobraževanje v študijskem letu 2010/2011
• Začetna integracija migrantov – izobraževalni program za priseljence
• Usposabljanje za trajnostni razvoj
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice ACS

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj. Arhiv e-Novičk 

Ob otvoritvi evropskega leta 2010 so kot slavnostni govorci nastopili: mag. Blaž Kavčič, predsednik Državnega sveta, dr. Ivan Svetlik, minister za delo, družino in socialne zadeve, Boris Šuštaršič, državni svetnik in predsednik Komisije za socialno varstvo, delo, zdravstvo in invalide, ter Andrej Beloglavec, namestnik vodje Predstavništva Evropske komisije v Sloveniji. Na otvoritvenem dogodku so bili predstavljeni cilji in namen evropskega leta ter nacionalni ambasadorji evropskega leta. Temu je sledila strokovna razprava o stanju revščine v Sloveniji.

Namen EL 2010 je, da bi z vsemi dejavnostmi, ki bodo potekale v tem letu, 

• dosegli boljšo ozaveščenost ljudi o različnih vidikih revščine in socialne izključenosti ter njenih skritih obrazih, 
• poglobili razumevanja problemov revščine, 
• spodbudili razprave o iskanju novih pristopov k reševanju različnih vidikov revščine in izključenosti, 
• seznanjali najbolj ranljive skupine z možnostmi za premostitev njihovih stisk, ob tem pa poudarili tudi večanje pomena in razvijanje različnih oblik solidarnosti in prostovoljstva.

Več o dogodku najdete na spletni strani: http://www.mddsz.gov.si/si/splosno/cns/novica/article/1939/6314/e66fc22356/. 

Dejavnosti v EL 2010 in vsi pomembnejši dokumenti pa so objavljeni na strani:
http://www.mddsz.gov.si/si/delovna_podrocja/sociala/socialna_zascita_preprecevanje_revscine/el_2010/.

V poročilu Nova znanja in spretnosti za nova delovna mesta (New Skills for New Jobs: Action Now) so zapisane naslednje ugotovitve o stanju na evropskem trgu dela: 

• Eden od treh delovno aktivnih Evropejcev je brez ali z le malo formalnimi kvalifikacijami. Verjetnost, da bo s takšno izobrazbo in usposobljenostjo našel zaposlitev, je 40 % manjša kot pri tistih s srednjo ravnjo kvalifikacij. 
• Stopnja zaposlenosti tistih, ki so visoko kvalificirani, znaša v evropskem povprečju 84 %, za srednje kvalificirane 70 %, za nizko kvalificirane pa 49 %. Žal je statistična verjetnost, da bodo tisti z nizkimi kvalifikacijami nadgradili svoje znanje in usposobljenost, najnižja. 
• Za podjetja, ki svoje delavce redno izobražujejo, je 2,5-krat manj verjetno, da bodo končala v stečaju kot za tista, ki ne vlagajo v človeške vire. 
• Izobraževalni sistemi, ki bi ponudili prava znanja in spretnosti, bi lahko na dolgi rok zvišali BDP tudi za 10%.

Strokovnjaki so iz teh in drugih ugotovitev v poročilu strnili naslednja priporočila za ukrepe na štirih področjih: 

• Zagotoviti je treba boljše pobude za delodajalce in posameznike za zviševanje usposobljenosti, investicije v znanje in spretnosti morajo biti pomembne in premišljene. 
• Odpreti je treba izobraževanje in usposabljanje za inovativnost ter povečati odzivnost za potrebe učencev in delodajalcev. To je mogoče uresničiti z razvojem temeljnih kvalifikacij, ki se osredotočajo na učne izide. 
• Ponuditi boljšo zmes spretnosti, ki bo bolje prilagojena potrebam trga dela. 
• Bolje predvideti prihodnje potrebe po znanjih na trgu dela.

Poročilo tako opozarja, da je na evropskem trgu dela še vedno velik odstotek delavcev, ki so brez kvalifikacij ali pa so nizko kvalificirani. Obenem so na trgu tudi visoko kvalificirani delavci, ki ne najdejo dela, ker njihova znanja ne ustrezajo potrebam delodajalcev in torej prihaja do strukturnih neskladij. Iz tega poročilo se sklepa, da je v izobraževalnih procesih treba zagotoviti boljšo mešanico znanja in spretnosti, s katero se bodo delavci lažje prilagodili zahtevam na trgu dela.

Po napovedih Evropskega centra za razvoj poklicnega izobraževanja in usposabljanja (CEDEFOP) se bo v naslednjem desetletju na evropskem trgu odprlo 80 milijonov možnosti za zaposlitev. Med temi bo 7 milijonov popolnoma novih delovnih mest, ki bodo večinoma potrebovala znanja in spretnosti visoko kvalificiranih delavcev.

Ne bomo ga mogli izpeljati 2. marca 2010, kot smo napovedali v novici.  O novem datumu vas bomo pravočasno obvestili.

Kljub odpovedi še vedno zbiramo vaše prijave (e-naslov: neda.dordevic@acs.si ali po faksu: 01 5842 550). 

Za nastalo situacijo se vam iskreno opravičujemo in se vam zahvaljujemo za razumevanje.

Izobraževanje odraslih ne prispeva le h gospodarski rasti, konkurenčnosti in socialni vključenosti, ampak vpliva tudi na osebnostno rast in razvoj posameznika. Odprava ovir za udeležbo v izobraževanju odraslih je zato eden glavnih ciljev Akcijskega načrt za izobraževanje odraslih: Za učenje je vedno pravi čas (COM 2007 558 final, 27. 9. 2007).

V Evropski anketi o izobraževanju odraslih (Adult Education Survey)  so sogovornike prosili, da poročajo o glavnih ovirah za udeležbo v izobraževanju in usposabljanju v zadnjih dvanajstih mesecih. Ta kazalnik kaže odstotek odraslih, starih od 25 do 64 let, ki so se sicer želeli izobraževati, vendar pri učenju niso mogli sodelovati, ker je bilo »izobraževanje in usposabljanje predrago in si ga niso mogli privoščiti«.

Strošek je šele tretji od razlogov, ki ga odrasli Evropejci navajajo kot razlog za neudeležbo v izobraževanju. V povprečju devetnajstih evropskih držav je cena izobraževanja prevelika ovira za 15 odstotkov odraslih. Razpon sega od 43 odstotkov v Bolgariji, do 5 na Cipru. V Sloveniji je odstotek znatno višji od povprečja, saj po začasnih podatkih sodeč kar 29 odstotkov vprašanih odgovarja, da se ne izobražuje, ker je zanje to predrago.

Med najpomembnejšimi dejavniki za neudeležbo v izobraževanju evropski odrasli navajajo:

• družinske obveznosti (29%),
• delovni urnik (22%),
• strošek (15%)
• zdravje (6%),
• oddaljenost (6%),
• pomanjkanje podpore pri delodajalcu (5%) in
• nezadovoljene osnovne pogoje (4%).

Podatki so povzeti po Eurostatovi anketi o izobraževanju odraslih (Adult Education Survey). 

Več najdete na spletni strani CEDEFOP.

Dogodek, ki se bo pričel ob 9.30 uri, bo potekal v prostorih Državnega sveta na Šubičevi 4 v Ljubljani in bo odprt za vse. Potrebna je predhodna prijava.

Več o dogodku in EL 2010 najdete na spletni strani: http://www.mddsz.gov.si/si/delovna_podrocja/sociala/socialna_zascita_preprecevanje_revscine/el_2010/

Razpis je natisnjen v 15.000 izvodih. Razposlali so ga vsem srednjim šolam, višjim strokovnim šolam, enotam Zavoda za zaposlovanje in nekaterim drugim uporabnikom.

Prijavljanje za vpis v višje strokovne šole bo potekalo prek Višješolske prijavne službe s sedežem v Šolskem centru Celje. Kandidati se prijavijo z obrazcem VPS 10/11-EP1, ki bo objavljen na spletnih straneh Višješolske prijavne službe: http://www.vss-ce.com/vps/. Prijavo lahko kandidati kupijo tudi v večjih papirnicah in knjigarnah (obr. DZS 1,253). Prijaviti pa se morajo najpozneje do 8. marca 2010.

Pomembni datumi:

• Kandidati se lahko prijavijo od 10. februarja 2010 do 8. marca 2010.
• Višje strokovne šole bodo do 16. junija 2010 obvestile vse kandidate o roku za opravljanje preizkusa posebne nadarjenosti oziroma psihofizične sposobnosti.
• Kandidat se vpiše do 27. avgusta 2010 na šolo, na katero je sprejet.
• Podatki o še prostih mestih bodo objavljeni do 1. septembra 2010 na spletnih straneh Višješolske prijavne službe.
• Vpis na še prosta mesta za redni študij je možen samo po predhodni spletni prijavi! Prijaviti se je potrebno na spletnih staneh Višješolske prijavne službe: http://www.vss-ce.com/vps/  do 1. oktobra 2010 oz. do zapolnitve mest. Po prijavi bo Višja strokovna šola kandidate pozvala k vpisu.

Informativna dneva bosta na višjih strokovnih šolah organizirana 12. in 13. februarja 2010 (na nekaterih šolah tudi v drugih dnevih, kar je razvidno iz razpisa), tako da si bodo kandidati lahko pridobili podrobnejše informacije, pomembne za odločitev o izbiri študija.

 
Študija je nastala v okviru projekta Izobraževanje kot dejavnik družbene vključenosti v Evropi (Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education – INCLUD-ED). To je raziskovalni projekt 6. okvirnega programa, v katerem sodeluje ACS kot partner, financirata ga Evropska komisija in Ministrstvo za šolstvo in šport Republike Slovenije. Namen projekta je preučiti dobre prakse v izobraževanju, ki pomagajo krepiti vključenost v izobraževanju in socialno vključenost. Projekt analiza tudi tiste prakse, ki vodijo v izključenost v izobraževanju in socialno izključenost z namenom, da te negativne prakse transformiramo.

Rezultati pričujoče študije temeljijo na rezultatih mednarodnih raziskav ter analize dobrih praks v izobraževanju v različnih evropskih državah. Med negativnimi praksami so predstavljene zlasti zunanja diferenciacija (razvrščanje otrok glede na njihove sposobnosti v različne šole) in notranja diferenciacija (nivojski pouk). Po mnenju avtorjev študije so posledice nivojskega pouka vidne zlasti v neenakem dostopu učencev do učnih vsebin; nivojski pouk poveča razlike med otroki manj izobraženih staršev in iz ranljivih skupin (kot so migranti, Romi, otroci s posebnimi potrebami itd.) ter otroki bolj izobraženih staršev iz večinske populacije. Nivojski pouk torej poglablja socialne in kulturne razlike. Kot dobre prakse so predstavljene vključujoče prakse kot so heterogene skupine z dodatnimi človeškimi viri, ki so lahko isti kot za nivojski pouk, razdeljeni vključujoči razredi, individualizirani vključujoči učni načrti, podaljšanje učnega časa in vključujoča izbira, ki omogoča zagotovljene enake možnosti. Kot dobra praksa je predstavljena tudi participacija družin in članov skupnosti v izobraževalnem procesu. V Sloveniji tovrstna participacija nima tradicije, predstavlja pa izziv za izobraževanje v prihodnosti.

Iz rezultatov študije Analiza dobrih praks v evropskih šolskih sistemov je razvidno, da imajo učenci in dijaki v šolah, ki izvajajo navedene vključujoče prakse in participacijo družin in članov skupnosti, boljše učne rezultate. V Španiji je mnogo šol, ki pri svojem delovanju upoštevajo rezultate projekta INCLUD-ED, zato ker ravnatelji in učitelji želijo izboljšati učni uspeh učencev ali dijakov.

Uvodno poglavje študije z naslovom Vključujoč izobraževalni sistem – med normo in prakso, ki analiza slovenske razmere, je napisala dr. Angelca Ivančič iz ACS.

Študijo Analiza dobrih praks v evropskih šolskih sistemih najdete tukaj.

Nova Anketa o izobraževanju odraslih je razkrila predvsem koliko so se pri nas v letu 2007 odrasli izobraževali, zakaj ne v še večjem obsegu in zakaj se nekateri sploh ne izobražujejo, pa tudi njihov odnos do izobraževanja.

V obdobju 12 mesecev pred anketiranjem se je izobraževalo 40 % odraslih v starostni skupini 25–64 let. V formalno izobraževanje je bilo vključenih 8,7 % odraslih (7,7 % moških in 9,7 % žensk), v neformalno izobraževanje 36,1 % odraslih (34, 5% moških in 37,9 % žensk), v formalno ali neformalno pa 38,1 % moških in 43,1 % žensk.

Več kot 40 % odraslih, ki se niso izobraževali, si izobraževanja tudi niso želeli. Najpogostejši razlog, ki so ga navajali, je bil, da izobraževanja za delo, ki ga opravljajo, niso potrebovali.

Statistični podatki za leto 2007 kažejo, da je imela večina anketirancev pozitiven odnos do izobraževanja, saj je ob vsaki navedeni trditvi najmanj 75 % vprašanih označilo odgovor “popolnoma ali delno se strinjam”.

Z anketo smo pridobili tudi podatke o dejavnosti odraslih v političnih strankah in sindikatih, dobrodelnih organizacijah, verskih in cerkvenih organizacijah, športnih in rekreacijskih društvih, strokovnih združenjih ter drugih skupinah, kot so na primer lovci, gasilci ipd. Več kot 70 % anketiranih moških in žensk je v letu 2007 nudilo prostovoljno pomoč.

Zbrani podatki za leto 2007 kažejo, da je najmanj en tuji jezik govorilo 92 % odraslih v starosti 25–64 let; ti podatki so Slovenijo po znanju jezikov uvrstili med vodilne evropske države; pred nami so bile le Litva, Norveška, Švedska, Latvija in Slovaška.

Publikacijo si lahko ogledate tukaj.

• Razpis Univerze v Ljubljani, Univerze v Mariboru, Univerze na Primorskem, Univerze v Novi Gorici ter javnih in koncesioniranih samostojnih visokošolskih zavodov
• Razpis nekoncesioniranih zasebnih samojstojnih visokošolskih zavodov:
  V tem delu razpisa so objavljeni razpisi dodiplomskih študijskih programov zasebnih samostojnih visokošolskih zavodov. Ti študijski programi niso koncesionirani – to pomeni, da se tako za redni kot za izredni študij plačuje šolnina. Objavljeni so študijski programi, ki so že vpisani v razvid visokošolskih zavodov in tako izpolnjujejo zakonske pogoje za izvajanje.
• Svetovalna mesta in urnik svetovanj kandidatom za izredni študij

• Udeležba odraslih v vseživljenjskem učenju: Udeležba odraslih, starih 25–64 let, v vseživljenjskem učenju za Slovenijo znaša 13,9 % (2008). Kazalnik kljub še vedno visoki uvrstitvi na rang lestvici držav EU nakazuje neugoden trend. 
  Več >> http://arhiv.acs.si/InfO-mozaik/2009/24.pdf
• Indeks vseživljenjskega učenja: Na ravni EU so se merjenja udeležbe v vseživljenjskem učenju lotili z izračunom indeksa vseživljenjskega učenja. Izhajali so iz treh kazalnikov udeležbe posameznikov, starih od 4 do 64 let, v formalnem in neformalnem izobraževanju in usposabljanju. 
  Več >> http://arhiv.acs.si/InfO-mozaik/2009/25.pdf  
• Dosežena formalna izobrazba odraslih: Po deležu prebivalstva, starega 20–24 let, ki je doseglo vsaj srednješolsko izobrazbo (ena od petih ciljnih vrednosti EU!), dosega Slovenija visoko uvrstitev. Zanimiv pa je pogled na deleže prebivalstva, starega 25–64 let, po doseženih ravneh izobrazbe. 
  Več >> http://arhiv.acs.si/InfO-mozaik/2009/26.pdf  
• Mladi, ki zgodaj opustijo šolanje: Slovenija je s kazalnikom 5,1 % mladih, starih 18-24 let, ki opustijo šolanje, ne da bi dosegli srednješolsko izobrazbo (2008), izvzeta iz evropskih primerjav zaradi premajhnega vzorca za Anketo o delovni sili. Problematika je kljub temu aktualna. 
  Več >> http://arhiv.acs.si/InfO-mozaik/2010/29.pdf 
• Poklicno izobraževanje in usposabljanje odraslih: Skupni indeks poklicnega izobraževanja in usposabljanja mladih in odraslih v višini 57,2 % Slovenijo umešča na zavidljivo četrto mestu v EU. K temu bistveno prispeva prav kazalnik udeležbe odraslih v nadaljnjem poklicnem izobraževanju in usposabljanju. 
  Več >> http://arhiv.acs.si/InfO-mozaik/2010/30.pdf 
• Izobraževanje in zaposlenost: Na splošno za evropske države velja: večji delež prebivalstva z višjimi stopnjami dosežene izobrazbe prinaša višje stopnjo zaposlenosti. Delež starejših z nizko usposobljenostjo se postopoma umika s trga dela in ga prepušča mlajšim, bolj izobraženim. 
  Več >> http://arhiv.acs.si/InfO-mozaik/2010/31.pdf
• Demografski trendi in izobraževanje starejših: Eurostat je pripravil projekcije demografskega razvoja do 2060 – EUROPOP2008, ki napovedujejo porast starostne skupine starejših od 65 let ter upad delovno sposobnega prebivalstva. Ta trend prinaša izzive za družbo in gospodarstvo, zelo izrazito se kažejo tudi na področju izobraževanja odraslih. 
  Več >> http://arhiv.acs.si/InfO-mozaik/2010/32.pdf  

Druge številke InfO-mozaika so objavljene na spletni strani: http://www.acs.si/InfO-mozaik.

Izobraževalni sistemi v mnogih najrevnejših državah sveta so pod udarom globalne ekonomske krize. Poročilo Education for All Monitoring Report 2010 opozarja, da utegne kriza ustvariti novo izgubljeno generacijo otrok, katerih življenjske možnosti bodo okrnjene, ker jim ne bo mogoče zagotoviti njihove pravice do izobraževanja. V poročilu lahko preberete, kdo so ti otroci in zakaj jim je okrnjena pravica do izobraževanja; predstavljena so dejstva o potrebnih sredstvih zagotavljanja izobraževanja za vse, ki so znatno viša, kot so sprva ocenjevali, in konkretne rešitve za zagotavljanje vključenosti otrok v šole. 

Sporočilo za javnost ob izidu poročila (v angleščini)

Povzetek poročila (v angleščini)

Tema tokratnega pogovora in razprave bo Razumevanje človeškosti človeka kot nujni pogoj za formiranje strategije vseživljenjskosti učenja.

Predlagatelj in nosilec teme je mag. Andrej Pavletič. Diplomiral je na Filozofski fakulteti Univerze v Ljubljani, kjer je študiral pedagogiko (usmeritev andragogika), sociologijo kulture in filozofijo. Leta 2004 je na Oddelku za pedagogiko in andragogiko zagovarjal magisterij, zdaj pa je na doktorskem študiju na oddelku za filozofijo; naslov njegove doktorske disertacije je Vrednota v vzgoji.

Tematika avtorjeve uvodne predstavitve in iz te izhajajočih tez za razpravo temelji na predstavitvi njegove strokovne monografske publikacije z naslovom Vzgoja duha, ki je bila izdana v letu 2008. Po mnenju recenzentov besedilo knjige odpira nov pristop k teoretičnim in praktičnim problemom vzgoje in izobraževanja, kar ga loči od množice današnjih koncepcij teorije vseživljenjskega učenja in teorije vzgoje.

Če vas avtorjeve teze in razprava zanimajo, vas vabimo, da se strokovnega dogodka udeležite. Dobimo se v četrtek, 4. februarja 2010, ob 18. uri na sedežu Andragoškega društva Slovenije, Šmartinska 134a, Ljubljana, v seminarski sobi Andragoškega centra Slovenije.

Generalni direktor direktorata za srednje in višje šole ter izobraževanje odraslih, mag. Vinko Logaj, je v uvodu poudaril, da je to prva v nizu okroglih miz, ki bodo namenjene urejanju področja izobraževanja odraslih v prihodnje. Njihov cilj je izmenjati poglede na urejanje odprtih vprašanj, da bi s tem pripomogli k učinkovitemu sistemskemu in zakonskemu urejanju področja. Poudarek je bil na iskanju konkretnih rešitev.

Okrogle mize se je udeležil tudi minister za šolstvo in šport, dr. Igor Lukšič, ki pa je žal moral zaradi obveznosti v vladi predčasno oditi.

Razprava je tekla o naslednjih področjih oziroma vprašanjih:

• konceptualna izhodišča za urejanja sistema izobraževanja odraslih,
• opredelitev javnega interesa in opredelitev javne mreže na področju izobraževanja odraslih,
• enakovredna obravnava izobraževanja odraslih v sistemski zakonodaji, pri čemer so bila razhajanja o tem, koliko in kateri zakoni naj bi urejali področje izobraževanja odraslih,
• premislek o ustreznosti sedanjega položaje in vloge Strokovnega sveta za izobraževanje odraslih in njegove sestave,
• okrepitev razvojne in raziskovalne infrastrukture na področju izobraževanja odraslih,
• povezovanje in koordinacija dela med različnimi ministrstvi ter znotraj Ministrstva za šolstvo in šport.

• Nova spletna stran izobraževalne dejavnosti ACS 
• Povzetek poročila o ponudbi izobraževanja odraslih v Sloveniji v šolskem letu 2009/2010 
• Zaključili smo usposabljanje novih učiteljev v programih UŽU 
• Ministrstvo za šolstvo in šport pripravlja Okroglo mizo o izhodiščih za urejanje področja izobraževanja odraslih 
• Delovni obisk ministra Lukšiča na Andragoškem centru Slovenije 
• Objavljen je končni dokument konference CONFINTEA VI 
• Iz Poročila o delavnici na temo Glas učečih se: CONFINTEA VI 
• Nastaja Globalna mreža učečih se 
• Izšel je priročnik z navodili za uporabo aplikacije za spremljanje delovanja Mreže SSU 
• Izšel je Priročnik o kolegialnem presojanju v svetovanju v izobraževanju odraslih 
• Temeljno usposabljanje svetovalcev v svetovalnih središčih ISIO 
• Usposabljanje za uporabo modela samoevalvacije v svetovalnih središčih ISIO 
• Končali smo program Temeljnega usposabljanja mentorjev za izvajanje programa PUM 
• Začenja se usposabljanje nove generacije izobraževalnih organizacij, ki sodelujejo v projektu POKI 
• Izšlo je Berilo o trajnosti 
• V publikaciji Zgledi vlečejo, dejanja mičejo smo predstavili dobre zglede učenja odraslih 
• Navigacija po medkulturni pokrajini 
• Pedagoško-andragoški dnevi 2010 
• CMEPIUS vabi k sodelovanju v decentraliziranih dejavnostih programa Vseživljenjsko učenje v letu 2010 
• Objavljen je Javni razpis nagrad Republike Slovenije na področju šolstva za leto 2010 
• Povabilo v Okoljsko čitalnico na predstavitev knjige Berilo o trajnosti 
• Predstavitev mednarodne raziskave o izobraževanju odraslih na petkovem srečanju v januarju 
• Posveti/konference 
• Novosti iz knjižnice ACS 

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj. Arhiv e-Novičk

Organizatorji so za PAD 2010 izbrali tematski naslov Kulture v dialogu. Razprava bo tekla o različnosti in možnostih, ki jih vstop različnih kultur in različnih družbenih skupin prinaša v prostor vzgoje in izobraževanja, ter o vprašanjih upoštevanja pripadnikov različnih kultur in narodnosti v tem prostoru v povezavi s spoštovanjem njihovih običajev, jezika ipd.

Okvirni program predavanj: 

• Dr. Robi Kroflič: Pripoznanje drugega kot drugačnega – element pravične obravnave marginaliziranih oseb in otrokovih pravic; 
• Mag. Matej Rovšek, Boštjan Kotnik: Med iluzijami in resničnostjo – iluzija otrok z motnjo v duševnem razvoju; 
• Dr. Sabina Jelenc Krašovec, dr. Sonja Kump: Medgeneracijsko sožitje in učenje; 
• Dr. Petra Javrh: Učitelji, pionirji razvoja; 
• Dr. Zdenko Medveš: Standardizacija izobraževanja in upoštevanje drugačnosti; 
• Dr. Klara Skubic Ermanec: Slovenska strategija vključevanja učencev migrantov v izobraževanje v kontekstu evropske izobraževalne politike.

Okvirni program delavnic, razprav v manjših skupinah in okroglih miz:

• Dr. Ana Krajnc: Različne učne poti in disleksija; 
• Ddr. Barica Marentič Požarnik:Kultura dialoga v šoli in kaj jo določa; 
• Dr. Petra Mrvar, dr. Barbara Šteh: Soočanje z raznolikostjo pri zagotavljanju kakovostnega sodelovanja med šolo in domom;
• Dr. Nives Ličen: Medkulturnost v zgodbah aleksandrink – študija primera;
• Dr. Janko Muršak, dr. Petra Javrh, dr. Jana Kalin: Modernizacija šole, medgeneracijsko sodelovanje in stalno strokovno izpopolnjevanje.

Prav v dneh, ko bo tekel ta strokovni dogodek, bo minilo natančno 90 let od prvega predavanja v okviru študija pedagogike na Univerzi v Ljubljani. Slovesnost ob obeležitvi tega častitljivega jubileja bo v Zbornični dvorani Univerze v Ljubljani 28. januarja 2010.

Nagrade Republike Slovenije na področju šolstva se podeljujejo za najvišje dosežke v vzgoji in izobraževanju: predvsem za pomembne prispevke h kakovosti vzgojnoizobraževalne prakse ter razvoju organizacije vzgojnoizobraževalnega procesa, za uveljavljanje človekovih pravic, temeljnih svoboščin in humanizacije odnosov v šoli, za uveljavljanje pozitivnih vzgojnih vplivov ter za utrjevanje ugleda šole v okolju.

Kandidate za nagrade lahko predlagajo fizične in pravne osebe. Predlagatelji ne morejo predlagati podelitve posmrtne nagrade.

Nagrado lahko prejme posameznik (-ica), skupina, zavod ali druga organizacija s področja predšolske vzgoje, obveznega osnovnega šolstva, osnovnega glasbenega šolstva, izobraževanja in usposabljanja otrok in mladostnikov z motnjami v razvoju, srednjega šolstva, izobraževanja odraslih, višjega in visokega šolstva, dijaških in študentskih domov, šolstva pripadnikov madžarske in italijanske narodnostne skupnosti in Romov, šolstva pripadnikov slovenske manjšine v Italiji, Avstriji in na Madžarskem ter dopolnilnega pouka slovenskega jezika in kulture za Slovence po svetu.

Nagrade podeljuje Odbor za podeljevanje nagrad RS na področju šolstva, ki bo podelil največ 11 nagrad. Posameznik, skupina, zavod ali druga organizacija lahko dobi nagrado samo enkrat.

Predloge z utemeljitvijo in dokazili lahko predlagatelji pošljejo ali osebno dostavijo na Ministrstvo za šolstvo in šport (Masarykova 16, Ljubljana) najkasneje do srede, 26. maja 2010 do 13. ure.

Razpis je objavljen tudi na spletni strani Ministrstva za šolstvo in šport, kjer boste našli dodatne informacije.

Pogovor s člani omizja: prof. dr. Boštjanom Ankom, dr. Nevenko Bogataj (oba sta skupaj z Matjažem Mastnakom soavtorja Berila o trajnosti), prof. dr. Alenko Gaberščik in mag. Vido Ogorelec Wagner bo vodila Slavica Borka Kucler iz Andragoškega centra Slovenije.

Predstavitev knjige je objavljena na spletni strani: http://www.acs.si/index.cgi?m=3&id=378.

Vabimo vas k ogledu in uporabi novih spletnih strani izobraževalne dejavnosti ACS: http://izobrazevanje.acs.si/. 

V rubriki Izobraževalna dejavnost ACS predstavljamo dejavnost, ki teče v tesni povezavi z evalvacijsko, raziskovalno in razvojno dejavnostjo Centra in je namenjena prenosu novih znanj ter spoznanj raziskovalnih in razvojnih rezultatov v prakso. Pozornost je namenjena predvsem izobraževanju, usposabljanju in izpopolnjevanju znanja izvajalcev izobraževanja odraslih – tistim izobraževalcem odraslih, ki pri svojem delu z odraslimi potrebujejo andragoška znanja. Pri načrtovanju izobraževalnih vsebin sledimo potrebam, ki nastajajo zaradi različnih družbenih okoliščin ter upoštevamo individualne posebnosti učečih se odraslih. Trudimo se, da bi k sodelovanju pridobili ugledne strokovnjake in kakovostne predavatelje, ki imajo tako teoretično kot praktično znanje in so strokovnjaki za različna področja učenja in poučevanja odraslih.

Andragoški center Slovenije razvija in izvaja programe temeljnega andragoškega spopolnjevanja in programe v podporo razvojnim projektom, ki upoštevajo načela andragoškega ciklusa. V naših programih izobraževalci odraslih nadgrajujejo svoje pedagoško in andragoško znanje, izmenjujejo izkušnje, se seznanjajo z novostmi v izobraževalnem delu z odraslimi, ali pa si zaradi potreb svojega primarnega poklicnega dela in osebnega razvoja šele pridobivajo temeljno znanje in spretnosti za izobraževalno delo z odraslimi. Posebno skrb namenjamo usposabljanju učiteljev v programih formalnega izobraževanja na vseh ravneh zahtevnosti. Oglejte si rubriko Programi andragoškega spopolnjevanja.

Petkova izobraževalna srečanja so strokovna informativna in izobraževalna srečanja, ki so namenjena sodelavcem ACS, mreži izobraževalnih organizacij za odrasle ter drugim izvajalcem in/ali udeležencem iz različnih izobraževalnih ustanov in okolij. Tovrstna srečanja organiziramo ob petkih (od tod tudi ime) in predstavljajo mesto za izmenjavo mnenj in izkušenj, predstavitve strokovnih tem ali krajših usposabljanj, povezanih s projekti in dejavnostmi ACS, ali problemov in rezultatov izobraževalne prakse.

Učni kotiček je spletni pripomoček, kjer so objavljena učna gradiva za različna spopolnjevanja, ki jih izvaja ACS. Udeleženci spopolnjevanj lahko z gesli dostopajo do gradiv, ki so vezana na določen izobraževalni program.

V rubriki Razvojno delo na področju izobraževalne dejavnosti ACS (v navigacijskem stolpcu levo) objavljamo različne študije in poročila, ki se navezujejo na področje dela ACS, ter gradiva in priročniki v e-obliki, ki so dostopna širši javnosti.

Mnenja in ocene udeležencev o naših izobraževalnih programih bomo v kratkem objavili v rubriki Kako nas ocenjujejo drugi.

V Letos smo usposabljali bomo predstavili izobraževalne organizacije, katerih zaposleni se udeležujejo naših spopolnjevanj.

V rubriki Spopolnjevanje andragoških delavcev s podporo ESS bomo objavljali informacije o programih usposabljanj, ki jih sofinancira evropski socialni sklad.

V osrednjem polju vas v Napovedujemo opozarjamo na aktualne izobraževalne dogodke.

Koledar je pripravljen tako, da so datumi izobraževanj poudarjeni. Če se z miško postavite na datum, se vam izpiše naslov programa, s klikom na datum pa se vam odpre podroben opis programa.

Na levi strani ekrana vas z rubriko Dogodki opozarjamo na izobraževanja, ki smo jih že izpeljali.

Izpolnite Prijavnico za izobraževalni program, ki se ga želite udeležiti, in nam jo pošljite po elektronski ali navadni pošti ali po faksu.

Z rubriko Vprašajte nas vas vabimo, da zastavite vprašanja v zvezi z izobraževalno dejavnostjo.

V levem spodnjem kotu se naključno pojavljajo različne misli o učenju.

Na ACS se v zadnjem času ukvarjamo z oblikovanjem in uvajanjem celovitega pristopa k razvoju kakovosti v svetovalnih središčih za izobraževanje odraslih (središča ISIO), zato smo se odločili, da bomo omenjenemu evropskemu priročniku dodali pogled, kako je mogoče metodo uporabljati ne samo v poklicnem in strokovnem in strokovnem izobraževanju, pač pa tudi v svetovalni dejavnosti v izobraževanju odraslih. Na ta način je nastal zgled, kako je mogoče uporabo metode kolegialnega presojana (peer review) prilagajati v različnih dejavnostih. Seveda so rešitve pripravljene za razmere v svetovanju v izobraževanju odraslih, kakršne so sedaj v Sloveniji in so uporabne predvsem pri nas. Upamo pa, da je to lahko tudi zgled za uporabo metode kolegialnega presojanja v svetovanju tudi v kakšni drugi evropski državi. 

Prevod priročnika in njegova vsebinska dopolnitev za svetovanje v izobraževanju odraslih sta nastala s podporo projekta Leonardo da Vinci Peer Review Extended II in Ministrstva za šolstvo in šport Republike Slovenije. Tisk priročnika sta sofinancirala Ministrstvo za šolstvo in šport in Evropski socialni sklad.

Belemski akcijski načrt  z naslovom Izkoriščanje moči in potenciala učenja in izobraževanja odraslih za uspešno prihodnost (Harnessing the power and potential of adult learning and education for a viable future) je končni dokument 6. mednarodne konference o izobraževanju odraslih (CONFINTEA VI), ki je bil sprejet 4. decembra 2009. 

Objavljen je v šestih uradnih jezikih Združenih narodov na spletni strani Unescovega inštituta za vseživljenjsko učenje.

Z Berilom o trajnosti skušajo avtorji: 

• seznaniti bralce z načeli trajnosti, 
• ustvariti jasno predstavo s predstavitvijo zgledov dobre prakse, 
• na kratko predstaviti zgodovinsko pot uveljavljanja načela trajnosti v Sloveniji.

Ključni element Berila o trajnosti so komentarji, v katerih so primeri dobre prakse interpretirani kot zgledi trajnosti. Pri izboru primerov so avtorji upoštevali zgodovinsko razsežnost, saj so bili prvi ukrepi s stališča trajnosti na slovenskem uvedeni že pred 525 leti, pa tudi prostorsko zastopanost (srečamo se z zgodovinsko Kranjsko, Panonsko nižino, Trnovskim gozdom, Piranom, ter s primeri iz tujine, npr. s Saško v Nemčiji). Za izhodišče je izbrana Hardinova Tragedija skupnega pašnika, ki velja za klasično delo na področju trajnosti. Sledi predstavitev dveh temeljnih mednarodnih dokumentov, pomembnih za obravnavano področje, nato pa so nanizani domači, pretežno arhivski opisi, omejevanja rabe gozda ter dva sodobna primera trajnostne naravnanosti: sodelovalno učenje, uglašeno s trajnostnim načelom, v Piranu in primer sožitja v naravnih sistemih brez človekove prisotnosti.

Berilo o trajnosti vstopa v slovensko javnost v času krize. Dostopni statistični podatki, ilustrativno navedeni na strani 7, kažejo, da modeli in trendi razvoja niso trajnostni. Opozarja tudi na odsotnost izkušenj in znanja o delovanju pri večini prebivalstva, kar omogoča potratne, sebične in kratkoročne odločitve v škodo nas vseh (Ostrom 2000).

Povzetek publikacije je na voljo tukaj. Celota je javno dostopna le v tiskani obliki. Brezplačno jo je mogoče dobiti na ACS.

Predvidoma spomladi letos bo Andragoški center Slovenije izpeljal izobraževalni program na to temo. Namenjen bo tudi strokovnim delavcem v izobraževanju odraslih, zato se tisti najbolj zagreti že lahko oglasijo na naslov mateja.pecar@acs.si.

Le kdo si upa pri 30, 40, 50 letih vnovič sesti v šolske klopi in se spopasti z eno največjih življenjskih sprememb? Takih je v Sloveniji blizu 300.000. Samo v Zvezi Ljudskih univerz je v zadnjem letu sodelovalo v formalnih in neformalnih programih izobraževanja skoraj 23.000 ljudi. Med njimi so tudi mlajši, ki se odločijo bodisi pridobiti izobrazbo ali neformalno izobraziti za nekaj, kar je v njih tlelo že vse življenje. In mnogi so dokazali, da za to nikoli ni prepozno.

Kdor bo zamudil oddajo, si jo lahko ogleda v arhivu oddaj.

Prijavni roki in razpisna dokumentacija so objavljeni na spletnih straneh razpisov posameznih podprogramov programa Vseživljenjsko učenje:

• Comenius: Nadaljnja izobraževanja in usposabljanja (IST), Asistenti in Šole gostiteljice
• Erasmus: Intenzivni jezikovni tečaji (EILC)
• Leonardo da Vinci: Projekti mobilnosti 
• Grundtvig: Nadaljnja izobraževanja in usposabljanja (IST), Obiski in izmenjave za osebje v izobraževanju odraslih

Pohitite s prijavo!

Spletni Pregled ponudbe izobraževanja odraslih v Sloveniji, s katerim letno spremljamo in evidentiramo izvajalce izobraževanja odraslih in njihovo izobraževalno ponudbo, smo v letošnjem letu na ACS pripravili že sedemnajstič zapored.

V poročilu predstavljamo rezultate analize podatkov, zbranih v Pregledu ponudbe izobraževanja odraslih za šolsko leto 2009/2010. Predstavilo se je 275 izvajalcev izobraževanja odraslih z 4.590 izobraževalnimi programi.

Več o izobraževalni ponudbi za odrasle v šolskem letu 2009/2010 si lahko preberete v poročilu, ki je na voljo tudi v knjižnici ACS.

Izid publikacije Zgledi vlečejo, dejanja mičejo je simbolično dejanje, s katerim smo v letu, ko smo se odločili za prvo večjo spremembo v podeljevanju priznanj (več na http://tvu.acs.si/priznanja/pravilnik), opravili inventuro dosedanjega dela, hkrati pa smo z galerijo obrazov predstavili vse dosedanje dobitnike priznanj ACS in – v sicer skopih besedah – povzeli njihove najpomembnejše odlike in dosežke.

Radosti nas, da je prišla publikacija iz tiskarne prav v teh dneh, saj bo marsikoga razveselila in mu polepšala predpraznični čas.

Središča za samostojno učenje v Mreži SSU spremljajo dejavnost organiziranega samostojnega učenja po zastavljeni metodologiji Andragoškega centra Slovenije. Sprva so obseg organiziranega samostojnega učenja (podatke o udeležencih, gradivu za samostojno učenje, opravljenih urah samostojnega učenja idr.) spremljala na papirju ali v različnih programskih orodjih, ob deseti obletnici začetka delovanja prvih središč za samostojno učenje v Sloveniji pa je ACS v sodelovanju z Mestno knjižnico Ljubljana (takrat Knjižnico Otona Župančiča) in podjetjem IT Niansis razvil spletno aplikacijo za spremljanje delovanja Mreže središč za samostojno učenje. Spletno aplikacijo smo po šestih mesecih testiranja še dodatno nadgradili.

Navodila, ki jih je pripravila Erika Pečnik, so namenjena lažjemu razumevanju delovanja in uporabnim napotkom za kar največji izkoristek možnosti, ki jih ponuja spletna aplikacija. Nastala so na pobudo ACS in so bila del učnega gradiva na Izpopolnjevanju za uporabo nadgrajene aplikacije za računalniško spremljanje delovanja središč za samostojno učenje, ki smo ga izpeljali sredi decembra 2009. Izobraževanje je bilo namenjeno vsem, ki uporabljajo spletno aplikacijo ali jo v prihodnosti nameravajo uporabljati.

Navodila za uporabo aplikacije za spremljanje delovanja središč za samostojno učenje so nastala v okviru projekta Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraževanju odraslih od 2009 do 2011. Projekt financirata Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo RS za šolstvo in šport. Projekt se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje 2007-2013, razvojne prioritete Razvoj človeških virov in vseživljenjskega učenja in prednostne usmeritve Izboljševanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

• Sprejet je bil spremenjen Programa izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za leto 2009 
• Vlada je sprejela analizo uresničevanja Resolucije o nacionalnem programu izobraževanja odraslih za leti 2007 in 2008 
• Uspešni Letni posvet o izobraževanju odraslih 2009 
• Andragogika pridobila novo izredno profesorico 
• CONFINTEA VI se je zaključila s sprejetjem Belemskega akcijskega načrta 
• Usposabljanje za andragoško delo 
• Izšel je priročnik za spodbujanje družinske pismenosti 
• Model presojanja in razvijanja kakovosti v svetovalnih središčih za izobraževanje odraslih 
• Izšle so TVU-Novičke 2/2009 
• Prenovljena stran dobitnikov priznanj ACS za promocijo učenja in znanja 
• Mednarodna konferenca projekta INCLUD-ED v Bruslju 
• Udeležili smo se mednarodnega seminarja Mreže in partnerstva za promocijo izobraževanja odraslih 
• Konferenca o mnogovrstni rabi podatkov iz mednarodnih raziskav na področju izobraževanja 
• Obisk delegacije iz Bosne in Hercegovine na Andragoškem centru Slovenije 
• Sestanek Stalne skupine za kazalnike in ciljne vrednosti v luči novega Poročila o napredku 
• Izšla je tematska številka Andragoških spoznanj 
• Urad RS za mladino izdal prevod Smernic za globalno izobraževanje 
• Izobraževanje v Sloveniji, 2007–2008 
• Slovenska univerza za tretje življenjsko obdobje je izdala novo znanstveno monografijo 
• Napoved živahne dejavnosti Andragoškega društva Slovenije 
• Zvrstila so se posvetovalna in svetovalna srečanja po Sloveniji 
• Slovenska zakonodaja s področja vzgoje in izobraževanja, terminologija ter nekateri statistični podatki zbrani na enem mestu 
• Na LUNG-u živijo vrednote in lovijo sanje že 50 let 
• Podeljena so bila nacionalna priznanja Jabolka kakovosti 2009 
• Nova študija o postopkih akreditiranja in zagotavljanje kakovosti v poklicnem izobraževanju in usposabljanju 
• Izšel je vodič z naslovom Spoznajte ECVET bolje – vprašanja in odgovori
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj. Arhiv e-Novičk

Pričujoči priročnik je zaključek dela, pričetega s študijo Izhodišča za razvoj kakovosti v svetovalnih središčih za izobraževanje odraslih.

Namen priročnika je pomagati svetovalcem in njihovim partnerjem v svetovalnih središčih za izobraževanje odraslih, pa tudi vsem strokovnim delavcem v izobraževanju odraslih, pri oblikovanju lastnih načinov presojanja in razvijanja kakovosti procesov vseživljenjskega učenja odraslih.

Pri snovanju modela so avtorice upoštevale izkušnje s spremljanjem dela svetovalnih središč, mednarodne in domače usmeritve za razvoj svetovalne dejavnosti ter presojanje in razvijanje kakovosti v izobraževanju, še posebno v izobraževanju odraslih, ter izkušnje z modelom presojanja in razvijanja kakovosti Ponudimo odraslim kakovostno izobraževanje – model POKI, ki se je v Sloveniji uveljavil v izobraževanju odraslih.

Model oziroma pristop temelji na treh temeljnih ciljih svetovalne dejavnosti v izobraževanju odraslih:

• na zagotavljanju dostopa do svetovanja za izobraževanje in učenje vsem odraslim, še posebno ranljivim skupinam,
• na zagotavljanju kakovostne svetovalne storitve za izobraževanje in učenje,
• na učinkovitih ukrepih za večjo vključenost in uspešnost odraslih v vseživljenjskem učenju.

Poudarjena sta procesa decentralizacije in povečevanje avtonomije izvajalcev na eni strani in povečanje odgovornosti za izkazovanje rezultatov svojega dela ter preglednosti delovanja na drugi strani. Takšna izhodiščna odločitev ima vpliv na opredelitev temeljnih nosilcev procesov presojanja in razvijanja kakovosti v svetovalnih središčih, opredelitev temeljnih področij in njim pripadajočih standardov in meril kakovosti in še posebej na izbor načinov presojanja in razvijanja kakovosti, ki jih vključuje model.

Avtorice so opredelile temeljna področja delovanja svetovalnega središča ter njim pripadajoče standarde kakovosti, kazalnike kakovosti in merila. Model sestavlja deset področij: potencialni svetovanci (ciljne skupine), osebje, viri, oprema, informacijske baze, svetovalni proces (temeljni proces), partnerstvo, informiranje in promocija, presojanje in razvijanje kakovosti, rezultati, učinki in vodenje, upravljanje in organiziranost.

Izhajajoč iz načela, da nosijo odgovornost za kakovost svetovalnih storitev vsi nosilci, tako na nacionalni kot na lokalni ravni, je v modelu zasnovan t.i. kombiniran način presojanja in razvijanja kakovosti, ki odgovornost in pristojnosti za presojanje kakovosti delovanja in učinkov svetovalne dejavnosti v ISIO porazdeljuje med nosilci na nacionalni in lokalni ravni. Na nacionalni ravni sta to Ministrstvo za šolstvo in šport ter Andragoški center Slovenije, na regionalni in lokalni ravni pa svetovalna središča sama ter vsi ostali subjekti, ki so z njimi povezani ali izkazujejo interes za njihovo dejavnost (strateški in strokovni partnerji ter drugi dejavniki iz okolja).

V skladu z že opisano razdelitvijo odgovornosti za kakovost svetovalnega središča ISIO model predvideva povezano kombinacijo štirih pristopov za presojanje in razvijanje kakovosti, to so akreditacija, spremljanje, zunanja evalvacija in samoevalvacija.

S priročnikom so avtorice utemeljile in opredelile model presojanja in razvijanja kakovosti v svetovalnih središčih za izobraževanje odraslih, vpeljevanje modela v to omrežje pa bo potekalo postopno, in sicer so se septembra 2009 že začele prve aktivnosti, ki potekajo v okviru projekta Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraževanju odraslih od 2009 do 2011. Projekt financirata Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo RS za šolstvo in šport. Projekt se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje 2007-2013, razvojne prioritete Razvoj človeških virov in vseživljenjskega učenja in prednostne usmeritve Izboljševanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja. Tudi pripravo in izdajo priročnika sta s sofinanciranjem omogočila Ministrstvo za šolstvo in šport in Evropski socialni sklad.

Strokovnjaki danes posebej opozarjajo na pomemben vpliv družinskega okolja na razvoj posameznikove pismenosti: otroci, ki so bili v domačem okolju deležni več spodbud na področju pismenosti, so pri opismenjevanju in učenju uspešnejši. Raziskave so pokazale, da sodelovanje staršev pri učenju otrok pozitivno vpliva na otrokove učne dosežke v osnovni in v srednji šoli, spodbuja zadovoljstvo s šolo ter znižuje možnost vedenjskih problemov otrok. Na Andragoškem centru Slovenije pa ugotavljamo, da učenje v družini deluje kot močan motivacijski dejavnik za učenje in izobraževanje pri tistih odraslih, ki nimajo dovolj drugih priložnosti za učenje. Ta spoznanja so nas spodbudila, da v sodelovanju s številnimi zunanjimi strokovnjaki ter ob denarni podpori Evropskega socialnega sklada in Ministrstva za šolstvo in šport nadaljujemo s projekti za spodbujanje družinske pismenosti. 

V sklopu projekta Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraževanju odraslih 2009-2011 izdajamo priročnik z naslovom Branje za znanje in branje za zabavo, ki ga spremlja tudi izobraževalni program za starše in predšolske otroke.

Priročnik namenjamo strokovnim sodelavcem v vrtcih in nižjih razredih osnovnih šol ter knjižničarjem v šolskih in splošnih knjižnicah, ki želijo še poglobiti svoje vedenje o pomenu družinske pismenosti ter so pripravljeni s svojim znanjem in izkušnjami spodbuditi manj vešče ali manj obveščene starše; namenjamo ga tudi staršem, ki želijo na svež in sodoben način popestriti skupno preživljanje prostega časa z otrokom ter sočasno razvijati njegovo porajajočo se pismenost.

Praktični in teoretično podprti prispevki strokovnjakov s področja jezikoslovja, književnosti, psihologije, knjižničarstva, pripovedništva, dramatike, likovne umetnosti in umetnostne kritike ponujajo odgovore na številna vprašanja: kako pripovedovati in kako brati otroku, kako ustvarjati z otrokom ob literaturi, kako spodbujati porajajočo se pismenost v družinskem okolju, kako izbrati primerno knjigo za otroka in prepoznati kakovostno literaturo.

Projekt financirata Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo RS za šolstvo in šport, zato je priročnik brezplačen. Izvode bomo zagotovili za vrtce in osnovne šole ter splošne knjižnice, na voljo pa je tudi omejeno število izvodov za strokovnjake. Za informacije o prevzemu pokličite Olgo Varl (tel.: 01 5842 560) ali pišite na naslov: info@acs.si.

Iz vsebine:

• Uresničuje se tisto, česar smo se bali
• Končan razpis za priznanja ACS za promocijo učenja in znanja za leto 2009
• S svetovanjem na delovnem mestu do novih priložnosti za učenje
• Integracija beguncev: globalni konteksti – mednarodna konferenca
• Peti redni LLL-seminar EURASHE na Bledu
• Slovenija je gostila regionalni sestanek Evropske komisije za uresničevanje Akcijskega načrta za učenje odraslih
• Mednarodna konferenca o izobraževanju odraslih se je zaključila s pozivom za prehod od besed k dejanjem
• Grundtvigov projekt AESAEC je nova priložnost za Slovensko univerzo za tretje življenjsko obdobje in starejše dejavne evropske državljane
• Predstavitev študijskega krožka Mala šola za velike starše
• Uvodni pogovor s študentko in študentom pri vpisu kot začetek dobrega sodelovanja
• Z globalnim učenjem do globalne solidarnosti
• Prva generacija poklicnih kariernih coachev v Sloveniji
• Kako pripravljati usposabljanja, da bodo zares učinkovita?

Preberete jih lahko tukaj.

Naj vas ob tej priložnosti obvestimo, da bomo s to številko tiskane Novičke prenehali izdajati. Zavedamo se, da bomo zgubili velik del dosedanjih bralcev, kljub temu pa nas nerazumno krčenje denarja, namenjenega tisku in distribuciji, sili prav v to. V prihodnjem letu bomo tiskani bilten popolnoma nadomestili z e-Novičkami (http://www.acs.si/e-novicke), ki smo jih začeli izdajati letošnjega februarja. Tako si prizadevamo, da bi bili naši sodelavci, partnerji in obiskovalci spletne strani ACS sproti obveščeni o dogodkih doma in v tujini, o projektih ACS in drugih izvajalcev, o partnerskih srečanjih v domačih in mednarodnih projektih, o delovanju Andragoškega društva Slovenije in drugih združenj izobraževalcev odraslih v Sloveniji, o pravkar izdanih publikacijah, o izobraževanjih, strokovnih dogodkih in posvetih ter o novostih iz knjižnice ACS.

V slabem letu izdajanja e-Novičk se je mreža bralcev e-mesečnika zelo razpredla, zato vabimo vse, ki bi želeli dobivati naše glasilo, da nas o tem obvestite. Vabimo vas torej, da se vpišete med prejemnike spletnega mesečnika. Svoje podatke z elektronskim naslovom sporočite na e-naslov: nevenka.kocijancic@acs.si. Tako boste o vsaki novi izdaji e-Novičk sproti obveščeni.

Predsednik Evropske komisije José Manuel Barroso je v svojem programu za novo Evropsko komisijo predstavil svojo vizijo Evropske unije leta 2020. Po njegovem mnenju bi moral izhod iz krize hkrati pomeniti prehod v novo, trajnostno naravnano socialno-tržno gospodarstvo, z inteligentno in ekološko tehnologijo, z blaginjo, ki bo plod inovacij in boljše rabe virov, in znanjem kot ključno komponento. Takšen prehod lahko Evropa uresniči samo s skupnim programom: strategijo EU 2020.

Strategija bi gospodarstvu EU omogočila popolno okrevanje po krizi in pospešila prehod na inteligentne in ekološke tehnologije. Strategija EU 2020 bi temeljila na dosežkih lizbonske strategije, po prenovi leta 2005 usmerjene predvsem v gospodarsko rast in delovna mesta, vendar bi odpravila tudi nekatere njene pomanjkljivosti.

Da bi dosegla trajnostno socialno tržno gospodarstvo, pametnejše in bolj zeleno gospodarstvo, mora Evropa spodbujati ključne prednostne naloge, o katerih bo doseženo soglasje, in s prizadevati za njihovo uresničitev v obdobju več let.

Po mnenju Komisije bi morale biti ključne usmeritve strategije EU 2020 tematske in usmerjene na naslednje prednostne naloge: 

1. Ustvarjanje vrednosti z rastjo, ki temelji na znanju. V svetu, kjer je inovativnost ključnega pomena tako za proizvode kot za postopke, je treba povečati priložnosti in socialno kohezijo, pri čemer je treba v celoti izkoristiti potencial izobraževanja, razvoja in digitalnega gospodarstva;
2. Krepitev vloge državljanov v družbah, ki nikogar ne izključujejo. Pridobivanje novih znanj, spodbujanje ustvarjalnosti in inovativnosti, razvoj podjetništva in nemoten prehod med zaposlitvami bodo bistvenega pomena v svetu, v katerem bo na voljo več delovnih mest v zameno za večjo prilagodljivost;
3. Ustvarjanje konkurenčnega, povezanega in bolj zelenega gospodarstva. V svetu, v katerem so cene energije in virov visoke, tekma zanje pa je vedno večja, mora biti EU konkurenčnejša in svojo proizvodnjo povečati z manjšo ter učinkovitejšo rabo surovin in energije iz neobnovljivih virov. S tem se bo spodbudila rast in lažje bomo dosegli okoljske cilje. Korist od tega bodo imeli vsi gospodarski sektorji, od tradicionalne proizvodnje do novih visokotehnoloških podjetij. Nadgradnja in medsebojno povezovanje infrastrukture, zmanjšanje upravnega bremena in spodbujanje uveljavljanja inovacij na trgu bodo prav tako prispevali k temu cilju.

Evropska komisija naj bi uradni predlog strategije EU 2020 predstavila v začetku prihodnjega leta, voditelji držav in vlad EU pa naj bi strategijo sprejeli na spomladanskem zasedanju 2010.

Posvetovanje je odprto do 15. januarja 2010.

Dokument:
Posvetovanje o prihodnji strategiji „EU 2020“ (COM 2009 647, končni 24. 11. 2009)

Na konferenci, ki so jo poimenovali Življenje in učenje za vzdržno prihodnost: moč izobraževanja odraslih, je bilo več kot 1.500 udeležencev iz več kot 150 držav članic. Številni ministri za izobraževanje ali njihovi namestniki so se je udeležili kot vodje državnih delegacij. Kot edini predstavnik Slovenije sem se CONFINTEE VI udeležil v vlogi direktorja Andragoškega centra Slovenije.

Temeljni namen konference je bil priprava učinkovitih globalnih zahtev in obvez na področju izobraževanja in učenja odraslih v naslednjem dvanajstletnem obdobju. Izhodišče in osnova za oblikovanje tega okvira so bila regionalna poročila, ki so temeljila na izsledkih regionalnih konferenc (Evropa in Severna Amerika, Azija, Afrika, Latinska Amerika ter Oceanija), in skupno globalno poročilo o stanju in doseganju ciljev v obdobju med obema konferencama (GRALE). Vsa omenjena poročila so objavljena na spletni strani http://www.unesco.org/en/confinteavi/grale/.

Konferenca je potekala pod predsedstvom brazilskega ministra za izobraževanje, Fernanda Haddada. Prek videa so udeležence pozdravili tudi. Luiz Inacio Lula da Silva, predsednik Brazilije, Ban Ki-moon, generalni sekretar OZN, in Jacques Delors, predsedujoči UNESCO-vi komisiji Izobraževanje za 21. Stoletje (1993 – 1996).

Sodelujoče države smo sprejele Belemski akcijski načrt – dokument s priporočili za področje razvoja izobraževanja odraslih v naslednjem dvanajstletnem obdobju. S tem smo uskladili ključna razvojna priporočila na naslednjih področjih: pismenost odraslih, politika, upravljanje, financiranje, participacija, vključenost in enakost, kakovost ter monitoring izvajanja Belemskega akcijskega načrta. 

Vse države so se tako zavezale za izpeljavo novega akcijskega načrta, ki bo omogočal mladim in odraslim pravico do učenja. Izobraževanje odraslih ima ključno vlogo trajnostnega, humanega, socialnega, ekonomskega, kulturnega in okoljskega razvoja. Vloga vseživljenjskega učenja je ključna in vezana na globalna in izobraževalna vprašanje ter izzive, izobraževanje odraslih pa je prepoznano kot poglavitni del tega procesa.

Več o konferenci in dokumentih lahko preberete na spletni strani Unescovega inštituta za vseživljenjsko učenje (UNESCO Institute for Lifelong Learning – UIL).

Do konca leta 2009 in v začetku prihodnjega leta bomo na ACS izpeljali vrsto dejavnosti za širjenje rezultatov in priporočil konference CONFINTEA VI, zato vas vabimo, da spremljate spletno stran http://www.acs.si/CONFINTEA_VI, kjer bomo vse sproti objavljali.

Letošnji posvet z naslovom Izobraževanje odraslih v času gospodarskih izzivov, ki je potekal 8. in 9. decembra pod pokroviteljstvom Ministrstva za šolstvo in šport, je bil vsebinsko usmerjen v aktualna področja izobraževanja odraslih. Posvečen je bil ukrepom in ciljem politike, pa tudi aktualnim vsebinam stroke.

Pri načrtovanju vsebin, programski zasnovi in izpeljavi so sodelovali predstavniki Andragoškega centra Slovenije, Zveze srednjih šol in dijaških domov Slovenije, Društva organizacij za izobraževanje odraslih v srednjih šolah, Združenja izobraževalnih institucij – g.i.z., Andragoškega društva Slovenije ter drugi akterji izobraževanja odraslih v Sloveniji.

Osrednja tema letošnjega posveta je bila Izobraževanje odraslih v času gospodarskih izzivov. O tem sta kot uvodna govornika spregovorila minister za šolstvo in šport, dr. Igor Lukšič (video predstavitev), ter andragoginja, dr. Ana Krajnc (video predstavitev).

»Izobraževanje odraslih je veliko področje, ki si v Sloveniji čedalje bolj utira svojo pot. V krizi je to še toliko bolj pomemben sestavni element reševanja in izhoda iz nje,« je dejal Lukšič. Po njegovem gre za zahtevno nalogo, saj je vezana zlasti na spodbujanje motivacije ljudi, ki izgubljajo delo oziroma so tik pred tem, da ga izgubijo. »Pri tem je pomembno, da ljudi pravočasno pripravimo na to, da bodo morali pridobiti dodatno izobrazbo ter se usposobiti za poklic, ki ima prihodnost, ter pozabiti na poklic, ki je ostal brez perspektive,« je menil Lukšič in dodal, da njegovo ministrstvo sicer pri tovrstnih projektih zgolj sodeluje kot partner ministrstva za delo, zlasti preko Andragoškega centra Slovenije, ki pripravlja ustrezne programe. 

Mednarodno uveljavljena andragoginja dr. Ana Krajnc vidi trenutno krizo kot priložnost za razmislek. Prebivalstvo se danes deli na dva dela: v prvem so tisti, ki pravijo, da je končno le prišla kriza, saj slutijo, da bodo nove in bolj pozitivne vrednote prevladale nad potrošništvom, drugi del pa tvorijo ljudje, ki se znajdejo pred breznom brezupa in ne vedo, kako ga prestopiti. Nastali socialni antagonizem je med tistimi, ki znajo, in tistimi, ki ne znajo. »Največji problem v naši družbi je, kako slednje pripraviti do znanja. Gre namreč ponavadi za ljudi z najnižjo izobrazbo, pred znanjem imajo predsodke, jih je strah, čutijo se nemočne in se ne vključujejo v izobraževanje. K izobraževanju pa jih je potrebno pritegniti, saj le tako znova postanejo zaposljivi,« je dejala Krajnčeva. Ob tem je opozorila, da slednji brez organizirane in strukturirane družbene akcije prej ali slej omagajo v patologijo, nasilje v družini, alkoholizem in kriminal, saj si v trenutku nemoči in ob pomanjkanju pozitivnih rešitev skušajo pomagati na negativen način. 

O prednostnih področjih in usmeritvah na področju izobraževanja odraslih sta v nadaljevanju spregovorila predstavnika resornih ministrstev: mag. Vinko Logaj (video predstavitev), generalni direktor Direktorata za srednje in višje šolstvo ter izobraževanje odraslih na MŠŠ, in Damjana Košir, generalna direktorica Direktorata za trg dela in zaposlovanje na Ministrstvu za delo, družin in socialne zadeve.

V popoldanskem delu posveta so nastopili:

• dr. Anita Trnavčevič (Fakulteta za management Koper, Univerza na Primorskem) s prispevkom Med avtonomijo in odgovornostjo v izobraževanju; 
• mag. Peter Beltram (ACS) je predstavil rezultate analize Resolucije nacionalnega programa izobraževanja odraslih; 
• mag. Jasmina Mirčeva (ACS) je primerjala analizo mrež izvajalcev izobraževanja odraslih v Sloveniji z evropskim prostorom; 
• mag. Andrej Sotošek (ACS) s kratkim poročilom s Šeste mednarodne Unescove konference o izobraževanju odraslih – CONFINTEA VI, ki se je pred kratkim končala v Braziliji.

V drugem dnevu so bili predstavljeni primeri iz prakse, ki kažejo dobro začrtane poti delovanja, usmerjanja in povezovanja področja – ne le znotraj področja samega, ampak tudi navzven, z drugimi resorji, socialnimi in drugimi partnerji na lokalni, regionalni in nacionalni ravni. V štirih delavnicah so bili sprejeti sklepi oziroma priporočila, ki bodo v kratkem objavljeni na spletni strani ZLUS in ACS.

Priložnost letošnjega posveta za skupen dialog med resornima ministrstvoma in sodelovanje pri usmerjanju strategij, razvoja ter politike izobraževanja odraslih na nacionalni ravni so udeleženci posveta z veseljem izkoristili: postavljenih je bilo veliko vprašanj, na katera so odgovarjali Damjana Košir iz MDDSZ (prvi dan) in mag. Vinko Logaj s svojo ekipo iz MŠŠ (oba dneva); podana so bila mnenja in različne pobude za delo v prihodnje, kar daje upanje na plodno obdobje.

Na spletnem naslovu http://video.acs.si/posvet2009 si od 15. januarja 2010 dalje lahko ogledate tudi druge video posnetke s posveta.

Program z objavo prispevkov:

• 1. dan
• 2. dan 

Fotogalerija:

• 1. dan
• kulturni program 
• 2. dan

V sporočilu za javnost o sklepih s seje vlade je zapisano: 

V letu 2009 je preteklo pet let, odkar je državni zbor sprejel Resolucijo o nacionalnem programu izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji do leta 2010 (ReNPIO). Z letom 2008 se je zaključilo četrto leto izvajanja Letnih programov izobraževanja odraslih (LPIO), ki jih narekuje ReNPIO. V skladu z nalogami poročanja, opredeljenimi v resoluciji, poročilo o uresničevanju ReNPIO sprejme vlada, ki je dolžna poročati državnemu zboru.

ReNPIO opredeljuje tri prednostna področja: 

1. splošno izobraževanje in učenje odraslih, 
2. izobraževanje za dvigovanje izobrazbene ravni, 
3. izobraževanje in usposabljanje za potrebe trga dela.

Znotraj prednostnih področji pa naslednje operativne cilje:

1.
Delež odraslih prebivalcev, ki se bodo vključili v splošno izobraževanje, se bo v obdobju od leta 2003 do leta 2010 dvignil od 3,5 % na 6 %. Izračunani delež vključenih med odraslim prebivalstvom starim med 15 in 64 let pokaže, da je bil zastavljeni operativni cilj že dosežen še pred realizacijo prvega LPIO, kljub temu pa je potrebno opozoriti, da delež vključenosti že tretje leto zapored pada. 

2.
Delež odraslih prebivalcev, ki si bodo zvišali izobrazbeno raven, bo v obdobju do leta 2010 naslednji:

• vsaj polovica brez osnovnošolske izobrazbe bo zaključila osnovno šolo za odrasle; 
  Po sedaj dostopnih podatkih je mogoče razbrati, da se delež odraslih, ki niso imeli zaključeno osnovno šolo zmanjšuje in je po statističnih podatkih za leto 2007 v Centralnem registru prebivalcev 4,4 % takih, leta 2002 pa 7 %. Kljub temu pa sedanja slika ne daje gotovosti, da bo operativni cilj povsem dosežen, zlasti ob pregledu statističnih podatkov, ki kažejo, da odrasli niso prav uspešni pri zaključevanju osnovne šole. 

• vsaj četrtina z nedokončano srednjo šolo bo pridobila nižjo ali srednjo poklicno, strokovno oziroma splošno izobrazbo;
  Po podatkih popisa, je bilo leta 2002 odraslih prebivalcev brez dokončane srednje šole v Sloveniji 33,1 %. Po podatkih iz Centralnega registra za leto 2004 je njihov delež padel na 28,8 %, do leta 2007 pa na 21,3 %. Če primerjamo podatke za starostno skupino 25-64, ki jo opredeljuje kazalec v resoluciji, potem vidimo, da je odraslih z dokončano štiriletno srednjo šolo, po podatkih iz Centralnega registra prebivalstva za leto 2007, 81,9 % (zaželena vrednost do leta 2010 je 85 %). 
  Lahko rečemo, da vpis odraslih v programe za dvigovanje formalne izobrazbene ravni dovoljuje zmerni optimizem pri pričakovanjih o doseganju zastavljenega cilja, čeprav je morda postavljen nekoliko previsoko. Predvidevamo lahko, da bo konec leta 2010 še vedno za določen odstotek pod ciljno vrednostjo.

• vsaj desetina s končano srednjo šolo bo pridobila najmanj višjo strokovno izobrazbo;
  Višje šolstvo se je v zadnjih letih izjemno razvilo, po najnovejših podatkih za leto 2008/2009 je delovalo že 29 javnih in 27 zasebnih šol. Zastavljeni operativni cilj bo med vsemi, opredeljenimi v drugem prednostnem področju najlaže uresničljiv.

3.
Polovica brezposelnih se bo vključila v programe, namenjene povečevanju zaposlitvenih zmožnosti. V programe, namenjene povečevanju zaposlitvenih zmožnosti, se bodo vključevali tudi tisti zaposleni, ki jim bo delovno mesto zaradi nizke stopnje izobraženosti ogroženo. Vsaj 10 % brezposelnih in zaposlenih brez poklicne ali strokovne izobrazbe bo pridobilo nacionalno poklicno kvalifikacijo po certifikatnem sistemu.

Ministrstvo za delo, družino in socialne zadeve, v povezavi Zavodom za zaposlovanje, spodbuja, financira in izvaja zelo veliko število programov, namenjenih povečevanju zaposljivosti brezposelnih, in skrbi za ohranitev ogroženih delovnih mest. Teh programov je iz leta v leto več, saj tovrstna prizadevanja spodbuja tudi EU, ki preko socialnih skladov namenja temu področju tudi znatna sredstva. Lahko predvidevamo, da bo opredeljeni cilj do leta 2010 uresničen z omejitvijo, ki jo predstavlja nenadejano povečanje števila brezposelnih v letu 2008, ki se nadaljuje tudi v letu 2009, in s tem izjemno povečanje potreb po dodatnem usposabljanju in prekvalifikacijah.

Zanimanje za pridobitev poklicne kvalifikacije v okviru certifikatnega sistema Nacionalnih poklicnih kvalifikacij, se z leti povečuje. Lahko predvidimo, da se bo delež brezposelnih in zaposlenih, ki si bodo do leta 2010 pridobili kvalifikacijo po tem sistemu, približal želeni vrednosti 10 %.

Krovni kazalci:
Poleg operativnih ciljev, opredeljenih pri vsakem od prednostnih področij, ReNPIO opredeljuje tudi dva krovna kazalca, ki se nanašata na ciljne vrednosti, opredeljene v Lizbonski strategiji. Tako naj bi z uresničevanjem operativnih ciljev na prednostnih področjih nacionalnega programa v Sloveniji do leta 2010 dosegli, da bo:

1. delež odraslih z najmanj srednješolsko izobrazbo v starosti od 25 do 64 let dosegel najmanj 85 odstotkov; 
   Ta kazalec bomo lahko v celoti in verodostojno preverili šele ob naslednjem popisu prebivalstva. Po podatkih EUROSTAT-a za leto 2006 je 81,3 % odraslih med 25-64 leti doseglo najmanj srednješolsko izobrazbo, po podatkih iz Centralnega registra za leto 2007 je takih 81,9 %. 
2. stopnja udeležbe delovno aktivnega prebivalstva v starosti od 25 do 64 let v vseživljenjskem učenju najmanj 15 odstotkov; 
   Po vključenosti v vseživljenjsko učenje nas v Evropi prekašajo samo nekatere države, ki so na področju izobraževanja najbolj razvite, kot so Danska, Finska, Islandija, Švedska, Norveška, Nizozemska in Velika Britanija. Vse ostale države zaostajajo. 

Denarna sredstva:
Številke kažejo, da sta bila oba letna programa zastavljena zelo ambiciozno in sta znatno presegla v ReNPIO predvidena sredstva. Realizacija pa je bila med leti 2007 in 2008 zelo različna, saj je v letu 2007 dosegla le 53,7 %, medtem ko je bila v letu 2008, 69,6 %, glede na vrednosti, opredeljene v ReNPIO za leto 2008. Realizacija pri t.i. nacionalnih sredstvih pa je nad 80 %. Če primerjamo realizacijo z zneski, opredeljenimi v ReNPIO moramo tudi opozoriti, da delež vztrajno pada.

Uresničevanje deleža financiranja v letnih programih v primerjavi z načrtovanimi v ReNPIO prav tako kaže, da se ne upoštevajo predvideni deleži po posameznih prednostnih področjih. Delež za prvo prednostno področje (splošno izobraževanje) je v vseh štirih letih manjši od predvidenega, presežen pa je delež za tretje prednostno področje (izobraževanje za trg delovne sile).

V skladu z dikcijo ReNPIO, so v gradivu navedena samo javna sredstva, namenjena izobraževanju odraslih. Temu področju namenjajo veliko sredstev tudi podjetja ter podjetniške in obrtne zbornice, predvsem za izobraževanje in usposabljanje za potrebe dela, kar bi bilo vredno analizirati posebej.

Sklepi: 

1. Operativni cilji vseh treh prednostnih področij se samo deloma uresničujejo v skladu s predvidenimi načrti. Na prvem prednostnem področju je cilj že dosežen, kljub temu pa je skrb zbujajoče, da udeležba po letu 2005 upada. Udeležencev v splošno izobraževalnih programov je še znatno premalo. Uresničevanje operativnih ciljev v drugem in tretjem prednostnem področju pa kaže, da bodo vrednosti do leta 2010 nekoliko nižje od postavljenih, najslabša bo realizacija cilja za odrasle z nedokončano osnovnošolsko izobrazbo, saj cilj, da bi morala polovica vseh pridobiti osnovnošolsko izobrazbo po sedanji dinamiki ne bo uresničen.
2. Pri pridobitvi poklicne kvalifikacije v okviru certifikatnega sistema Nacionalnih poklicnih kvalifikacij kaže, da se bo delež brezposelnih in zaposlenih, ki si bodo do leta 2010 pridobili kvalifikacijo po tem sistemu, približal želeni vrednosti 10 %.
3. Uresničevanje krovnih kazalcev o udeležbi odraslih v vseživljenjskem učenju poteka v skladu s pričakovanji, čeprav se je stopnja udeležbe v vseživljenjskem učenju v letu 2007 znižala pod ciljno vrednost (14,8 %), za drugega pa je mogoče predvideti, da bo do leta 2010 dosežen.

Letošnja druga izdaja vsebuje kratek pregled opravljenega dela za projekt Teden vseživljenjskega učenja v letu 2009. Osrednja tema je posvečena dobitnikom priznanj Andragoškega centra Slovenije za izjemne učne in strokovne dosežke v izobraževanju odraslih v Sloveniji za leto 2008 in promocijski kampanji Zgledi vlečejo. 

TVU-Novičke smo izdali tudi v angleškem prevodu, kjer smo nekoliko več prostora namenili predstavitvam dobitnikom priznanj ACS za izjemne učne in promocijske dosežke v izobraževanju odraslih.

V petek, 13. novembra, je tako na UTŽO v Ljubljani potekal nacionalni posvet o računalniški pismenosti starejših v SlovenijiMaša Bizovičar je predstavila novo računalniško aplikacijo za vodenje evidenc slušateljev, mentorjev in delovanja študijskih skupin slovenske univerze za tretje življenjsko obdobje. Program bo univerzam omogočal zbiranje podatkov. Prof. dr. Ana Krajnc in Tamara Jare sta prikazali potrebo po računalniškem opismenjevanju vseh družbenih skupin v družbi znanja. 

Evalvacijske delavnice – pregled dela, reševanje morebitnih problemov in odkrivanje poti za sodelovanje univerz v lokalnem razvoju so potekale na izbranih univerzah v dolenjski (Novo mesto, 11. november), posavski (Sevnica, 18. november) in v obalno-kraški regiji (Postojna, 25. november). 

V dolenjski (Trebnje, 21. november) in goriški regiji (Ajdovščina, 28. november) pa so se mentorji in animatorji udeležili usposabljanja, na katerem so se še podrobneje seznanili z delovanjem univerz za tretje življenjsko obdobje ter svojo dejavno vlogo v procesu izobraževanja starejših.

Projekt sofinancira Ministrstvo za šolstvo in šport.

Gre za primerjalno študijo (Accreditation and quality assurance in vocational education and training - Selected European approaches) različnih pristopov v izbranih evropskih državah (v Nemčiji, na Irskem, v Italiji in na Švedskem), ki je predhodnica širše študije, ki naj bi zajela vse države članice evropske unije.

Vodič (Get to know ECVET better- Questions and Answers) je namenjen vsem, ki se ukvarjajo z uvajanjem in izvajanjem kreditnega sistema v poklicnem izobraževanju in usposabljanju: oblikovalcem politike, ustanovam, pristojnim za načrtovanje kvalifikacij poklicnega izobraževanja in usposabljanja (na primer centri za usposabljanje ali podjetja) in drugim, ki jih to področje zanima, obenem pa je priročen dokument za razrešitev terminoloških dilem s tega področja, saj vsebuje slovar strokovnih terminov in seznam temeljnih konceptov s pojasnili.

Posvečena je izobraževanju starejših, v člankih sodelavcev Univerze in drugih piscev pa je govor tudi o drugih vprašanjih:

• starejši delavci,
• stereotipi o starejših,
• celostna politika starosti in staranja,
• namenski prosti čas starejših,
• medgeneracijsko sodelovanje.

 Izdajo je finančno podprlo Ministrstvo za šolstvo in šport.

Več: http://www.andragoska-spoznanja.tk.

Tema letošnje konference bo umeščanje projektnih dosežkov programa Vseživljenjsko učenje v slovenski prostor.

Prijavni obrazec, program in informacije o dogodku najdete na spletni strani konference. Udeležba je brezplačna. 

Vabljeni!

Iz proračuna se za izvajanje letnega programa izobraževanja odraslih zagotavlja 58.902.439 €, od tega ministrstvu za šolstvo 17.008.788 € (28,88 %), ministrstvu za delo pa 41.893.661 € (71,12 %).

Kot je zapisano v vladnem gradivu, je zaradi rebalansa državnega proračuna za leto 2009 potrebna tudi sprememba programa izobraževanja odraslih za leto 2009 oziroma letnega programa za izobraževanje odraslih. V primerjavi z minulim letom je tako ministrstvo za šolstvo in šport delež sredstev povečalo za 22,1 %, ministrstvo za delo, družino in socialne zadeve pa za 89,9 %, zlasti za izobraževanje in usposabljanje za potrebe dela oziroma pripravljanje brezposelnih na zaposlitev.

Trendi gibanja števila brezposelnih oseb se po podatkih republiškega zavoda za zaposlovanje namreč ponovno zvišujejo, posledično pa se to odraža tudi na sredstvih, namenjenih za pospeševanje vključevanja v programe informiranja, svetovanja, usposabljanja in izobraževanja za zaposljivost in zaposlitev brezposelnih oseb ter usposabljanju in izobraževanju zaposlenih oseb.

Ministrstvo za šolstvo in šport bo rebalans Programa izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za leto 2009 objavilo na svojih spletnih straneh.

Več lahko preberete v sporočilu za javnost.

Angleška ali francoska različica prinaša:

• pozdrav Irine Bokove, generalnega direktorice Unesca,
• najnovejše informacije za udeležence,
• kulturni program in še kaj.

V okviru TVU so bila leta 1997 na pobudo Andragoškega centra Slovenije prvič v zgodovini izobraževanja na Slovenskem podeljena priznanja za izjemne dosežke pri bogatitvi lastnega znanja ter za strokovne in promocijske uspehe pri bogatitvi znanja drugih.

Namen tega prazničnega dogodka je najširši javnosti kot vzgled postaviti posameznike, skupine in organizacije, ki v učenje in izobraževanje veliko vlagajo in zato tudi dosegajo lepe uspehe. S svojimi prizadevanji spreminjajo sebe, osebno rastejo, si zboljšujejo položaj in pozitivno vplivajo na svojo okolico – bližnje, soseščino, skupnost in celotno družbo.

V obdobju 1997–2008 smo podelili 156 priznanj. Na spletni strani http://tvu.acs.si/priznanja/dobitniki  so dosedanji dobitniki predstavljeni z besedo in s filmom (dobitniki iz leta 1997 in 1998 ter še dva iz 1999 so predstavljeni le s fotografijo).

Iščete lahko po imenu/nazivu, letu podelitve in kategoriji.

Prepričani smo, da bodo zgodbe za učenje navdušile še kakšnega, ki omahuje.

Splošna učinkovitost evropskega sistema izobraževanja in usposabljanja se je sicer izboljšala, vendar je napredek počasen, zato večina zastavljenih reform za leto 2010 ne bo doseženih. Zaradi gospodarske recesije so reforme in trajne ciljno usmerjene naložbe v sisteme izobraževanja in usposabljanja še nujnejše pri spopadanju z gospodarskimi in socialnimi izzivi. To so glavne ugotovitve dveh poročil o napredku reform izobraževanja in evropskem sodelovanju, ki ju je predstavila Evropska komisija.

Poročilo Komisije o napredku pri doseganju lizbonskih ciljev na področju izobraževanja in usposabljanja – kazalniki in primerjalni kriteriji za leto 2009 (Progress towards the Lisbon objectives in education and training, Indicators and benchmarks 2009) primerja napredek držav članic glede petih ključnih kriterijev na področju izobraževanja in usposabljanja za leto 2010. Čeprav je bil napredek dosežen, štirje od petih kriterijev izobraževanja in usposabljanja za leto 2010 verjetno ne bodo doseženi. Edini kriterij, ki je bil izpolnjen, je bilo povečanje števila diplomantov matematičnih, znanstvenih in tehnoloških ved. Kljub napredku trije kriteriji – sodelovanje odraslih v vseživljenjskem učenju, zmanjšanje deleža učencev, ki prezgodaj prekinejo šolanje, ter povečanje števila mladih, ki zaključijo višje srednješolsko izobraževanje – niso bili doseženi. Kriterij glede bralnih sposobnosti 15-letnikov se je od leta 2000 celo poslabšal. Po drugi strani se je povečala stopnja izobraženosti evropskih državljanov na splošno. Število delovno sposobnih odraslih (v starosti 25–64) z nizko doseženo stopnjo izobrazbe je od leta 2000 padlo za več kot milijon na leto. Kljub pozitivnemu rezultatu je še vedno 77 milijonov odraslih nizko izobraženih, kar je skoraj 30 % celotne evropske populacije. 

Za nas ključni podatek iz tega poročila je kazalnik Udeležba odraslih (25-64 let) v vseživljenjskem učenju. Za leto 2008 znaša odstotek odraslega prebivalstva v Sloveniji, starega 25–64 let, vključenega v katero koli obliko izobraževanja in usposabljanja v zadnjih štirih tednih pred izpeljano Anketo o delovni sili (letno poprečje), 13,9%. Kazalnik se glede na podatke iz prejšnjih let (http://arhiv.acs.si/InfO-mozaik/2008/7.pdf) niža! 

Celotno novico iz Bruslja si lahko preberete tukaj.

Dokumenti:

• Poročilo Komisije o napredku pri doseganju lizbonskih ciljev na področju izobraževanja in usposabljanja – kazalniki in primerjalni kriteriji za leto 2009 (Progress towards the Lisbon objectives in education and training, Indicators and benchmarks 2009),
• Ključne kompetence za spreminjajoči se svet, Osnutek skupnega poročila Sveta in Komisije o napredku pri izvajanju delovnega programa „Izobraževanje in usposabljanje 2010“ za leto 2010 (COM 2009 640 končno 25. 11. 2009) / Draft 2010 joint progress report of the Council and the Commission on the implementation of the “Education & Training 2010 work programme”
• Pet primerjalnih kriterijev za evropsko izobraževanje – zloženka s specifičnimi podatki po državah (Five Education Benchmarks for Europe)
• Evropska strategija in sodelovanje v izobraževanju in usposabljanju (European strategy and co-operation in education and training)

S pričujočimi spletnimi stranmi  želi Andrej Žižmond s sodelavci obveščati zainteresirane o:

• terminologiji,
• slovenski zakonodaji s področja vzgoje in izobraževanja ter
• statističnih podatkih o registrirani brezposelnosti.

Veljavni predpisi so urejeni po tematskih sklopih in po abecedi. Po seznamu lahko iščete tudi z iskalnikom; opremljen je z opombami in povezavami na besedila v Uradnem listu.

Predpisi s področja izobraževanja odraslih so razdeljeni v naslednje rubrike:

• Temeljni predpisi o izobraževanju odraslih,
• Predpisi o izobraževalnih programih s področja izobraževanja odraslih,
• Predpisi o učiteljih/učiteljicah v izobraževanju odraslih,
• Predpisi o vpisu, ocenjevanju, napredovanju, zaključku izobraževanja v izobraževanju odraslih,
• Predpisi o dokumentaciji, obrazcih, spričevalih, diplomah v izobraževanju odraslih, 
• Predpisi o štipendiranju, dijaških domovih, finančni pomoči v izobraževanju odraslih, 
• Predpisi o poklicih v izobraževanju odraslih.

Podatki, zbrani v Statističnih informacijah št. 36, so prvič prikazani tudi v skladu z novim klasifikacijskim sistemom izobraževanja in usposabljanja (KLASIUS). 

V šolskem letu 2007/08 je bilo v izobraževanje vključenih 22 % celotnega prebivalstva Republike Slovenije, od tega 19 % v izobraževanje za pridobitev izobrazbe. Podatki o prebivalcih, vključenih v izobraževanje, kažejo, da so bili v zadnjih treh letih vključeni v izobraževanje skoraj vsi 15-letniki in tri četrtine vseh 19-letnikov. Opazno se med vključenimi v izobraževanje povečuje tudi delež 23-letnikov; v šolskem letu 2007/08 je bilo vključenih v izobraževanje že 44 % te generacije. Splošni trend tudi kaže, da se čas, ki ga posamezniki prebijejo v izobraževalnem sistemu, podaljšuje. Današnji petletniki tako lahko pričakujejo, da bodo prebili v izobraževanju naslednjih 18 let.

Sorazmerno z naraščanjem števila prebivalcev, ki se vključuje v izobraževanje, se izboljšuje tudi izobrazbena sestava prebivalstva: v letu 2008 smo tako imeli med odraslim prebivalstvom v starosti 25 do 64 let že 82 % prebivalcev z dokončano najmanj srednješolsko izobrazbo, med temi pa 23 % z dokončano višjo ali visoko izobrazbo.

Le-te bodo predstavljene vsak dan v tednu:

• ponedeljek, 23. november – Strokovnost, prilagodljivost
• torek, 24. november – Ustvarjalnost, dostopnost
• sreda, 25. november – Odprtost, sožitje, domiselnost
• četrtek, 26. november – Pozitivnost, sočutnost
• petek, 27. november – Inovativnost, naprednost, odličnost, pogum (slovesnost ob 50. obletnici)

Pot do LUNG-a simbolično označujejo z domiselnimi projekcijami in video inštalacijami po mestu. Tudi na ta način želijo pokazati, kdo so, kako z dejavnostmi na drugačen in pozitiven način zbujajo mesto in mu osvetljujejo pot v vseživljenjsko učenje. Avtorja,  Jurij Poša in Miran Brumat, sta si projekt zamislila kot neponovljivo darilo LUNG-u in mestu.

Novinarska konferenca bo v četrtek, 26. novembra 2009 ob 14. uri na LUNG-u.

Nekaj utrinkov dogajanja si lahko ogledate tukaj.

Evropsko in nacionalno jezikovno priznanje je nagrada, ki se podeljuje najbolj inovativnim projektom na področju poučevanja in učenja jezikov. Je pobuda Evropske unije, ki prispeva k večjemu ozaveščanju o jezikovni raznolikosti v Evropi. Slovenija sodeluje v pobudi že od leta 2002.

V letu 2009 bomo podelili dve nacionalni priznanji in eno evropsko jezikovno priznanje. Nagrajencem bo nagrade podelil minister RS za šolstvo in šport, dr. Igor Lukšič.

Vabljeni!

Informacije o datumu, uri in lokaciji delavnic so objavljene na spletni strani o informativnih dnevih.

• Nacionalni strokovni posvet o računalniški pismenosti starejših v Sloveniji: 13. november 2009 ob 11. uri na sedežu Univerze za tretje življenjsko obdobje (UTŽO) Ljubljana, Poljanska cesta 6;
• Usposabljanje vodij in predstavnikov UTŽO v dolenjski regiji (evalvacijska delavnica): 11. november 2009 ob 10. uri na sedežu UTŽO Novo mesto;
• Usposabljanje vodij in predstavnikov UTŽO v posavski regiji (evalvacijska delavnica): 18. november 2009 ob 10. uri na sedežu UTŽO Sevnica;
• Usposabljanje vodij in predstavnikov UTŽO v obalno-kraški regiji (evalvacijska delavnica): 25. november 2009 ob 10. uri na sedežu UTŽO Postojna;
• Usposabljanje mentorjev, animatorjev in predstavnikov UTŽO v dolenjski regiji: 21. november 2009 ob 10. uri na sedežu UTŽO Trebnje;
• Usposabljanje mentorjev, animatorjev in predstavnikov UTŽO v goriški regiji: 28. november 2009 ob 10. uri v Domu krajanov v Ajdovščini.

Projekt sofinancira Ministrstvo za šolstvo in šport.

Smernice predstavljajo različne poglede na globalno izobraževanje, ustrezne metode in merila ocenjevanja – tudi izmenjavo praks, orodja in virov – ter so namenjene utrjevanju skupnega dela na tem področju. Pomagajo izvajalcem v formalnih in neformalnih okoljih, saj uvajajo splošne elemente, ki jih lahko razvijajo glede na potrebe in na podlagi lastnih izkušenj; pomagajo pri prepoznavanju obstoječih praks in pristopov h globalnemu izobraževanju; pomagajo izobraževalcem razmišljati o lastnih dejavnostih na tem področju in se jih bolj zavedati; prispevajo h krepitvi izmenjave praks globalnega izobraževanja in doseganja sinergije med deležniki; prispevajo k izobraževalnim politikam na regionalni, nacionalni in mednarodni ravni.

Izhodišče smernic je, da bi moral izobraževalni proces v formalnem in neformalnem okolju odpreti pot boljšemu razumevanju vse bolj globaliziranega sveta. Odpira tudi pomembna vprašanja o poklicni odgovornosti izobraževalcev in učiteljev ter vlogi šole in različnih organizacij in institucij pri globalnem ozaveščanju in širjenju znanja o svetovnih vprašanjih v okviru učnega načrta, pa tudi neformalnih projektov in dejavnosti.

V smernicah predstavljene teme pojasnjujejo temeljna vprašanja, povezana z globalnim izobraževanjem: predlagajo strategije za oblikovanje vsebin; v ospredje postavljajo cilje, veščine in znanje, vrednote in notranjo naravnanost; dajejo napotke glede metod, načrtovanja in ocenjevanja učnega načrta ter vključujejo koristne povezave in bibliografijo. Smernice je potrebno razumeti kot dokument, ki se nenehno razvija ter ga je treba redno dopolnjevati z novimi idejami, prispevki in praksami številnih partnerjev in njihovimi izkušnjami.

Smernice v celoti si lahko preberete tukaj.

Na spletni strani zdaj najdete aktualna obvestila v zvezi z raziskavo, spletne povezave in publikacije v slovenskem jeziku, ki se navezujejo na raziskavo PISA.

Gradivo, ki je podlaga za financiranje celotnega področja izobraževanja odraslih v Sloveniji, je bilo zaradi usklajevanja z veljavnim proračunom RS ponovno spremenjeno.

Zaradi rebalansa proračuna Republike Slovenije za leto 2009 je potrebna tudi sprememba letnega programa za izobraževanje odraslih za leto 2009. Iz veljavnega državnega proračuna Republike Slovenije se za izvajanje letnega programa zagotovi 58.902.439 €, od tega pri proračunskem uporabniku Ministrstvu za šolstvo in šport 17.008.788 € (28,88 %), pri proračunskem uporabniku Ministrstvu za delo, družino in socialne zadeve pa 41.893.661 € (71,12 %). V primerjavi s preteklim letom je Ministrstvo za šolstvo in šport svoj delež sredstev povečalo za 22,1 odstotka, Ministrstvo za delo, družino in socialne zadeve pa za 89,9 odstotkov, zlasti za izobraževanje in usposabljanje za potrebe dela oziroma pripravljanje brezposelnih na zaposlitev. Takšen delež povečanja sredstev je logična posledica prehoda v novo finančno perspektivo ESS za obdobje 2007–2013 in priprave novih projektov v okviru OP RČV. Zaradi gospodarske situacije, ki se je pojavila že konec leta 2008, smo na določenih ukrepih aktivne politike zaposlovanja, ki se financirajo izključno iz sredstev integralnega dela proračuna RS, prav tako okrepili že obstoječe programe in pripravili nove programe. Trendi gibanja števila brezposelnih oseb se po podatkih Zavoda RS za zaposlovanje namreč ponovno zvišujejo, posledično pa se to odraža tudi na namenskih sredstvih, namenjenih za pospeševanje vključevanja v programe informiranja, svetovanja, usposabljanja in izobraževanja za zaposljivost in zaposlitev brezposelnih oseb ter usposabljanju in izobraževanju zaposlenih oseb. Finančne in vsebinske napovedi izvedbe programov za ciljne skupine, tj. za usposabljanje in izobraževanje za potrebe trga dela so realni odraz stanja in potreb na trgu dela v tem trenutku, se pa lahko skozi leto še spremenijo kot posledica stanja na trgu.

Predlog spremenjenega Programa izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za leto 2009

V skladu z ReNPIO sprejema Vlada RS poročilo o uresničevanju nacionalnega programa izobraževanja odraslih in na dve leti poroča Državnemu zboru. Nazadnje je bilo obravnavano poročilo za leti 2005 in 2006. Sedaj je pripravljeno poročilo za leti 2007 in 2008.

Cilj foruma je predstaviti in razpravljati o rezultatih nedavno objavljene analize v 18 različnih gospodarskih sektorjih o nastajajočih potrebah po kompetencah in spretnostih. Forum bo načel razpravo o povečanem evropskem sodelovanju na področju ugotavljanja pričakovanih potreb po znanjih in spretnosti.

V forum se lahko registrirate do 27. novembra letos, in sicer na naslovu:
empl-restructuring-forum-skills@ec.europa.eu.

Daljše povabilo lahko preberete v Novici direktorata EK za izobraževanje in kulturo (v angleščini).

Dokument: Sporočilo Komisije Evropskemu parlamentu, Svetu, Evropskemu ekonomsko-socialnemu odboru in Odboru regij - Nova znanja in spretnosti za nova delovna mesta - Napovedovanje in usklajevanje potreb trga dela ter znanja in spretnosti (COM 2008 868, končni 16. 12. 2008)

Manifest,  eden ključnih rezultatov Evropskega leta ustvarjalnosti in inovativosti 2009, je rezultat skupnega dela vodilnih evropskih osebnosti s področja kulture, znanosti, poslovanja, izobraževanja in oblikovanja – ambasadorjev evropskega leta.

Več o petkovi slavnostni predaji Manifesta lahko preberete v Novici direktorata Evropske komisije za izobraževanje in kulturo (v angleščini).

Angleška, francoska ali španska različica prinaša: pozdrav Ane Júlie Carepa, guvernerke Pará, informacije o prejetih registracijah, obvestilo o mednarodnem forumu civilne družbe – FISC, ki bo potekal v Belém, od 28. do 30. novembra, informacija za vse udeležence, ki potrebujejo vizum za Brazilijo, poudarke s programa konference in povezavo na program, kratek zapis o 3. delavnici o sodelovanju jug-jug (med portugalsko govorečimi državami), ki je bila od 14. do 16. oktobra letos v mestu Praia, Cape Verde, in še kaj.

• Koristna izmenjava mnenj o vseživljenjskem učenju oseb z motnjami v duševnem razvoju
• PUM je ključnega pomena za socialno vključevanje osipnikov in mladih brezposelnih 
• Usposabljanje strokovnih delavcev v središčih za samostojno učenje
• Usposabljanje za uporabo modela samoevalvacije v svetovalnih središčih ISIO
• Kaj imata skupnega nogomet in izobraževanje odraslih? 
• 5. redni seminar združenja EURASHE na temo vseživljenjskega učenja je bil na Bledu
• Zaključna konferenca v projektu IANUS je bila v Gradcu
• Obisk srbskih strokovnjakov v Sloveniji
• Študijski obisk iz Avstrije
• Predstavitev projekta VIVACE na sejmu Jezikovna zabava v Londonu
• Projekt Svetovanje na delovnem mestu smo oktobra zaključili
• Slovenija je gostila Regionalni sestanek Evropske komisije za uresničevanje Akcijskega načrta za učenje odraslih
• Nov center, namenjen starejšim, je na Ajdovščini v Ljubljani
• CMEPIUS vabi k sodelovanju v decentraliziranih dejavnostih programa Vseživljenjsko učenje
• Informativna dneva o programu Vseživljenjsko učenje v Helsinkih in Bruslju
• Valorizacijska konferenca Ustvarjalnost in inovativnost v programu Vseživljenjsko učenje
• Vabilo na Letni posvet o izobraževanju odraslih 2009
• Povabilo na Pedagoško-andragoške dneve 2010
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj. Arhiv e-Novičk

 
Na informativnih dnevih bodo natančneje predstavljene prednostne naloge, razpisna dokumentacija in pravila prijavljanja.

Datumi predavanj in ostalih delavnic so objavljeni tudi na spletni strani CMEPIUS-a.

Primerjalna študija, v kateri je sodelovalo 17 držav, in druga gradiva nastajajo v okviru 3-letnega projekta OECD. Končno poročilo bo objavljeno jeseni 2010 v posebni publikaciji.

Več lehko preberete tukaj.

Za dodatne informacije se lahko obrnete na Nedo Đorđević (te.: 01 5842 544, e-naslov: neda.dordevic@acs.si).

Za dodatne informacije se lahko obrnete na Andrejo Dobrovoljc (tel.: 01 5842 594, e-naslov: andreja.dobrovoljc@acs.si).

Pri izvedbi programa dogodka je sodelovalo Ministrstvo za šolstvo in šport, Andragoški center Slovenije ter Zavod RS za zaposlovanje. Izvedbo dogodka je omogočila Ljudska univerza Radovljica, za praktičen del prikaza programa pa je poskrbel PUM Radovljica.

Povod za organizacijo predstavitve je bila v primerjavi z EU nizka brezposelnost mladih v Sloveniji (brezposelnost mladih do 24 let 15,8 % in hkrati za 0,7 % nižja od EU povprečja) ter uspešnost programa PUM pri vračanju v izobraževanje, vključitvi na trg dela in socialni vključenosti osipnikov ter brezposelnih mladih. Predstavitev je bila aktualna tudi zaradi trenutne ekonomske situacije, v kateri so mladi ena izmed najbolj izpostavljenih skupin na trgu dela in tudi sicer v družbi. Tega se države zavedajo, zato veliko ukrepov namenjajo prav njim, hkrati pa iščejo nove, učinkovitejše načine za reševanje njihove problematike. Dogodka so se tako udeležili predstavniki vladnih in akademskih krogov iz desetih držav: Cipra, Češke, Finske, Malte, Nemčije, Nizozemske, Norveške, Poljske, Slovenije in Srbije.

Razprava v okviru dogodka je potrdila, da je program PUM z vidika socialnega vključevanja osipnikov in mladih brezposelnih pravi odgovor ne le v slovenskem prostoru, ampak tudi širše v Evropi, še posebej v času gospodarske krize. Obenem pa za skrbnike programa pomeni spodbudo za nadaljnje delo predvsem v smislu stabilnosti programa preko partnerstva odgovornih za program. Poleg predstavitve so udeleženci razpravljali o možnostih prenosa programa v okolja izven Slovenije, hkrati pa so razpravljali o možnostih izboljšav obstoječega programa.

Daljša informacija o dogodku je objavljena na spletni strani Ministrstva za delo, družino in socialne zadeve.

Letošnji posvet je vsebinsko usmerjen v aktualna področja izobraževanja odraslih na nacionalni ravni. Posvetili se bomo ukrepom in ciljem politike, pa tudi aktualnim vsebinam stroke. V načrtovanje vsebin, programsko zasnovo in izpeljavo so organizatorji posveta želeli vključiti čim več različnih akterjev, hkrati pa predstaviti primere iz prakse, ki kažejo dobro začrtane poti delovanja, usmerjanja in povezovanja področja z drugimi resorji, socialnimi in drugimi partnerji na lokalni, regionalni in nacionalni ravni.

Letni posvet je priložnost za skupen dialog in sodelovanje pri usmerjanju strategij, razvoja ter politike izobraževanja odraslih na nacionalni ravni. Prav zato bo tudi tokrat priložnost za vprašanja, zastavljena predstavnikom Ministrstva za šolstvo in šport.

Več informacij je zapisanih v Prvi najavi Letnega posveta o izobraževanju odraslih 2009.

Valorizacijska konferenca bo 8. decembra 2009 v Grand Hotelu Union, v Ljubljani. Združena bo s podelitvijo nacionalnih nagrad Jabolka kakovosti, ki jih bo najboljšim zaključenim projektom v programu Vseživljenjsko učenje podelil minister RS za šolstvo in šport, dr. Igor Lukšič.

Več informacij o konferenci lahko preberete tukaj.

Namen informativnih dni, ki ju organizirata Generalni direktorat Evropske komisije za izobraževanje in kulturo in Izvršna agencija za izobraževanje, avdiovizualno in kulturo, je posredovati informacije o prednostih programa in novostih, ki jih prinaša leto 2010, ter praktične nasvete, ki utegnejo koristiti ob pripravi in oddaji projektov.

Udeležba na informativnih dnevih je brezplačna, vendar ne vključuje stroškov prevoza in namestitve.
Prijava poteka do 18. novembra 2009 oz. do zapolnitve prostih mest.

Več informacij o dogodkih 
Prijavni obrazec v angleškem jeziku

Za vse, ki se informativnih dni ne boste udeležili, bo omogočen neposreden video prenos dogodka iz Bruslja.

Program zajema vse vrste in ravni izobraževanja ter poklicnega izobraževanja in usposabljanja. Dejavnosti lahko potekajo v državah Evropske unije, na Islandiji, v Lihtenštajnu, na Norveškem in v Turčiji. 

Razpisna dokumentacija, prednostne naloge in pravila prijavljanja bodo natančneje pojasnjeni na informativnih dnevih, ki jih bo organizirala nacionalna agencija CMEPIUS.

Razpis v Uradnem listu Evropskih skupnosti (OJ C 247/09, 15.10.2009, str. 13)

V letu 2010 je t.i. priznanje Grundtvig namenjeno projektom, ki zadevajo pridobivanje ključnih kompetenc za socialno vključenost. Razpis je odprt do 3. aprila 2010.

Kriterije in druge informacije najdete tukaj.

Namen seminarja, ki ga pod okriljem in s finančno podporo Centra Sever-Jug Sveta Evrope in Evropske Komisije organizira Sloga, platforma NVO za razvojno sodelovanje in humanitarno pomoč, je zbrati relevantne akterje na področju globalnega učenja v Sloveniji – od političnih odločevalcev do predstavnikov nevladnih organizacij, učiteljev, pedagogov, andragogov, raziskovalcev in vseh drugih, ki jih to področje zanima – in dejavno nadaljevati proces sistematičnega vključevanja vsebin in metod globalnega učenja v formalne in neformalne oblike izobraževanja in ozaveščanja javnosti. Poleg slovenskih predstavnikov s področja globalnega učenja bodo na seminarju spregovorili tudi številni mednarodni akterji. Uvodni nagovor bo podal minister za šolstvo in šport, dr. Igor Lukšič.

Prijave zbira koordinatorka seminarja, Barbara Vodopivec (tel.: 01 4344 402, GSM: 040 204 464, e-naslov: barbara.vodopivec@sloga-platform.org) do 10. novembra 2009.

Več informacij o Tednu globalnega učenja in njegovem osrednjem dogodku najdete na spletni strani http://www.tuditi.si/.

Spletno posvetovanje in anketa sta bila odprta za vse uporabnike interneta, sodelovanje pa je bilo omogočeno tudi prek e-točke Informacijske pisarne Evropskega parlamenta za Slovenijo in Inštituta za elektronsko participacijo na Študentski areni v Ljubljani. Spletni forum je obiskalo 616 uporabnikov interneta, ki so objavili 56 prispevkov in podali 78 glasov v spletni anketi.

Končno poročilo posveta je bilo posredovano g. Jelku Kacinu, slovenskemu poslancu v Evropskem parlamentu, ki bo v odzivu (www.evropske-razprave.si) napovedal, na kakšen način bo posredovane predloge upošteval pri svojem delu.

Rezultati spletne ankete Katera skupina je po vašem mnenju najbolj diskriminirana pri iskanju zaposlitve? so pokazali, da so najbolj diskriminirane skupine pri iskanju zaposlitve osebe s posebnimi potrebami, iskalci prve zaposlitve in starejši.

Moderatorsko poročilo je objavljeno na spletni strani: http://www.evropske-volitve.si/novice/63.html.

Več informacij lahko dobite pri Nataši Goršek Mencin, Informacijska pisarna Evropskega parlamenta za Slovenijo (T: 01 252 88 31, E: natasa.gorsekmencin@europarl.europa.eu) ali pri Simonu Delakordaju (T: 041 365 529, E: simon.delakorda@inepa.si).

V letošnjem letu se je vodstvo Zavoda odločilo, da pokrije strošek državne licence in tako omogoči dosedanjim in novim uporabnikom programa Kam in kako, ki se ukvarjajo s poklicnim svetovanjem mladini in odraslim na šolah in poklicno svetovalnih centrih pridobiti program brezplačno. Pogoj za takojšnjo pridobitev uporabe programa je usposobljen svetovalec, ki to dokaže s potrdilom, ki ga je dobil na delavnici za uporabo računalniškega programa in ga je organiziral Zavod za zaposlovanje v preteklih 10 letih.

Vsi tisti, ki tega potrdila nimate, se boste morali najprej udeležiti usposabljanja in potem boste pridobili dostop do programa Kam in kako. Na Zavodu RS za zaposlovanje želijo, da program pri svojem delu uporabljajo le usposobljeni svetovalci, da ne bi prihajalo do napačnih, nepopolnih interpretacij rezultatov.

Datumov za usposabljanje še ni, ker jih bodo oblikovali glede na število prijavljenih iz posameznih območij Slovenije, zato se prijavite čim prej.

Za več informacij lahko pokličete Zlato Šlibar (T: 01 2424 360, E: zlata.slibar@ess.gov.si).

Prijavnica za usposabljanje

Naročilnica za program

Pri programski in izvedbeni zasnovi sodelujejo tudi predstavniki Andragoškega centra Slovenije, Zveze srednjih šol in dijaških domov Slovenije, Društva organizacij za izobraževanje odraslih v srednjih šolah, Združenja izobraževalnih institucij – g.i.z. in drugi.

Letošnji posvet je vsebinsko usmerjen v aktualna področja izobraževanja odraslih – tako na globalni kot na nacionalni ravni.

Več informacij je zapisanih v Prvi najavi Letnega posveta o izobraževanju odraslih 2009.

Zbiranje prispevkov poteka med 15.oktobrom in 27. novembrom 2009. Nagrajenci bodo znani januarja 2010. Slavnostna podelitev nagrad bo na letni eTwinning konferenci, ki bo v Sevilli.

Letos se za nagrade lahko potegujejo le tisti projekti, ki so bili aktivni v šolskem letu 2008/09 in so prejeli Evropski znak kakovosti.

Rok za prijavo je 27. november 2009.

Več informacij je objavljenih na eTwenning portalu.

To je ključno sporočilo nove neodvisne študije strokovnjakov mreže NESSE (mreža neodvisnih strokovnjakov družbenih ved za izobraževanje in usposabljanje) o razlikah med spoloma v izobraževanju, ki je nastalo po naročilu Evropske komisije. Avtorji med drugim opozarjajo, da so razlike med spoloma v izobraževanju tesno povezane z dejavniki, kot so socialni položaj (razred), narodnost in položaj manjšin. Načrtovalce politik pozivajo, da to upoštevajo.

V poročilu Spol v izobraževanju (in zaposlovanju) – lekcije iz raziskovanja za načrtovalce politik (Gender and Education (and employment) - lessons from research for policy makers) so zajeti dogovori na vprašanja:

• Kako nastajajo in se reproducirajo razlike med spoloma v izobraževanju?
• Zakaj fantje bolj zgodaj opuščajo šolanje kot dekleta?
• Zakaj se deklice in mlade ženske ne poistovetijo z matematiko, znanostjo in tehnološkimi predmeti in podobnimi kariernimi orientacijami?

na spletni strani Mednarodnega združenja za izobraževanje odraslih (ICAE) virtualna razprava z naslovom Izobraževanje v kontekstu večkratne krize (Education in a context of multiple crisis).

Odprl jo je predsednik ICAE, Paul Belanger. Na spletni strani http://www.icae2.org/?q=en/node/1026  so objavljeni tudi drugi tehtni prispevki.

Vabljeni k ogledu!

Takšen je v povprečju eden od štirih državljanov Evropske unije. Toda verjetnost, da bodo takšne informacije iskali posamezniki z visoko izobrazbo, je dvakrat večja o verjetnosti, da bodo to počeli tisti s srednjo izobrazbo.

Več o tem je predstavljeno v Statistiki meseca CEDEFOP (v angleščini).

Ministrstvo za notranje zadeve kot odgovorni organ za izvajanje programov vključevanja tujcev v slovensko družbo začenja s programi brezplačnega učenja slovenskega jezika in seznanjanja s slovensko zgodovino, s kulturo in z ustavno ureditvijo za državljane tretjih držav. Programi so financirani iz sredstev Republike Slovenije in Evropskega sklada za vključevanje državljanov tretjih držav.

Integracijski programi:

• Program učenja slovenskega jezika
• Program seznanjanja s slovensko zgodovino, kulturo in ustavno ureditvijo

•  Izšel je spletni Pregled ponudbe izobraževanja in učenja odraslih za šolsko leto 2009/2010
• Spopolnjevanje mentorjev študijskih in bralnih krožkov v Rakovem Škocjanu 
• Na Andragoškem centru pričenjamo z izvajanjem novega projekta, podprtega s sredstvi Evropskega socialnega sklada
• Usposabljanje za samoevalvacijo v ISIO
• Razvoj pismenosti ter ugotavljanje in priznavanje neformalnega učenja od 2009 do 2011
• Sodelovali smo na hrvaškem Tednu vseživljenjskega učenja
• Zadnje srečanje partnerjev v projektu Širitev metode kolegialnega presojanja II
• LLL2010 – zaključili smo poročilo o 5. podprojektu
• Vseživljenjsko učenje, filozofija in kriza interkulturnosti
• Medgeneracijsko sožitje kot prvina vseživljenjskosti učenja – projekt Pedagoškega inštituta in Andragoškega društva Slovenije
• OSU – glasilo Središča za samostojno učenje
• Okrogla miza o dejavnikih, ki vplivajo na kakovost življenja
• Sprememba načrta izvedbe Programa ukrepov aktivne politike zaposlovanja za leti 2008 in 2009
• Ustanovljen je Strokovni svet za izobraževanje, usposabljanje in zaposlovanje mladih
• Statistični portret Slovenije v EU 2009
• Povabilo na e-izobraževanje Motivacija odraslih za učenje in izobraževanje
• Teden globalnega učenja/izobraževanja 2009
• Vabilo na mednarodni znanstveni kolokvij
• Informativa'10
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj.    Arhiv e-Novičk

Med Vladnimi gradivi v obravnavi so objavljena Izhodišča za izvedbo 5. neformalne konference ministrov za izobraževanje Zahodnega Balkana v Ljubljani.

Izhaja v okviru sodelovanja v tretji fazi projekta Sveta Evrope Izobraževanje za demokratično državljanstvo (2006-2009) ter strokovnega sodelovanja s Pedagoškim inštitutom.

Tokratna številka prinaša:

• Mednarodna raziskava državljanske vzgoje (ICCS)
• Evropski Wergeland center
• 1. nacionalno preverjanje znanja iz predmeta državljanska in domovinska vzgoja in etika v RS
• Projekt: Zagovornik – Glas otroka
• Kampanija Sveta Evrope »Spregovori proti diskriminaciji«
• Knjige s širšega področja državljanske vzgoje (izbor iz domače znanstvene in strokovne literature)
• Novice in obvestila

Informativnega biltena o poučevanju državljanske vzgoje je objavljen na spletni strani MŠŠ :
http://www.mss.gov.si/fileadmin/mss.gov.si/pageuploads/podrocje/mednarodno/solstvo/biltenVI_1.doc.  

Najboljši projekti odražajo glavne prednosti programa , izstopajo s svojo vsebino, mednarodnim sodelovanjem in vključevanjem različnih partnerjev ter dosegajo pomembne rezultate za posameznike, organizacijo ter širšo okolico. Kot taki predstavljajo primere dobrih praks, ki jih želimo predstaviti čim širšemu krogu ljudi.

Rok za oddajo predlogov je po novem 16. oktober 2009.

Razpis in prijavnica sta objavljena na spletni strani http://www.cmepius.si/vzu/vse-o-vzu/jabolka-kakovosti.aspx.

Razglasitev najboljših projektov bo 8. decembra 2009 na svečani podelitvi Jabolka kakovosti 2009 v Grand Hotelu Union Ljubljana.

K javnemu posvetovanju so vabljeni vsi državljani in podjetja. Javno posvetovanje je pripravljeno v obliki spletnega vprašalnika, ki je sestavljen iz več sklopov. Udeležencem javnega posvetovanja ni potrebno odgovoriti na vsa vprašanja in vse sklope, temveč se lahko osredotočijo le na tista, ki so predmet njihovega zanimanja. Odgovori na vprašanja so lahko pripravljeni v kateremkoli od uradnih jezikov EU.

Javno posvetovanje je odprto do 9. oktobra 2009 in je dosegljivo tukaj.

Če boste pri javnem posvetovanju sodelovali v imenu poslovnih subjektov, pred oddajo prispevka preberite obvestilo na tej spletni strani.

Raziskovalno mnenje Evropskega ekonomsko-socialnega odbora se nanaša predvsem na odnose med delodajalci in izobraževalnimi ustanovami. Navaja priporočila podjetjem, združenjem podjetij, zelo različnim izobraževalnim ustanovam in EU ter obravnava možnosti za začetek socialnega in civilnega dialoga z vsemi.

Mnenje Evropskega ekonomsko-socialnega odbora o partnerstvu med izobraževalnimi ustanovami in delodajalci (raziskovalno mnenje) (2009/C 228/02)

Statistični portret Slovenije v EU 2009 predstavlja najširšemu krogu uporabnikov najnovejše statistične podatke in izbrane kazalnike o vsaki izmed sedemindvajsetih držav članic EU.

O vsaki posamezni državi članici EU so prikazani le nekateri zanimivejši osnovni podatki, nanizani v preglednicah ali grafično ponazorjeni. Nekateri bolj izstopajoči kazalniki so za boljše razumevanje tudi na kratko opisani.

Celotna vsebina te publikacije je objavljena na spletni strani:
http://www.stat.si/doc/pub/PortretSlovenijaEU.pdf.

Osrednji temi srečanja sta bili profesionalni razvoj učiteljev in vodenje za izobraževanje:

• Vloga učitelja se je v preteklih desetletjih spremenila iz »voditeljev skupnosti« v »tehnike za prenos znanja«. V uvodnih razpravah sta tako predsedujoči, švedski minister Jan Bjorklund, kot evropski komisar za izobraževanje, Jan Figel, poudarila, da je nujen preskok v razumevanju učiteljskega poklica; slovenski minister za šolstvo in šport, dr. Igor Lukšič, pa je izpostavil potrebo po delovanju v smeri afirmacije učiteljskega poklica, saj se »človečnost družbe izkazuje tudi po vrednotenju učiteljskega poklica«.
• V razpravi o vlogi šolskega vodstvenega kadra je švedski minister za izobraževanje, Jan Bjorklund, v ospredje postavil vlogo ravnatelja kot ključne osebe, ki zagotavlja uspešnost šole. Razprava med državami članicami je pokazala, da večina evropskih držav šele pričenja prepoznavati pomen strokovnega vodenja šol ter nujnost vzpostavljanja stane podpore tako na nacionalnem kot lokalnem nivoju. Slovenija je s svojim do sedaj vzpostavljenim sistemom sodelovanja (Šola za ravnatelje, Združenje slovenskih ravnateljev, redno srečanje ministra za šolstvo in šport ter ravnateljev) eden izmed boljših primerov dobre prakse v evropskem prostoru.

Več o srečanju si lahko preberete na uradni spletni strani:
http://www.se2009.eu/en/meetings_news/2009/9/23/informal_meeting_of_education_ministers.

Eurostatov letopis je nekak statistični vodnik po evropskih državah s primerljivimi podatki o državah članicah Evropske unije, o državah kandidatkah in o državah, ki so vodilne trgovinske partnerice Evropske unije.

V središču letošnjega letopisa (Europe in figures) je Evropsko leto ustvarjalnosti in inovativnosti, zato je na straneh 21–65 mogoče najti množico podatkov o znanosti, tehnologiji, inovativnosti in podjetništvu. Podatki s področja izobraževanja v EU so zbrani na straneh 175–203.

»Zmožnost komuniciranja v tujih jezikih in bolje razumevanje tujih kultur ni samo neprecenljiva prednost, ampak tudi potreba posameznikov in sodobne družbe. V luči svetovnih dogodkov je potrebno pomen medkulturnega razumevanja in dialoga še toliko bolj poudariti.« (Gabriella Battaini-Dragoni, koordinatorica za medkulturni dialog Sveta Evrope)

Sedeminštirideset držav Sveta Evrope 26. september že deveto leto zapored obeležuje kot Evropski dan jezikov. Namen vsakoletnega dogodka je spodbijati k učenju več jezikov v vseh starostih, v šoli in zunaj nje.

V petek, 25. septembra 2009, se bodo med 11. in 17. uro v Miklošičevem parku v Ljubljani (v primeru slabega vremena pa v sosednjem Centru Evropa, Dalmatinova 4, Ljubljana) zvrstile raznovrstne jezikovno obarvane dejavnosti, med drugim branje poezije v tujih jezikih, lutkovna predstava v nemščini, popotniški tečaji švedščine, poljščine in litovščine itn.

Prireditev je namenjena vsem, še zlasti pa mladim, ki jih zanimajo tuji jeziki in bi radi še pobližje spoznali bogato kulturno in jezikovno različnost Evrope.

Vabilo za vrtce in osnovne šole najdete na spletni strani MŠŠ.

Na spletni stran Sveta Evrope http://edl.ecml.at/ je predstavljena bogata raznolikost pobud iz vse Evrope, ki spodbujajo jezikovno izobraževanje in poudarjajo pomen jezikovne in kulturne raznolikosti.

Tema nacionalne tematske konference je prepoznanje vseživljenjskega učenja kot učinkovitega orodja za premagovanje revščine.

Cilj konference je vzpostaviti javni forum, ki bo služil izmenjavi izkušenj, praktičnih in teoretičnih vidikov izobraževanja odraslih ter povečanju osveščenosti javnosti o priznavanju temeljnih pravic vsem ljudem, zlasti pa osebam, ki imajo neposredne ali posredne izkušnje z revščino, do dostojnega življenja in polne vključenosti v družbo.

Program konference je usmerjen k predstavitvam dogajanja na področju izobraževanja in usposabljanja hendikepiranih ciljnih skupin, Romov, zapornikov ter starejših. Za celovit vpogled v izbrano tematiko bodo poskrbeli tuji in domači strokovnjaki, vodje delavnic in primeri domačih in mednarodnih projektov s področja reševanja problematike revščine z vseživljenjskim učenjem.

Udeležba na konferenci je brezplačna.

Rok za oddajo prijave je 23. september 2009. Prijave zbiramo na spletnem naslovu http://www.cmepius.si/dogodki/konference-in-posveti/konferenca.aspx, kjer vam je na voljo tudi program konference.

Morebitne dodatne informacije lahko dobite pri Simoni Mehle (tel.: 01 5864 273) oziroma na elektronskem naslovu: grundtvig@cmepius.si.

Festival je edina in največja tovrstna prireditev v širšem evropskem prostoru, hkrati pa edina, ki posveča veliko pozornost in se zaveda pomembnosti družbenih vprašanj starejše generacije ter pomena njene modrosti in izkušenosti. Prireditev, ki povezuje vse generacije ter umešča v program kulturno ustvarjalnost starejše in mlajše generacije.

Na 209 dogodkih sodeluje 145 razstavljavcev, ki so zapolnili 1.204 m2 razstavnega prostora v desetih tematskih parkih, devet ministrstev in Mestna občina Ljubljana. Tako festival predstavlja tudi ustvarjalno okolje, kjer se lahko predstavijo še širši javnosti ter preko parkov zajema tudi vsa področja, pomembna za visoko kakovost življenja tretje generacije ter za Za strpno in socialno sožitje vseh generacij.

Festival za tretje življenjsko obdobje so organizatorji zasnovali kot: 

• prikaz dejavnosti starejših in za starejše ter starejših v sodelovanju z drugimi rodovi, 
• priložnost za srečanje, povezovanje in sodelovanje različnih rodov ter družbenih, gospodarskih in političnih akterjev, 
• razmislek strokovnjakov, politikov in predvsem starejših samih o vprašanjih, ki se dotikajo starejših, njihovega sodelovanja v družbi, njihovega razvoja in sožitja z drugimi rodovi.

Festival za tretje življenjsko obdobje niso le trije dnevi v letu, ampak je to celoletni projekt prizadevanja za boljše življenje starejših in sožitja vseh generacij.

Več o Festivalu lahko preberete na spletni strani: http://www.f3zo.si/o-festivalu/.

Posledice globalne ekonomske in finančne krize se kažejo v izrazito povečani brezposelnosti, saj se je število brezposelnih v zadnjem letu povečalo za približno 30.000. Z drugim rebalansom proračuna za leto 2009 so bila zato zagotovljena dodatna sredstva za izvajanje ukrepov aktivne politike zaposlovanja.

Ukrepi aktivne politike zaposlovanja se bodo financirali iz sredstev državnega proračuna RS in sredstev Evropskega socialnega sklada. V letu 2009 bo tako za izvajanje ukrepov aktivne politike zaposlovanja namenjenih 109.728.997,00 EUR.

Povečana sredstva bodo omogočila 17.000 neposrednih prehodov brezposelnih oseb iz programov aktivne politike v trajnejše zaposlitve, skupaj pa 44.000 vključitev v različne ukrepe aktivne politike zaposlovanja, poleg tega pa bo v ukrepe usposabljanja vključenih več kakor 15.000 zaposlenih. Povečan obseg sredstev za izvajanje ukrepov aktivne politike zaposlovanja bo torej omogočil znaten odliv iz brezposelnosti v trajne ali začasne zaposlitve, kar je eden poglavitnih ciljev Programa ukrepov aktivne politike zaposlovanja.

Zaradi priliva večjega števila starejših in nizko izobraženih v brezposelnost ter sofinanciranja usposabljanja zaposlenih za potrebe prestrukturiranja gospodarstva so se sredstva za izvajanje najbolj povečala na ukrepu 2: Usposabljanje in izobraževanje. Zelo smo povečali tudi črpanje sredstev iz Evropskega socialnega sklada, ki predstavljajo kar 40 % skupnih sredstev za aktivno politiko zaposlovanja. /…/ V okviru tega ukrepa aktivne politike zaposlovanja bomo izrazito povečali število vključenih brezposelnih in zaposlenih oseb v krajše oblike usposabljanja, izobraževanje, znaten del sredstev pa je namenjen usposabljanju zaposlenih, vključenih v Zakon o delnem subvencioniranju polnega delovnega časa in Zakon o delnem povračilu nadomestila plače. V sedaj veljavnem načrtu izvedbe je bilo za izvajanje tega ukrepa predvidenih 23,33 milijonov EUR, s tem načrtom pa bomo sredstva povečali na 42,78 milijonov EUR.

Celotno sporočilo za javnost najdete tukaj.

Svet predstavlja koordinacijsko in projektno telo, ki bi skrbelo za idejno zasnovo projektov, zakonodajnih sprememb, posvetovanje med vsemi relevantnimi deležniki in opravljalo evalvacijo programov s področja izobraževanja, usposabljanja in zaposlovanja mladih.

Ideja strokovnega sveta temelji na Lizbonski strategiji, njenih integriranih smernicah, programih EU Izobraževanje in usposabljanje 2010 in Vseživljenjsko učenje, Resoluciji o karierni orientaciji ter področijih Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje 2007-2013.

Naloge članov sveta, ki so imenovani za mandatno obdobje 4 let, so: 

• posvetovanje pri pripravi celovite politike in strategije izobraževanja, usposabljanja in zaposlovanja mladih, 
• medsebojno informiranje o ukrepih za mlade na področju izobraževanja, usposabljanja in zaposlovanja, 
• presojanje in podaja mnenja ter predlogov glede zakonodajnih in projektnih sprememb posameznih resorjev za večjo zaposljivost in usposobljenost mladih, 
• presoja in podaja mnenj ter predlogov za analize in evalvacije ukrepov na področju izobraževanja, usposabljanja in zaposlovanja mladih, 
• koordinacija akterjev pri izvajanju projektov na področju izobraževanja, usposabljanja in zaposlovanja mladih, 
• koordinacija povezovanja šolstva z gospodarstvom za potrebe lažjega prehoda mladih na trg dela, 
• koordinacija in implementacija sistema beleženja formalnega in neformalnega znanja,
• posvetovanje in pregled prenove sistema karierne orientacije (svetovanja in informiranja na vseh ravneh za mlade), vključno s povezovanjem mreže kariernih centrov in svetovalnih služb znotraj izobraževalnega sistema, 
• skrb za kontinuirano in usklajeno sodelovanje in delovanje države, stroke in civilne družbe pri načrtovanju in izvajanju politike na področju,
• druge naloge, povezane z ukrepi izobraževanja, usposabljanja in zaposlovanja mladih.

V Svetu bodo sodelovali predstavniki naslednjih ministrstev in vladnih služb: 

• Mateja Sedej, Ministrstvo za delo, družino in socialne zadeve, 
• Marko Koprivc, Ministrstvo za šolstvo in šport, 
• Janja Komljenovič, Ministrstvo za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo, 
• Jana Beton, Ministrstvo za gospodarstvo, 
• Robert Drobnič, Služba Vlade Republike Slovenije za lokalno samoupravo in regionalno politiko, 
• Jana Poljak, Služba Vlade Republike Slovenije za razvoj in evropske zadeve;

ter predstavniki drugih interesnih organizacij in združenj: 

• Staša Bučar Markič, Zavod Republike Slovenije za zaposlovanje, 
• Urška Marentič, Center Republike Slovenije za poklicno izobraževanje, 
• mag. Andrej Sotošek, Andragoški center Slovenije, 
• Terezija Trupi, Sklad Republike Slovenije za razvoj kadrov in štipendije, 
• mag. Andraž Zgonc, Urad Republike Slovenije za mladino, 
• Andreja Sever, Gospodarska zbornica Slovenije, 
• mag. Janja Meglič, Obrtna zbornica Slovenije, 
• Vesna Miloševič, Študentska organizacija Slovenije, 
• Eva Semič, Dijaška organizacija Slovenije, 
• Irena Kuntarič Hribar, Univerza na Primorskem, 
• prof. dr. Polonca Trebše, Univerza v Novi Gorici, 
• Aljuš Pertinač, Univerza v Ljubljani, 
• red. prof. dr. Samo Fošnarič, Univerza v Mariboru, 
• Alenka Blazinšek, Mladinski svet Slovenije.

Sodelujoči na konferenci bodo iskali:

• rešitve, kako priti do učnih gradiv, ki bodo učencem pomagala pri usvajanju znanja, obvladovanju spretnosti ter oblikovanju vrednot,
• odgovore na vprašanje, ki si ga postavljajo tako učitelji kot učenci, ko vstopajo v proces izobraževanja: Kaj naj vzamemo v roke?

Rok prijave udeležbe je 25. september 2009.

Program konference

Izhodišča za sodelovanje delegacije Republike Slovenije na neformalnem srečanju ministrov za izobraževanje 23. in 24. septembra 2009 v Goteborgu na Švedskem.

Nameni srečanja, ki je bilo 16. septembra 2009, so bili:

• razgrniti značilnosti dialoga v naših krožkih,
• ugotoviti, kaj spodbuja in kaj zavira kroženje znanja s pomočjo pogovora in
• ugotoviti, kako bi bil naš pogovor lahko bolj prijeten in razvojno učinkovit.

Izobraževanje je potekalo kot kombinacija kratkega predavanja, animacijskih vaj in dela v skupinah.

Osrednji del je pripravil dr. Igor Bahovec s Fakultete za družbene vede in je potekal v okviru projekta Vzgoja in izobraževanje za medkulturni dialog.

Fotografije in poročilo bodo objavljeni na spletni strani: http://sk.acs.si/.

Besedilo razpisa, obrazce za prijavo in prenovljeni pravilnik najdete na spletni strani http://tvu.acs.si/priznanja ali jih zahtevate po telefonu 01 5842 574 oz. 01 5842 560. 

Izpolnjene obrazce lahko oddate v tiskani ali elektronski obliki. Razpis je odprt od 15. septembra do 14. oktobra 2009.

Projekt MEDEA Awards 2009 nagrajuje in spodbuja inovacije ter dobre prakse uporabe medijev in multimedije v izobraževalnem procesu.

Namen tekmovanja MEDEA Awards je prepoznati in nagraditi odličnost v pripravi in pedagoški zasnovi izobraževalnih multimedijskih gradiv na vseh nivojih izobraževanja ter izpostaviti obstoječe dobre primere uporabe medijev v učilnici.

Sodelovanje na tekmovanju je brezplačno, udeležba pa vam lahko omogoči večjo prepoznavnost, promocijo in mreženje na evropskem nivoju. 

Rok oddaje projektov je 30. september 2009. 

Več informacij o projektu je na voljo na spletnem naslovu MEDEA Awards in v septembrski številki biltena Media in Education Newsletter.

V Pregledu predstavlja svojo izobraževalno ponudbo s področja formalnega, zlasti pa neformalnega izobraževanja odraslih več sto izvajalcev izobraževanja. Našli pa boste tudi vrsto drugih koristnih informacij s področja izobraževanja in učenja odraslih.

Več na http://pregled.acs.si.

• InfO-mozaik – novosti v zakladnici informacij na spletni strani ACS 
• Usposabljanje članov komisij za preverjanje in potrjevanje nacionalnih poklicnih kvalifikacij 
• CONFINTEA VI bo v začetku decembra 
• Bonska deklaracija bo razvnemala razprave v delovnih skupinah CONFINTEA VI
• Na CONFINTEA VI bo zastopan tudi glas učečih se 
• Razpis Priznanj Andragoškega centra Slovenije za promocijo učenja in znanja za leto 2009 
• Letos je bilo v razpisu za koordinatorje in prireditelje TVU načrtovanih več sredstev kot jih je bilo porabljenih 
• S svetovanjem na delovnem mestu do novih priložnosti za učenje 
• Slovenija bo gostila Regionalno srečanje na temo uresničevanja Akcijskega načrta za učenje odraslih 
• LiLL-Interactive Magazine – spletni časopis za ljudi v tretjem življenjskem obdobju 
• Evropska zveza za izobraževanje odraslih deluje v novih prostorih 
• Objavljen je katalog za Grundtvig delavnice, namenjene učečim se odraslim 
• Povabilo k oddaji predlogov za Nacionalna priznanja Jabolko kakovosti 2009 
• Organizacija študijskih obiskov za nosilce odločanja v izobraževanju in usposabljanju 
• Povabilo na Dneve slovenskih svetovalnih središč 2009 
• Piranski študijski krožek že šestič sodeluje na Dnevih evropske kulturne dediščine 
• Deveti Festival za tretje življenjsko obdobje
• Vabilo na konferenco Vloga vseživljenjskega učenja pri reševanju problematike revščine 
• Posveti/konference 
• Novosti iz knjižnice ACS

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj.      Arhiv e-Novičk

Kvalifikacije (potrdila, diplome in nazivi) igrajo pomembne vloge v modernih družbah. So prenašalci informacij, ki vplivajo na to, kako med seboj komunicirajo posamezniki, izobraževalni sistemi in ustanove na trgu delovne sile.

Namen konference, ki jo pripravlja CEDEFOP, evropski center za razvoj poklicnega izobraževanja, je:  

• identificirati trenutne in prihodnje trende spreminjanja funkcij kvalifikacij, 
• zbrati podatke o značaju in smeri teh sprememb, 
• izoblikovati ključna sporočila, ki lahko podprejo razvoj politik in strategij vseživljenjskega učenja na nacionalnih ravneh in 
• razpravljati o posledicah teh sprememb po letu 2010 za raziskovanje in evropsko sodelovanje na področju izobraževanja in usposabljanja.

Prijavite se lahko do 21. septembra 2009. 

Več informacij je objavljenih na spletni strani konference.

Na drugem petkovem srečanju v septembru nam bi morala Jadranka Tuš iz Statističnega urada RS predstaviti raziskavo Adult Education Survey, ki zapolnjuje veliko praznino pri zagotavljanju mednarodno primerljivih statističnih podatkov na področju formalnega in neformalnega izobraževanja ter priložnostnega učenja odraslih.

Predstavitev je preložena v januar 2010.

Jabolka kakovosti so nacionalna priznanja, ki se podeljujejo najboljšim zaključenim projektom v programu Vseživljenjsko učenje.

Najboljši projekti odražajo glavne prednosti programa Vseživljenjsko učenje, izstopajo s svojo vsebino, mednarodnim sodelovanjem in vključevanjem različnih partnerjev ter dosegajo pomembne rezultate za posameznike, organizacijo ter širšo okolico. Kot taki predstavljajo primere dobrih praks, ki jih želimo predstaviti čim širšemu krogu ljudi.

Rok za oddajo predlogov je 9. oktober 2009.

Razpis in prijavnica sta objavljena na spletni strani http://www.cmepius.si/vzu/vse-o-vzu/jabolka-kakovosti.aspx.

Razglasitev najboljših projektov bo 8. decembra 2009 na svečani podelitvi Jabolka kakovosti 2009 v Grand Hotelu Union Ljubljana.

Center RS za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS) in Zveza ljudskih univerz (ZLUS) tudi v letošnjem letu skupaj organizirata konferenco v tematskem sklopu dela z ranljivimi skupinami. Tema letošnje konference je prepoznanje vseživljenjskega učenja kot učinkovitega orodja za premagovanje revščine, ki se navezuje na Evropsko leto boja proti revščini in socialni izključenosti (2010).

Za celovit vpogled v izbrano tematiko bodo poskrbeli tuji in domači strokovnjaki, vodje delavnic in primeri domačih in mednarodnih projektov s področja reševanja problematike revščine z vseživljenjskim učenjem.

K sodelovanju so vabljene vse organizacije in osebje, ki delujejo na področju izobraževanja odraslih ter v svoje dejavnosti vključujejo ali bi radi vključili delo z omenjenimi ranljivimi skupinami ter problematiko boja proti revščini in socialni izključenosti.

Udeležba na konferenci je brezplačna. 

Rok za oddajo prijave je 17. september 2009. Prijave zbiramo na spletnem naslovu http://www.cmepius.si/dogodki/konference-in-posveti/konferenca.aspx, kjer vam je na voljo tudi program konference.

Morebitne dodatne informacije lahko dobite pri Simoni Mehle (tel.: 01 5864 273) oziroma na elektronskem naslovu: grundtvig@cmepius.si.

Konferenca je namenjena vsem, ki delujejo na področju izobraževanja odraslih, priznavanja neformalno pridobljenih znanj, ki se ukvarjajo z preučevanjem trga dela, vsem, ki se zavedajo težav spolne diskriminacije na delovnem področju in vsem, ki zaznavajo pomen IKT pri uspešnem iskanju zaposlitve.

Na konferenci bodo predstavljene izkušnje, pridobljene v projektih in pri delu na splošno: 

• Prepoznavanje svojih neformalnih veščin in znanj: Ema Hojnik iz Kadisa bo predstavila izkušnje v projektu WinKit; 
• Delo z depriviligiranimi skupinami: Maja Radinovič Hajdič iz Ljudske univerze Jesenice bo predstavila izkušnje z različnimi depriviligiranimi skupinami na trgu dela ter spoznanja, do katerih so prišli; 
• Internetno podprto karierno svetovanje: Valerija Čuček bo predstavila izkušnje v projektu E.guide; 
• Pomen neformalnega znanja in socialnega kapitala: Alenka Blazinšek iz Mladinskega ceha bo povedala nekaj o pomenu neformalnih znanj in socialnem kapitalu; 
• Enakost med spoloma pri zaposlovanju: Brigita Horvat s Centra za razvoj človeških virov bo predstavila izkušnje pri delu v novem projektu goodNEWSS; 
• Uporaba IKT pripomočkov pri iskanju zaposlitve: Maja Nikčević iz Kadisa bo predstavila izkušnje v projektu JobTool.

Udeleženci bodo v delovnih skupinah razmišljali tudi o konkretnih predlogih, kako bolje vključiti področje neformalnih znanj pri iskanju zaposlitve, o enakopravnosti spolov pri zaposlovanju, o uporabi informacijske tehnologije pri iskanju dela in delu samem ter preko tega nabrali konkretne ideje, kako še bolje pomagati ciljnim skupinam.

Udeležba na konferenci je brezplačna.

Prijave zbira Maja Nikčević (tel.: 01 2008 180, maja.nikcevic@kadis.si) do 8. septembra 2009.

V InfO-mozaiku (I – izobraževanje, O – odraslih) so zbrani: aktualne informacije, statistični podatki, evropski kazalniki in predstavitve nekaterih ključnih področij izobraževanja in učenja odraslih. Namenjeni so strokovni, politični, najširši javnosti in tudi medijem, ki potrebujejo aktualne in zgoščene informacije na enem mestu.

Informacije periodično posodabljamo in nadgrajujemo ter dodajamo nove, aktualne vsebine, predstavitve, rezultate analiz in raziskav. 

V poletnih mesecih se je nabralo kar nekaj aktualnih informacij, ki smo jih zbrali in objavili. Preberete lahko o:

• nadaljnjem izobraževanju v Sloveniji,
• vključenosti odraslih v formalno izobraževanje,
• demografskih podatkih za Slovenijo,
• udeležbi v izobraževanju odraslih - iz raziskave Statističnega urada RS.

Poleg novejših prispevkov, pa boste v InfO-mozaiku našli tudi mnogo drugih zanimivih informacij, ki zadevajo področje izobraževanja in vseživljenjskega učenja.

Do podrubrike InfO-mozaik na spletni strani Andragoškega centra Slovenije lahko dostopate preko rubrike O izobraževanju odraslih ali hitreje preko nove pasice, ki smo jo objavili na domači spletni strani.

Vabljeni, da obiščete spletno stran InfO – mozaika!

Ob vpisu bodo prostovoljci in svetovalci Univerze informirali in svetovali o možnostih učenja in izobraževanja na Univerzi za tretje življenjsko obdobje.

Predstavili bodo nove študijske programe, med nimi:

• Človek in njegove pisave,
• Izbirajmo preudarno, jejmo zdravo, 
• Antropologija sanj,
• Arheologija,
• Arhitektura in industrijsko oblikovanje na začetku 20. stoletja,
• Komuniciranje in medsebojni odnosi,
• Narava - znana neznanka,
• Starodavne miselne igre,
• Umetnost fotografiranja,
• Moji starši so stari, program se prične v začetku leta 2010 in pomaga razumeti psiho-socialne potrebe ljudi v visoki starosti, pa tudi naše lastne v odnosu do njih.

Kot vsako leto bodo potekali vpisi v študijske programe tujih jezikov (španščine, francoščine, angleščine, ruščine, italijanščine, nemščine in kitajščine) in računalništva

Več informacij o študijskih programih in vpisu lahko preberete na spletni strani:
http://www.univerzazatretjeobd-drustvo.si/studijskiprogrami.htm.

Obveščamo vas, da je 15. september 2009 zadnji rok za oddajo vlog za dotacijo v okviru naslednjih akcij:

• Comenius nadaljnje izobraževanje in usposabljanje,
• Grundtvig nadaljnje izobraževanje in usposabljanje,
• Grundtvig obiski in izmenjave.

Upravičeno obdobje za udeležbo na eni izmed omenjenih akcij je od 1. januar 2009 do 10. junij 2009 (Comenius in Grundtvig nadaljnje izobraževanje in usposabljanje) ter 23. julij 2010 (Grundtvig obiski in izmenjave). Mobilnost vseh treh akcij se lahko začne najkasneje 30. april 2010.

Na vsa dodatna vprašanja vam bosta odgovorili:

Comenius: Maja Godejša (tel.: 01 5864 250, e-naslov: maja.godejsa@cmepius.si)
Grundvig: Simona Mehle (tel.: 01 5864 273, e-naslov: simona.mehle@cmepius.si)

Vabljeni k razširjanju horizontov!

Študijski obiski so namenjeni osebam, ki so odgovorne za razvoj politik izobraževanja in poklicnega usposabljanja na lokalni, regionalni ali nacionalni ravni ter ostalim strokovnjakom na področju izobraževanja in poklicnega usposabljanja. So ena ključnih dejavnosti prečnega programa, katerega cilj je podpirati razvoj politik in sodelovanje na evropski ravni na področju vseživljenjskega učenja (Program Vseživljenjsko učenje – VŽU).

Študijski obiski so namenjeni:

• spodbujanju evropskega sodelovanja na področjih, ki pokrivajo dva ali več področnih podprogramov;
• pospeševanju kakovosti in preglednosti sistemov izobraževanja in usposabljanja držav članic.

Organizacije lahko organizirajo študijski obisk treh tipov, in sicer:

• študijski obisk s področja splošnega izobraževanja,
• študijski obisk s področja poklicnega izobraževanja in usposabljanja,
• študijski obisk, ki ima vsebino s področja splošnega izobraževanja in tudi s področja poklicnega izobraževanja in usposabljanja.

Razpis, prijavnica in tematske kategorije so objavljene na spletni strani http://www.cmepius.si/razpisi/so09.aspx. 

Rok za oddajo prijav bo 15. oktober 2009.

Za vsa dodatna vprašanja vam je na voljo:
Maja Godejša (tel.: 01 5864 250, e-naslov: maja.godejsa@cmepius.si)

Vse kar morate narediti, je, da v katalogu izberete vam ustrezno delavnico (bodite pozorni na temo in ciljno skupino, kateri je namenjena), vzpostavite stik z organizatorjem, mu pošljite prijavni obrazec za udeležence (dobite ga pri organizatorju) ter se po odobritvi s strani organizatorja podate novim učnim izkušnjam naproti.

Potne stroške in stroške nastanitve vam krije organizator. Delavnic se lahko udeležite tudi v manjši skupini, saj organizator pri izvedbi delavnice upoštevat pravilo »največ 1/3 oseb iz posamezne države«. Znanje jezika pa v dogovoru z organizatorjem.

Poudarili bi le to, da so delavnice namenjene učečim se odraslim in ne strokovnemu osebju s področja izobraževanja odraslih.

V ospredju podprograma Grundtvig sta dve ciljni skupini:

• tisti, ki so se predčasno nehali šolati ali (v primeru priseljencev) niso imeli možnosti za pridobitev šolske izobrazbe in
• starejši.

Vabljeni na potovanje in raziskovanje novega in še neznanega! 

Za vsa dodatna vprašanja se obrnite na organizatorja delavnice ali pa na Simono Mehle (tel.: 01 5864 273, e-naslov: simona.mehle@cmepius.si).

Konferenca je namenjena vsem, ki delujejo na področju izobraževanja odraslih, priznavanja neformalno pridobljenih znanj, ki se ukvarjajo z preučevanjem trga dela, vsem, ki se zavedajo težav spolne diskriminacije na delovnem področju in vsem, ki zaznavajo pomen IKT pri uspešnem iskanju zaposlitve.

Na konferenci bodo predstavljene izkušnje, pridobljene v projektih in pri delu na splošno:

• Prepoznavanje svojih neformalnih veščin in znanj: Ema Hojnik iz Kadisa bo predstavila izkušnje v projektu WinKit; 
• Delo z depriviligiranimi skupinami: Maja Radinovič Hajdič iz Ljudske univerze Jesenice bo predstavila izkušnje z različnimi depriviligiranimi skupinami na trgu dela ter spoznanja, do katerih so prišli; 
• Internetno podprto karierno svetovanje: Valerija Čuček bo predstavila izkušnje v projektu E.guide; 
• Pomen neformalnega znanja in socialnega kapitala: Alenka Blazinšek iz Mladinskega ceha bo povedala nekaj o pomenu neformalnih znanj in socialnem kapitalu; 
• Enakost med spoloma pri zaposlovanju: Brigita Horvat s Centra za razvoj človeških virov bo predstavila izkušnje pri delu v novem projektu goodNEWSS; 
• Uporaba IKT pripomočkov pri iskanju zaposlitve: Maja Nikčević iz Kadisa bo predstavila izkušnje v projektu JobTool.

Udeleženci bodo v delovnih skupinah razmišljali tudi o konkretnih predlogih, kako bolje vključiti področje neformalnih znanj pri iskanju zaposlitve, o enakopravnosti spolov pri zaposlovanju, o uporabi informacijske tehnologije pri iskanju dela in delu samem ter preko tega nabrali konkretne ideje, kako še bolje pomagati ciljnim skupinam.

Udeležba na konferenci je brezplačna.

Prijave zbira Maja Nikčević (tel.: 01 2008 180, maja.nikcevic@kadis.si) do 8. septembra 2009.

Vljudno vabljeni!

Seminar je namenjen organizacijam, ki želijo vzpostaviti sodelovanje na področju izobraževanja odraslih v najširšem smislu - formalnem, neformalnem ali priložnostnem. Cilj seminarja je pomagati organizacijam pri spoznavanju ustreznih partnerskih organizacij.

Oddaja vlog za dotacijo poteka v dveh korakih:

• rok za oddajo prijavnega obrazca za akcijo Pripravljalni obiski je 4. september 2009 (oz. 9. september 2009, če vsa mesta ne bodo zasedena);
• rok za oddajo prijavnega obrazca za kontaktni seminar je 9. september 2009 (oziroma kasneje, če vsa mesta ne bodo zasedena).

Več informacij najdete na spletni strani kontaktnega seminarja.

Dodatna vprašanja in prijave sprejema
Urška Slapšak (tel.: 01 5864 232, e-naslov: urska.slapsak@cmepius.si).

•  Razvoj novih pristopov pri spopolnjevanju andragoških delavcev
• Velik interes in dober odziv udeležencev na štiri nove module 
• Dejavnosti v projektu Svetovanje na delovnem mestu 
• Konferenca Financiranje izobraževanja odraslih za razvoj 
• Obisk študijskega krožka VIVACE na Ptuju 
• Izobraževanja kot dejavnik družbene vključenosti – projekt INCLUD-ED 
• Prispevki z januarske konference v junijski številki LLinE 
• Integracija beguncev: globalni konteksti – mednarodna konferenca 
• V pripravi je Poročilo o napredku pri uresničevanju Lizbonske strategije za leto 2009 
• Tisoč plati evropskega izobraževanja – www.eurydice.si 
• Uspešni projekti vseživljenjskega učenja pri Turistični zvezi Slovenije 
• Nove pobude ADS po skupščini 
• Protestno pismo Andragoškega društva Slovenije 
• Novo spletišče za izmenjavo informacij o izobraževanju v Evropski uniji 
• Ključni podatki o izobraževanju v Evropi 
• Povabilo k sodelovanju v pobudi Evropsko jezikovno priznanje 
• Grundtvigov mednarodni kontaktni seminar 
• Objavljen je Razpis za vpis odraslih v šolskem letu 2009/2010 
• Obisk švedskih strokovnjakov v Sloveniji
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice ACS

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj.     Arhiv e-Novičk

VideoLectures.net je trenutno največji svetovni portal znanstvenih videovsebin, ki ponuja odprt dostop do kakovostnih video predavanj znanih znanstvenikov in strokovnjakov.

VideoLektures.net je slovenski projekt. Upravljajo ga na Centru za prenos znanja na področju IT (CT3) skupaj z E8 – Odsekom za tehnologije na Institutu Jožef Stefan. Namenjen je promociji znanosti, izmenjavi idej in spodbujanju izobraževanja s pomočjo visokokakovostnih didaktičnih vsebin, ki niso namenjene le znanstveni skupnosti, pač pa splošni javnosti

Na portalu je več kot 5000 predavanj v video obliki. Objavlja lahko vsakdo, ki se ukvarja s raziskovalnim ali pedagoškim delom. Skupni imenovalec vsebin na portalu je znanstvena naravnanost. Pred objavo avtorji posnetka podpišejo dovoljenje za objavo. Organizacije si lahko (podobno kot v YouTube) izdelajo svoje kanale in vsebine svojih predavateljev strukturirano zbirajo na enem mestu.

Portal VideoLectures.NET je v okviru pobude Združenih narodov prejel nagrado World Summit Award (WSA) v kategoriji E-znanost in tehnologija. Nagrada potrjuje, da je portal prešel iz slovensko-evropskega medijskega prostora v svetovni, in je hkrati spodbuda, da Slovenija postane eden izmed centrov svetovnega odprtega e-izobraževanja. Slavnostna podelitev nagrad bo med 2. in 4. septembrom 2009 v mestu Monterrey v Mehiki.

Upamo, da boste na strani http://videolectures.net/ našli kaj zanimivega tudi zase.

Organizacije za izobraževanje odraslih v skladu s Pravilnikom o razpisu za vpis in izvedbi vpisa v izobraževanju odraslih skupaj objavljajo javni razpis za vpis odraslih v šolskem letu 2009/2010 v izobraževanje po javnoveljavnih izobraževalnih programih za odrasle, in sicer v:

• programe za pridobitev izobrazbe (osnovna šola za odrasle, programi nižjega poklicnega izobraževanja, programi srednjega poklicnega izobraževanja, programi srednjega tehniškega oziroma strokovnega izobraževanja, programi poklicno-tehniškega izobraževanja, poklicni tečaji, gimnazijski programi in maturitetni tečaji);
• preverjanje in potrjevanje nacionalnih poklicnih kvalifikacij v skladu s katalogi standardov znanj in spretnosti; 
• druge izobraževalne programi za odrasle (Projektno učenje za mlajše odrasle – PUM, tuji jeziki za odrasle, slovenščina za tujce, Programi usposabljanja za življenjsko uspešnost: UŽU – BIPS, UŽU – MI, UŽU – IP, UŽU – MDM, UŽU – MK, Računalniška pismenost za odrasle, Vzgojni program produkcijska šola).

Prosta vpisna mesta razpisuje 177 organizacij, od tega: 

• 95 srednjih šol, 
• 35 ljudskih univerz in 
• 47 privatnih oziroma drugih organizacij.

Razpisanih vpisnih mest v letošnjem razpisu je blizu 52.800. To kaže na razmeroma velike možnosti odraslih za vključevanje v izobraževanje za pridobitev javno veljavne izobrazbe, nacionalnih poklicnih kvalifikacij ali javno veljavnih listin.

Tudi letos so objave natisnjene v posebni publikaciji, ki je od petka, 31. julija 2009, na voljo v organizacijah za izobraževanje odraslih, v območnih službah in uradih za delo Zavoda RS za zaposlovanje ter v lokalnih svetovalnih središčih za izobraževanje odraslih. 

Razpis za vpis odraslih v šolskem letu 2009/2010

Spremembe in dopolnitve so posledica praktičnih izkušenj pri izvajanju sistema nacionalnih poklicnih kvalifikacij (NPK), in sicer na podlagi stalnega spremljanja certifikatnega sistema, za kar skrbi Center RS za poklicno izobraževanje, ter kot priporočila in rešitve, ki izhajajo iz mednarodnega projekta OECD - Priznavanje neformalnega in priložnostnega učenja, pri katerem je sodelovala tudi Slovenija. Celoten sistem je ciljno usmerjen k temu, da bi neformalno in priložnostno pridobljeno znanje, spretnosti in usposobljenost pridobili ustrezno socialno, delovno in finančno ovrednotenje, da postanejo dosežki vidni in dokazljivi z javno listino o nacionalni poklicni kvalifikaciji.

Temeljni cilji predloga sprememb in dopolnitev Zakona o nacionalnih poklicnih kvalifikacijah so: izboljšanje preglednosti, zanesljivosti in kakovosti delovanja informacijskega sistema, ki zagotavlja informacije o nacionalnih poklicnih kvalifikacijah, poklicnih standardih, poklicnem in strokovnem izobraževanju, izvajalcih postopkov za ugotavljanje in potrjevanje nacionalnih poklicnih kvalifikacij, komisijah za preverjanje in potrjevanje nacionalnih poklicnih kvalifikacij, predpisih ter kvalifikacijskih strukturah, zagotavljanje zanesljivosti in kakovosti preverjanja in potrjevanja znanja ter zagotovitev kakovostnega in zanesljivega svetovanja kandidatom za pridobitev nacionalne poklicne kvalifikacije.

S spremembami in dopolnitvami bo urejeno enotno vodenje evidenc o izdanih certifikatih, kar je pomembno z vidika zbiranja podatkov za analiziranje, spremembe in dopolnitve odpravljajo tudi praktične težave in administrativne ovire, povezane s sprejetjem in objavo poklicnih standardov in katalogov, ter določajo enak postopek preverjanja in potrjevanja NPK za osipnike iz šolskega sistema.

Predlog zakona določa tudi nekatere nove naloge Centra RS za poklicno izobraževanje, na primer spremljanje dela svetovalcev za sestavo zbirne mape ter vzdrževanje in razvoj nacionalnega informacijskega središča za poklicne kvalifikacije. Predlog zakona določa tudi, da mora Državni izpitni center pri spremljanju dela komisij organizirati svoje delo tako, da bo vsaj enkrat letno prisoten pri preverjanju in potrjevanju nacionalnih poklicnih kvalifikacij pri posameznem izvajalcu.

Dobri učinki spremenjenega in dopolnjenega Zakona o nacionalnih poklicnih kvalifikacijah se bodo kazali na več področjih. Zakon bo za celotno državo prinesel izboljšano preglednost poklicnih kvalifikacij ter posledično izboljšane možnosti za zaposlitev ter zmanjšanje socialne izključenosti.

Podatki iz Ankete o delovni sili (Eurostat’s Labour Force Survey - EU LFS) za leto 2008 kažejo, da se je leta 2008 udeležil neke oblike izobraževanja in/ali usposabljanja vsak deseti prebivalec EU, star od 25 do 64 let. Le sedem držav presega 12,5 % udeležbo te starostne skupine v izobraževanju, kar je eden od zastavljenih ciljev za leto 2010. Nadpovprečne so nordijske države, Združeno kraljestvo, Nizozemska, Slovenija in Avstrija.

Leta 2004 se je izobraževalo 9,3 % prebivalcev te starostne skupine, leta 2008 pa 9,6 %, kar je le za malenkost več. Še bolj zaskrbljujoče je dejstvo, da se je med obema letoma udeležba v izobraževanju zmanjšala v celi vrsti držav, med drugim tudi v Sloveniji.

Več informacij boste našli na Cedefopovi strani.

Novosti iz knjižnice ACS april–junij 2009.

Hkrati vas obveščamo, da bo knjižnica zaradi dopusta zaprta od 28. julija do 21. avgusta 2009. V tem času lahko knjige vrnete v tajništvu.

Želimo vam prijetno počitnikovanje!

Spremembe in dopolnitve so nastale kot posledica praktičnih izkušenj pri izvajanju sistema nacionalnih poklicnih kvalifikacij, in sicer na podlagi stalnega spremljanja certifikatnega sistema, za kar skrbi Center Republike Slovenije za poklicno izobraževanje, ter kot priporočila in rešitve, ki izhajajo iz mednarodnega projekta OECD Priznavanje neformalnega in priložnostnega učenja, pri katerem je sodelovala tudi Slovenija. Celoten sistem je ciljno usmerjen k temu, da bi neformalno in priložnostno pridobljeno znanje, spretnosti in usposobljenost pridobili ustrezno socialno, delovno in finančno ovrednotenje, da postanejo dosežki vidni in dokazljivi z javno listino o nacionalni poklicni kvalifikaciji. 

S spremembami in dopolnitvami bodo uredili enotno vodenje evidenc o izdanih certifikatih, kar je pomembno z vidika zbiranja podatkov za analiziranje, na kar je opozarjal tudi Statistični urad Republike Slovenije. Spremembe in dopolnitve odpravljajo tudi praktične težave, kot so npr. v praksi nedosegljivi roki odločanja o pritožbah, pri čemer predlagajo spremembo s treh na osem dni in odpravljajo administrativno oviro, povezano s sprejetjem in objavo poklicnih standardov in katalogov ter določajo enak postopek preverjanja in potrjevanja NPK za osipnike iz šolskega sistema. 

Določajo nekatere nove naloge Centru Republike Slovenije za poklicno izobraževanje, kot je: spremljanje dela svetovalcev za sestavo zbirne mape, vzdrževanje in razvoj Nacionalnega informacijskega središča za poklicne kvalifikacije in druge. Spremembe in dopolnitve določajo tudi, da mora Državni izpitni center pri spremljanju dela komisij organizirati svoje delo tako, da bo vsaj enkrat letno prisoten pri preverjanju in potrjevanju nacionalnih poklicnih kvalifikacij pri posameznem izvajalcu.

Program izobraževanja za brezposelne osebe za šolsko leto 2007/2008 je potekal v dveh ločenih sklopih: 

• v javno veljavnih izobraževalnih programih za odrasle v programu Projektno učenje za mlajše odrasle (PUM),
• v javno veljavnih formalno-izobraževalnih programih (od osnovne šole do vključno dodiplomskega študija).

V program je bilo skupaj vključenih 2.658 brezposelnih oseb, od tega 2.534 oseb v formalno-izobraževalne programe, 124 oseb pa v program PUM.

Program izobraževanja za brezposelne osebe za šolsko leto 2009/2010 bo omogočil vključitev predvidoma 3.750 brezposelnim osebam, med katerimi bo predvidoma 2.750 novih vključitev. Za šolsko leto 2009/2010 je za program predvidenih 7.611.760 EUR.

Program bo v šolskem letu 2009/2010 prednostno namenjen vsem brezposelnim osebam, ki se na podlagi zaposlitvenega načrta po 53. členu ZZZPB izobražujejo že v šolskem letu 2008/2009, brezposelnim osebam brez poklicne oziroma strokovne izobrazbe, brezposelnim osebam z zdravstvenimi omejitvami brez čakalne dobe, osebam, ki jim je delovno razmerje prenehalo kot presežnim delavcem zaradi poslovnih razlogov, stečaja, likvidacije delodajalca ali prisilne poravnave in so imele z delodajalcem sklenjeno pogodbo o izobraževanju (v tem primeru se jim krijejo preostali stroški programa izobraževanja), brezposelnim osebam s poklicno in strokovno izobrazbo, ki na tem področju ne morejo dobiti zaposlitve in so pri Zavodu RS za zaposlovanje (ZRSZ) prijavljeni več kot 1 mesec, s poudarkom na odpravljanju regionalnih strukturnih neskladij na trgu dela.

V okviru programa se brezposelne osebe lahko vključujejo v naslednje javno veljavne izobraževalne programe za odrasle:

• programi splošnega izobraževanja (program osnovne šole za odrasle ter programi splošnih in strokovnih gimnazij, vključno z maturitetnimi tečaji);
• programi poklicnega in strokovnega izobraževanja (programi za pridobitev nižje poklicne izobrazbe, programi za pridobitev srednje poklicne izobrazbe, programi za pridobitev srednje strokovne izobrazbe, vključno s poklicnimi tečaji in programi za pridobitev višje strokovne izobrazbe);
• programi dodiplomskega izobraževanja (programi za pridobitev visoke strokovne izobrazbe in programi za pridobitev univerzitetne izobrazbe);
• splošni neformalni javno veljavni programi (PUM).

V programe visokih strokovnih šol ter v programe univerzitetnega izobraževanja se bodo v šolskem letu 2009/2010 lahko vključevale le osebe, ki nadaljujejo izobraževanje in imajo z Zavodom RS za zaposlovanje že sklenjeno pogodbo o vključitvi v Program izobraževanja za brezposelne osebe v preteklih šolskih letih.

Program izobraževanja za brezposelne osebe je sicer namenjen brezposelnim osebam brez strokovne oziroma poklicne izobrazbe, ki se izobražujejo za pridobitev deficitarnega poklica ter pridobitev prvega poklica. Cilji programa so povečanje zaposljivosti brezposelnih oseb, dvig izobrazbene in kvalifikacijske ravni ter zmanjšanje poklicnega strukturnega neskladja.

Program temelji na Zakonu o zaposlovanju in zavarovanju za primer brezposelnosti, ki določa, da ministrstvo, pristojno za delo, družino in socialne zadeve, in ministrstvo, pristojno za šolstvo in šport, pripravita letni program izobraževanja. Tako pripravljen program potrdi Vlada RS, obenem pa so njegove vsebine, posamezne aktivnosti ter ukrepi opredeljeni znotraj aktivne politike zaposlovanja za posamezno koledarsko leto.

Med njimi sta objavljena tudi dokumenta za Andragoški center Slovenije.

Razpis je razdeljen na dve področji:

• Del A – Krepitev nacionalne ozaveščenosti o strategijah vseživljenjskega učenja ter o evropskem sodelovanju na področju izobraževanja in usposabljanja;
• Del B – Podpora za nadnacionalno sodelovanje pri razvoju in izvajanju nacionalnih in regionalnih strategij vseživljenjskega učenja.

Rok prijave je 14. avgust 2009.

Več informacij najdete na spletni strani http://eacea.ec.europa.eu/llp/funding/2009/index_en.htm.

Tema tokratnega seminarja je pristopanje k reševanju problematike revščine v vseh njenih vidikih. Cilj seminarja je pomagati organizacijam pri spoznavanju ustreznih partnerskih organizacij.

Slovenski udeleženci lahko pridobijo sofinanciranje udeležbe na kontaktnem seminarju. Prijava poteka v dveh korakih:

• rok za oddajo prijavnega obrazca za akcijo Pripravljalni obiski je 17. avgust 2009 (oz. 9. september 2009, če vsa mesta ne bodo zasedena);
• rok za oddajo prijavnega obrazca za kontaktni seminar (obrazec bo v kratkem objavljen na spletni strani seminarja) je 28. avgust 2009 (oz. kasneje, če vsa mesta ne bodo zasedena).

Več informacij najdete na spletni strani kontaktnega seminarja.

Prijave sprejema Urška Slapšak na elektronski naslov: urska.slapsak@cmepius.si (tel.: 01 5864 232).

Posvetovanje je odprto do 31. julija 2009 in je dostopno na spletni povezavi http://ec.europa.eu/yourvoice/consultations/index_en.htm.

Ministrstvo za šolstvo in šport bo izbran projekt na tem razpisu sofinanciralo s pomočjo sredstev Evropskega socialnega sklada.

Vabimo vas, da si razpis ogledate na spletnih straneh:

• http://www.mss.gov.si/si/okroznice_razpisi_in_javna_narocila/javni_razpisi/?tx_t3javnirazpis_pi1%5Bshow_single%5D=997 
• http://www.mss.gov.si/si/strukturni_skladi/javni_razpisi/

Rok za oddajo prijav je 5. avgust 2009 do 12. ure.

Kontaktna oseba je Vlasta Šemrov: (tel.: 01 4005 230, e-naslov: vlasta.semrov@gov.si).

• Enakovrednost standardov znanj v programih UŽU – MDM bo zaživela tudi v praksi 
• Nova spletna stran – KLASIUS 
• Eurydice novice – ne bodo več izhajale? 
• Zaključen je 13. andragoški kolokvij 
• Veliko zanimanje za TVU v Zasavju 
• Drugo srečanje partnerjev v projektu Širjenje metode kolegialne presoje II v Ljubljani 
• Zadnje srečanje partnerjev v projektu VIVACE 
• Evropska študija o terminologiji in spremljanju izobraževanja odraslih 
• Posodobljen strateško okvir za evropsko sodelovanje v izobraževanju in usposabljanju 
• Konferenca o merjenju ustvarjalnosti 
• Izvoljeni novi člani organov ADS 
• Šola, učenje in razsežnost časa 
• Načrtovanje, organizacija in spremljanje izrednega poklicnega in strokovnega izobraževanja 
• Posveti/konference 
• Novosti iz knjižnice ACS

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj.

KLAsifikacijski Sistem Izobraževanja in USposabljanja (KLASIUS) je obvezen nacionalni standard pri evidentiranju, zbiranju, obdelovanju, analiziranju, posredovanju in izkazovanju statistično-analitičnih podatkov. Vlada RS ga je uvedla z Uredbo o uvedbi in uporabi klasifikacijskega sistema izobraževanja in usposabljanja leta 2006.

Andragoški center Slovenije je zadnji dve leti intenzivno sodeloval s Statističnim uradom RS pri pripravi in uvajanju KLASIUS-a. Pomembno smo prispevali pri opredeljevanju kategorij izobraževanja in izobraževalnih vsebin iz naše baze podatkov v Pregledu ponudbe izobraževanja odraslih, kjer smo po KLASIUS-u (natančneje KLASIUS-SRV in KLASIUS-P) testno klasificirali izobraževalne programe in s tem sodelovali pri uresničevanju tripartitnega dogovora o uvajanju KLASIUS-a med Statističnim uradom RS, Ministrstvom za delo, družino in socialne zadeve in Ministrstvom za šolstvo in šport.

V Pregledu že drugo leto zapored klasificiramo izobraževalne programe po KLASIUS-u. Trenutno je Pregled edini vir podatkov tako za Statistični urad Slovenije kot tudi druge ustanove, ki za različna statistična raziskovanja potrebujejo po KLASIUS-u opredeljene izobraževalne vsebine, še zlasti za področje neformalnega izobraževanja.

KLASIUS je dostopen na novi spletni strani Statističnega urada Slovenije: http://www.stat.si/Klasius.

S tem je tudi uradno končan postopek sprejema javno veljavnega programa, ki smo ga na ACS pričeli leta 2006, ko smo Strokovnemu svetu za splošno izobraževanje predlagali potrditev enakovrednosti standardov znanj v programu UŽU – MDM z izbranimi področji v osnovni šoli za odrasle ter v nižjem in srednjem poklicnem izobraževanju. Enakovrednost standardov so ugotavljali strokovnjaki posameznih predmetnih skupin na Zavodu RS za šolstvo. Na njihov predlog smo izboljšali nekatera poimenovanja in dopolnili področje naravoslovja z nekaterimi novimi standardi. S sklepom 122. seje Strokovnega sveta za splošno izobraževanje iz 3. aprila 2008 je bila priznana enakovrednost standardov znanja UŽU – MDM na naslednjih področjih: 

• v osnovni šoli za odrasle: slovenščina, matematika, tehnika in tehnologija v 7. razredu, fizikalne vsebine in biologija, kemija in naravoslovje; 
• v nižjem poklicnem izobraževanju: slovenščina, matematika, naravoslovje; 
• v srednjem poklicnem izobraževanju: slovenščina, matematika, naravoslovje.

Odrasli udeleženci programa UŽU – MDM, ki se bodo odslej vpisovali v program in dosegli standarde znanj na navedenih področjih, bodo lahko uveljavljali priznavanje teh predmetov, ko se bodo vpisovali v nadaljnje šolanje. S tem sta dve temeljni načeli Strategije vseživljenjskosti učenja – načelo o enakovrednem obravnavanju obeh podsistemov vseživljenjskega učenja (mladine in odraslih) in načelo o priznavanju in potrjevanju znanja, pridobljenega v neformalnem izobraževanju, prvič dobili vstopnico za umestitev in delovanje v sistemu izobraževanja za pridobitev izobrazbe.

Dopolnjeni program je objavljen v Programoteki Andragoškega centra Slovenije.

Iz vsebine:

• Podeljena so bila priznanja za razvijanje kakovosti v izobraževanju odraslih
• Vabilo k objavi izobraževalne ponudbe za šolsko leto 2009/2010
• e-Novičke – jih želite prejemati tudi vi?
• Mednarodna konferenca učečih se odraslih v Edinburgu na Škotskem – tlakovanje poti za CONFINTEA VI
• Je vseživljenjsko učenje pravica?
• Projekti omogočajo, da gremo dlje od načrtov v neznane in neslutene prostore
• Starejši – nosilci in posredniki nesnovne kulturne dediščine
• Izobraževanju mentorjev starejših odraslih na rob
• Obisk Centra za razvoj kariere in svetovanja študentom Univerze v Beogradu
• Aformalno ali informalno učenje?

Preberete jih lahko tukaj.

• Povabilo k objavi v spletnem Pregledu ponudbe izobraževanja odraslih v šolskem letu 2009/2010
• Vlada je sprejela Program izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za leto 2009
• V Novem mestu smo odprli Teden vseživljenjskega učenja 2009
• Teden vseživljenjskega učenja 2009 je v polnem teku
• Vabilo na 13. andragoški kolokvij
• Študijskih obisk estonskih partnerjev
• Delavnica v okviru projekta Svetovanje na delovnem mestu
• Izboljšanje spremljanja sektorja izobraževanja odraslih
• Prvi rezultati evropske raziskave o izobraževanju odraslih
• Konferenca CONFINTEA VI je preložena!
• Odprli še dve borzi znanja
• O literarnem večeru bralnih krožkov ob Slovenskih dnevih knjige
• Komisije in sekcije Andragoškega društva Slovenije
• Delovna skupina za izobraževanje odraslih v stranki Zares
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice ACS

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj.

1. Izobraževanje za aktivno državljanstvo
2. Izobraževanje odraslih s posebnimi potrebami
3. Izobraževanje odraslih pripadnikov manjšin in Romov 
4. Izobraževanje starejših odraslih

Sofinancirajo se izobraževalni programi, ki so izvedeni v času od 01.10.2008 do 30.09.2009.

B. Infrastrukturne dejavnosti v izobraževanju odraslih:

1. Koordinacija prireditev v Tednu vseživljenjskega učenja (TVU)
2. Prireditve v Tednu vseživljenjskega učenja (TVU)

1. Sodelovanje v delovnih skupinah, ki jih imenuje Ministrstvo za šolstvo in šport za pripravo strokovnih gradiv oziroma predlogov sistemskih sprememb na področju izobraževanja odraslih
2. Organizacija nacionalnih strokovnih posvetov na področju izobraževanja odraslih
3. Vodenje nacionalne koordinacije izvajalcev izobraževalnih programov oziroma infrastrukturnih dejavnosti, ki so sofinancirane iz javnih sredstev (npr. za študijske krožke, Projektno učenje za mlajše odrasle, Centre vseživljenjskega učenja)
4. Strokovno usposabljanje članov združenj
5. Sodelovanje z združenji izvajalcev izobraževanja odraslih na mednarodni ravni pri spoznavanju dobrih praks s področja delovanja združenja
6. Razvoj novih izobraževalnih programov za odrasle v skladu s potrebami trga

Prijavitelji lahko prijavijo program združenja, ki vključuje eno ali več vsebinskih področij, vendar za vsako področje največ dve aktivnosti. Sofinancirajo se aktivnosti združenj, ki so izvedene v letu 2009.

S Pregledom že vrsto let uspešno informiramo najširšo javnost o možnostih formalnega in neformalnega izobraževanja in učenja odraslih. Prijavo za objavo v spletnem Pregledu nam lahko posredujete preko elektronskih obrazcev ali preko klasičnih obrazcev.

Prijave zbiramo do petka, 19. junija 2009, dopolnitve in popravki objavljenih podatkov pa bodo možni tudi med letom. Objava je brezplačna.
 
V Pregledu zbrani podatki o izvajalcih izobraževanja in njihovih izobraževalnih programih ter številne druge koristne informacije s področja izobraževanja odraslih bodo dostopni tudi na spletni strani Ministrstva za šolstvo in šport in na portalu www.mojaizbira.si Centra RS za poklicno izobraževanje.

Več informacij o projektu lahko dobite pri Eriki Brenk (tel.: 01 5842 572, e-naslov erika.brenk@acs.si) ali Katarini Šešet (tel.: 01 5842 578, 5842 560, e-naslov: katarina.seset@acs.si).

Iz vsebine tokratne številke:

• Report on the Review of adult education on offer in Slovenia 2008/2009
• Awards presented for developing the quality of adult education
• Preparing for LLW 2009
• Adult educators discuss training conducted at the Slovenian Institute of Adult Education
• Family literacy programme at the Ciril Kosmač Primary School in Piran
• Guidance for those attending courses at Grm Novo mesto – Centre for Biotechnology and Tourism
• Meeting of the Standing Group on Indicators and Benchmarks held under the auspices of the French Presidency and combined with a major conference
  Contribution of the education system on the path to a European society of lifelong learning
• Presentation of the project Guidance in the workplace
• Visit by representatives of the community of Leasowe near Liverpool

Ministrstvo za šolstvo in šport bo Program izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za leto 2009 objavilo na svojih spletnih straneh.

Podlage za Letni program izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji za leto 2009 (letni program) so: Zakon o izobraževanju odraslih, Resolucija o nacionalnem programu izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji do leta 2010 (resolucija) in Proračun Republike Slovenije za leto 2009. Z letnim programom se določajo izobraževalni programi in dejavnosti, ki se bodo izvajale in (so)financirale iz državnega proračuna v letu 2009. Z letnim programom se določajo tudi prioritete, ki bodo zagotavljale optimalno dinamiko uresničevanja opredeljenih strateških ciljev določenih z resolucijo. Iz veljavnega državnega proračuna Republike Slovenije se za izvajanje tega letnega programa zagotovi 42.152.645 €, od tega pri proračunskem uporabniku Ministrstvu za šolstvo in šport 16.680.250 €, pri proračunskem uporabniku Ministrstvu za delo, družino in socialne zadeve pa 25.472.395 €. V primerjavi s preteklim letom je Ministrstvo za šolstvo in šport svoj delež sredstev povečalo za 19,72 odstotka, Ministrstvo za delo, družino in socialne zadeve pa za 15,46 odstotkov, zlasti za splošno izobraževanje odraslih oziroma pripravljanje brezposelnih na zaposlitev. Takšen delež povečanja sredstev je logična posledica prehoda v novo finančno perspektivo ESS 2007 – 2013 in priprave novih projektov v okviru OP RČV. Zaradi gospodarske situacije, ki se je pojavila že konec leta 2008, smo na določenih ukrepih aktivne politike zaposlovanja, ki se financirajo izključno iz sredstev integralnega dela proračuna RS, prav tako okrepili že obstoječe programe in pripravili nove programe. Trendi gibanja števila brezposelnih oseb se po podatkih Zavoda RS za zaposlovanje namreč ponovno zvišujejo, posledično pa se to odraža tudi na namenskih sredstvih, namenjenih za pospeševanje vključevanja v programe informiranja, svetovanja, usposabljanja in izobraževanja za zaposljivost in zaposlitev brezposelnih oseb ter usposabljanju in izobraževanju zaposlenih oseb. Finančne in vsebinske napovedi izvedbe programov za ciljne skupine, tj. za usposabljanje in izobraževanje za potrebe trga dela so torej realni odraz stanja in potreb na trgu dela v tem trenutku, se pa lahko skozi leto še spremenijo kot posledica stanja na trgu.

Raziskava Adult Education Survey naj bi zapolnila veliko praznino pri zagotavljanju mednarodno primerljivih statističnih podatkov na področju formalnega in neformalnega izobraževanja ter priložnostnega učenja odraslih. Pilotna izvedba Ankete je bila izvedena že leta 2006, končna izvedba pa leta 2007, in sicer na vzorcu 7200 oseb, starih od 25 do 64 let.

Vsebino celotne novice najdete tukaj. 

Podrobnosti o Anketi in njenih rezultatih bo predstavila gospa Jadranka Tuš iz Statističnega urada na petkovem srečanju, ki bo 12. junija 2009 na ACS.

V predhodno opravljenem izbirnem postopku je bil mag. Vinko Logaj ocenjen s strani posebne natečajne komisije za izvedbo javnega natečaja za položaj generalnega direktorja Direktorata za srednje in višje šolstvo ter izobraževanje odraslih v Ministrstvu za šolstvo in šport kot kandidat, ki izpolnjuje zakonske pogoje ter je glede na svojo strokovno usposobljenost primeren za ta položaj.

Na podlagi seznama, ki je bil ministru za šolstvo in šport posredovan s strani posebne natečajne komisije za izvedbo javnega natečaja za položaj generalnega direktorja Direktorata za srednje in višje šolstvo ter izobraževanje odraslih v Ministrstvu za šolstvo in šport, je minister za šolstvo in šport po svoji presoji kot najprimernejšega kandidata za položaj generalnega direktorja Direktorata za srednje in višje šolstvo ter izobraževanje odraslih v Ministrstvu za šolstvo in šport izbral mag. Vinka Logaja. Minister za šolstvo in šport je vladi predlagal, da mag. Vinka Logaja s 1.5.2009 imenuje na položaj generalnega direktorja Direktorata za srednje in višje šolstvo ter izobraževanje odraslih v Ministrstvu za šolstvo in šport, za dobo petih let z možnostjo ponovnega imenovanja. 

Mag. Vinko Logaj je profesor fizike in proizvodno tehnične vzgoje. Leta 1983 je diplomiral na Pedagoški akademiji. V Letih 1981–1983 je bil zaposlen kot učitelj na Osnovni šoli Dol pri Ljubljani. V letih 1983 – 1997 je bil zaposlen na Osnovni šoli Litija. Najprej kot učitelj, nato v letih 1988-1992 kot pomočnik ravnatelja in v letih 1992-1997 kot ravnatelj na osnovni šoli. V letih 1997-2005 je bil ravnatelj na Gimnaziji Litija. Od leta 2005 je višji predavatelj v Šoli za ravnatelje v Ljubljani.

• Podeljena priznanja ACS za razvijanje kakovosti v izobraževanju odraslih
• Objavljeni so dokumenti s prvega sestanka mreže izvajalcev TVU 2009
• Zasedal je Nacionalni odbor za TVU
• Udeležba odraslih v sistemu formalnega izobraževanja
• Vseživljenjsko učenje kot pravica?
• Študijski obisk v Arrasu
• Udeležili smo se konference v Edinburgu
• Študijski krožki kot primer dobre prakse predstavljeni v Italiji
• Projekt IANUS je projekt z več obrazi
• Imenovan je Strateški svet za vseživljenjsko učenje
• Obeležili smo 30. obletnico delovanja Centra za pedagoško izobraževanje Filozofske fakultete
• V maju bo volilna skupščina Andragoškega društva Slovenije
• Ob skupščini ADS še 'srečanje spominov'
• Vabilo na spopolnjevanje po modulih v podporo Navodilom
• Posveti/konference
• Novosti iz knjižnice ACS

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj.

Na drugem petkovem srečanju v aprilu bodo predstavljene aktualne informacije o TVU 2009. Te po eni plati zadevajo nacionalno koordinacijo festivala – pri njegovem ustvarjanju spet sodeluje številčna mreža nad 600 prirediteljev, pričakujemo okrog 4.000 dogodkov, trenutno pa teče prijavljanje in oblikovanje spletnega koledarja. 

Prireditve TVU 2009 bodo ubrane na eno od treh osrednjih tem: Evropsko leto ustvarjalnosti in inovativnosti, izobraževanje starejših odraslih ter Učenje – zanesljiva pot iz krize! 

Po drugi plati je Andragoški center (so)organizator prireditev na državni ravni, zato bomo poročali o pripravah na nacionalno odprtje, ki bo 8. maja v Grmu Novo mesto – centru biotehnike in turizma (organizator na lokalni ravni je RIC Novo mesto), s podelitvijo priznanj ACS 2008 za izjemne uspehe pri učenju odraslih ter 13. andragoški kolokvij na temo Izobraževanje starejših odraslih v letu ustvarjalnosti in inovativnosti (20. maja v City hotelu v Ljubljani).

Diplomska naloga Ajde Turk, ki bo prav tako predstavljena na srečanju, obravnava raziskovanje vsebine in evalvacije festivalov učenja po svetu, natančneje šestih držav, in primerjalno analizo obeh pojavov festivalov učenja.

Namen diplomske naloge je ugotoviti, ali se slovenski Teden vseživljenjskega učenja po vsebini pomembno razlikuje od primerjanih festivalov učenja v izbranih državah ter ali evalvacija festivalov učenja poteka po enakih postopkih v Sloveniji in primerjanih državah.

Vabimo vas torej, da se nam pridružite na petkovem srečanju, ki bo v petek, 24. aprila 2009, ob 9. uri v prostorih Andragoškega centra Slovenije, Šmartinska 134a, Ljubljana. Srečanje bo trajalo približno eno uro.

Prosimo, da udeležbo potrdite najkasneje do srede, 22. aprila 2009, Nedi Đorđević (e-naslov: neda.dordevic@acs.si).

Sektorski program Grundtvig (del programa Evropske unije Vseživljenjsko učenje) je namenjen organizacijam in osebju v splošnem izobraževanju odraslih, da v mednarodnih projektih partnerstev in mobilnosti nadgradijo svoje strokovno znanje (metode posredovanja znanj, motiviranje, pristopanje in vključevanje ranljivih skupin v izobraževanje, kakovost in dostopnost programov, vodenje in upravljanje organizacij, raziskave, oblikovanje politi itd.) ter okrepijo sodelovanje na evropski ravni.

Stalno strokovno spopolnjevanje
Akcija omogoča, da se sedanje in bodoče osebje v izobraževanju odraslih udeleži bolj formalnega strokovnega izobraževanja in usposabljanja. Izobraževanje lahko poteka od 5 delovnih dni do 6 tednov. Nabor izobraževanj je dostopen tako na prostem trgu ponudbe kot v katalogu stalnih strokovnih spopolnjevanjGrundtvig/Comenius.

Obiski in izmenjave
Akcija omogoča, da se sedanje in bodoče osebje v izobraževanju odraslih udeleži bolj neformalnega strokovnega izobraževanja in usposabljanja, kot so opazovanje izobraževalnih praks v tuji organizaciji, raziskovanje različnih vidikov izobraževanja odraslih v drugi državi (vsebina, dostopnost, politika itd.) ter udeležba na evropski konferenci ali seminarju.

Razpisna roka za obe akciji:

• 30. april 2009 (za mobilnost osebja, ki se začne po 1. septembru 2009),
• 15. september 2009 (za mobilnost osebja, ki se začne po 1. januarju 2010).

Vse mobilnosti osebja morajo biti zaključene najpozneje do 30. aprila 2010.

Pripravljalni obiski so namenjeni bodisi obisku partnerske organizacije (priprava Grundtvig učnega partnerstva ali Projekta prostovoljnega dela starejših) bodisi udeležba na kontaktnem seminarju (iskanje partnerskih organizacij). Seznam iskalcev partnerjev ter kontaktnih seminarjev je objavljen na spletni strani http://www.cmepius.si/, pod predstavitveno rubriko dotičnih akcij. 

Rok za oddajo vlog je odprt do 10. decembra 2009.

Prijavni obrazci za vse omenjene akcije so objavljeni na spletni strani http://www.cmepius.si/, pod rubriko Aktualni razpisi/Grundtvig 2009.

Za vse dodatne informacije smo dosegljivi na telefonski številki 01 5864 273 in elektronskem naslovu grundtvig@cmepius.si (Simona Mehle).

KAS na področju šolstva in športa je avtonomno strokovno svetovalno telo Vlade Republike Slovenije, ki na predlog vlade ali ministra za šolstvo in šport sodeluje v postopku izbora primernih kandidatov za predstavnike ustanovitelja v organe upravljanja javnih zavodov na področju šolstva in športa, katerih ustanoviteljica je Republika Slovenija.

V KAS na področju šolstva in športa so imenovani naslednji člani:

• dr. Aleksandra Kanjuo Mrćela, Fakulteta za družbene vede Ljubljana, predsednica
• dr. Mojca Šebart Kovač, Filozofska fakulteta Ljubljana, članica
• dr. Saša A. Glažar, Pedagoška fakulteta Ljubljana, član
• dr. Rajko Šugman, Fakulteta za šport Ljubljana - upok., član
• Darja Kovačič, Ljudska univerza Kranj, članica

KAS na področju šolstva in športa sprejme poslovnik, s katerim uredi način svojega delovanja. Strokovno tehnične in administrativne naloge za delovanje KAS na področju šolstva in športa opravlja Ministrstvo za šolstvo in šport. Sredstva za delo KAS na področju šolstva in športa zagotovi Ministrstvo za šolstvo in šport.

Predlog za vzpostavitev sistema ECVET je ena od vrste evropskih pobud, vključno z Evropskim sistemom prenašanja in zbiranja kreditnih točk (European Credit Transfer and Accumulation System – ECTS), Europassom, Evropsko listino kakovosti za mobilnost (European Quality Charter for Mobility – EQCM), Evropskimi načeli za ugotavljanje in potrjevanje neformalnega in priložnostnega učenja ter Evropskim okvirom kvalifikacij za vseživljenjsko učenje (European Qualification Framework for lifelong learning – EQF).

Več o tem si lahko preberete na spletnih straneh:

• http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2008:0180:FIN:SL:PDF 
• http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc50_en.htm.

• novico o obisku šolskega ministra na Andragoškem centru, 
• vabilo na podelitev priznanj ACS za razvijanje kakovosti v izobraževanju odraslih, 
• novico o skupnih prizadevanjih o obeležitvi Evropskega leta ustvarjalnosti in inovativnosti, 
• vabilo na prvo srečanje mreže izvajalcev in koordinatorjev TVU 2009, 
• zapis o vsebini letošnje prve izdaje TVU-Novičk, 
• prvo informacijo o andragoškem kolokviju, ki bo 20. maja 2009, 
• zapis o raziskavi Udeležba zaposlenih iz malih in srednje velikih podjetij v formalnem izobraževanju, 
• novico o zaključku evropskega projekta o kakovosti izobraževanja posameznika, 
• informacijo o končanem usposabljanju v okviru projekta VIVACE, 
• napoved konference Čas za učenje: Priprava na CONFINTEA VI: Glas učečih se v Edinburgu, 
• kratko predstavitev knjige Medkulturne kompetence v izobraževanju odraslih, 
• informacijo o forumu o sodelovanju članic EU na področju izobraževanja in usposabljanja, 
• novico o srečanju komisarja EU za izobraževanje in kulturo z vodstvom EAEA, 
• oznanilo, da Evropska komisija začenja s pripravami na Evropsko leto prostovoljstva 2011, 
• zapis o problemski konferenci Izobraževanje odraslih na križpotju, 
• stališča in pobude štirih združenj s področja izobraževanja odraslih, 
• nekaj novosti iz knjižnice ACS.

Najnovejšo številko lahko preberete tukaj.

Letošnja prva izdaja vsebuje preliminarni načrt TVU 2009, odgovarja na najpogosteje zastavljena vprašanja o sodelovanju v festivalu učenja, izpostavlja eno od treh vodilnih tem TVU – Evropsko leto ustvarjalnosti in inovativnosti (ELUI) 2009 ter predstavlja dobitnike priznanj ACS 2008, katerih življenjske zgodbe bodo prikazane na slovesnem odprtju TVU 2009, 8. maja v Novem mestu. Drugi del TVU-Novičk je namenjen pogledu na TVU 2008, prvo izpeljavo našega festivala v pomladnem času. Kazalniki njegove uspešnosti potrjujejo ta premik, sicer pa vas vabimo, da o različnih vidikih lanskega in letošnjega TVU presodite sami.

V TVU-Novičke je vpeta prijavnica, s katero se izvajalci prireditev lahko prijavite na klasičen način, obenem pa opozarjamo, da bo od 12. marca naprej pa vse do začetka TVU tekla prijava prek spletnih strani.

Iz vsebine:

• Imenovan direktor Andragoškega centra Slovenije
• Poročilo o pregledu ponudbe izobraževanja odraslih v Sloveniji 2008/2009
• Dober odziv udeležencev modulov usposabljanj v podporo uvajanja novih Navodil o prilagajanju izrednega poklicnega in strokovnega izobraževanja
• Prispevek izobraževalnega sistema na poti v evropsko družbo vseživljenjskega učenja
• Predstavitev projekta Svetovanje na delovnem mestu
• Obisk predstavnikov skupnosti Leasowe pri Liverpoolu
• Kmalu CONFINTEA VI
• Razvoj kakovosti v izobraževanju odraslih
• Andragoško društvo Slovenije ima štiri nove častne člane
• Svetovanje udeležencem izobraževanja v šoli Grm Novo mesto – centru biotehnike in turizma
• Z dobrim partnerstvom v pomoč ranljivim ciljnim skupinam
• Beremo in pišemo skupaj s starši v Osnovni šoli Cirila Kosmača Piran

Preberete jih lahko tukaj.

Leto je naokrog in – veseli lanskega uspeha našega skupnega festivala učenja – vas vabimo k sodelovanju v TVU 2009. Teden bo uradno tekel od 11. do 17. maja, razširjeni termin pa v razponu od 1. maja do 30. junija 2009. 

V želji, da bi festival tudi letos kar najbolje uspel, vas vabimo na prvi sestanek mreže izvajalcev in koordinatorjev TVU, ki bo v četrtek, 19. marca, ob 10. uri na Andragoškem centru Slovenije, Šmartinska 134a, II. nadstropje, v seminarski sobi. 

Pogovorili se bomo o:

• uspešno izpeljanem TVU 2008, 
• načrtu TVU 2009 in napotkih za njegovo izpeljavo, 
• treh vodilnih temah letošnjega festivala (Evropsko leto ustvarjalnosti in inovativnosti, izobraževanje starejših odraslih in Učenje – zanesljiva pot iz krize!), 
• nacionalnem odprtju TVU 2009 (8. maja 2009), 
• andragoškem kolokviju (20. maja 2009), 
• promocijski kampanji Zgledi vlečejo 
• in vsem drugem, kar bo prispevalo k temu, da s skupnimi močmi ustvarimo prodoren TVU 2009.

Spletno stran TVU smo do neke mere že posodobili, na njej najdete preliminarni načrt in terminski plan. Od 12. marca pa tja do začetka maja bo možno prijaviti izvajalce in prireditve (spletna prijava na naslovu http://tvu.acs.si/prijava).

Veselimo se srečanja z vami in vas prosimo, da svojo udeležbo potrdite do vključno 17. marca na telefon 01 5842 578 ali e-naslov katarina.seset@acs.si.

Akcije so namenjene osebju v izobraževanju odraslih (učitelji, mentorji, svetovalci, managerji, prostovoljci, študentje in diplomanti andragogike in sorodnih programov itd.) in organizacijam, ki so dejavne na omenjenem področju.

Akcija Grundtvig asistenti omogoča sedanjemu in bodočemu osebju v izobraževanju odraslih (tudi študentjom in diplomantom andragogike in sorodnih študijskih programov), da za obdobje od več kot 12 tednov do 45 tednov prevzamejo asistentsko mesto v tuji organizaciji, ki je dejavna na področju izobraževanja odraslih. Asistent lahko prevzame naslednje naloge:

• pomoč pri izobraževanju odraslih (seminarji, delavnice, računalniška usposabljanja, jezikovna izobraževanja itd.); 
• pomoč odraslim s posebnimi izobraževalnimi potrebami; 
• zagotavljanje informacije o matični državi iz katere asistent prihaja in poučevanje njegovega maternega jezika; 
• uvajanje in spodbujanje evropske dimenzije; 
• sodelovanje v mednarodnih projektih.

Rok za oddajo vlog za dotacijo: 31. marec 2009

Tujega Gurndtvig asistenta lahko gosti tudi slovenska organizacija, ki je dejavna na področju izobraževanja odraslih. K sodelovanju vabimo vse slovenske organizacije, ki bi bile v prihodnje pripravljene gostiti tujega asistenta, da pošljejo svoj interes na e-pošto grundtvig@cmepius.si.

Projekti prostovoljnega dela starejših so namenjeni dvostranskemu sodelovanju med dvema organizacijam, iz dveh različnih držav, da si v obdobju dveh let izmenjata 2 do 6 prostovoljcev, ki so starejši od 50 let. Trajanje prostovoljnega dela je od 3 do 8 tednov. Na ta način želi Evropska skupnost okrepiti dolgoročno evropsko sodelovanje med organizacijami na področju izobraževanja odraslih, promovirati aktivno staranje ter prostovoljno delo kot dragoceno neformalno učno izkušnjo. Obe organizaciji prevzameta vlogo pošiljajoče in gostujoče države. Pomembno je, da je delo prostovoljca vključeno v nepridobitno dejavnost.

Rok za oddajo vlog za dotacijo: 31. marec 2009 

Akcija Stalno strokovno spopolnjevanje omogoča sedanjemu in bodočemu osebju v izobraževanju odraslih, da se udeležijo bolj formalnega strokovnega izobraževanja in usposabljanja, ki so namenjeni profesionalnemu razvoju kandidata v trajanju od 5 delovnih dni do 6 tednov. Izobraževanje in usposabljanje se lahko izbere med ponudniki na prostem trgu ali pa iz spletne baze Grundtvig-Comenius stalna strokovna spopolnjevanja, ki je dostopna na spletni strani http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/.

Akcija Obiski in izmenjave omogoča sedanjemu in bodočemu osebju v izobraževanju odraslih, da se udeležijo bolj neformalnega strokovnega izobraževanja in usposabljanja, kot sta opazovanje izobraževalnih praks v tuji organizaciji, ki deluje na področju izobraževanja odraslih, ter udeležba na evropski konferenci ali seminarju.

Za zadnji dve akciji veljajo isti roki za oddajo vlog za dotacijo:

• 30. april 2009 (za mobilnost posameznika, ki se začne po 1. septembru 2009)
• 15. september 2009 (za mobilnost posameznika, ki se začne po 1. januarju 2010)

Vse mobilnosti posameznikov morajo biti zaključene najpozneje do 30. aprila 2010. 

Več o sektorskem programu Grundtvig lahko preberete na spletni strani http://www.cmepius.si/.

Kontakti:

• Stalno strokovno spopolnjevanje ter Obiski in izmenjave, Učna partnerstva, Delavnice inProjekti prostovoljnega dela starejših: Simona Mehle (tel.: 01 5864 273,
  e-naslov: simona.mehle@cmepius.si)
• Grundtvig asistenti in Pripravljalni obiski: Urška Slapšak (tel.: 01 5864 273, 
  e-naslov: urska.slapsak@cmepius.si)

Študijski obiski so namenjeni osebam, ki so odgovorne za razvoj politik izobraževanja in poklicnega usposabljanja na lokalni, regionalni ali nacionalni ravni ter ostalim strokovnjakom na področju izobraževanja in poklicnega usposabljanja. So ena ključnih aktivnosti prečnega programa, katerega cilj je podpirati razvoj politik in sodelovanje na evropski ravni na področju vseživljenjskega učenja (Program Vseživljenjsko učenje – VŽU).

Rok za oddajo prijave:  5. november 2009.

Dodatne informacije dobite pri Urši Bajželj (tel. : 5864 252, faks: 01 5864 231, e-naslov:
ursa.bajzelj@cmepius.si)

Razpis          Prijavnica          Tematski sklopi

Diplomska naloga obravnava raziskovanje vsebine in evalvacije festivalov učenja po svetu, natančneje šestih držav, in primerjalno analizo obeh pojavov festivalov učenja.

Namen diplomske naloge je ugotoviti, ali se slovenski Teden vseživljenjskega učenja po vsebini pomembno razlikuje od primerjanih festivalov učenja v izbranih državah ter ali evalvacija festivalov učenja poteka po enakih postopkih v Sloveniji in primerjanih državah.

Opisi po državah in primerjalna analiza med izbranimi državami je pokazala, da so vsebine festivalov učenja med izbranimi državami zelo podobne, zato Slovenija med njimi ne izstopa. Razlike se pojavljajo pri vpeljavi koncepta vseživljenjskega učenja v okviru festivalov učenja. Tu Slovenija izstopa kot zgled ostalim državam, da je potrebna promocija vseživljenjskega učenja in ne le izobraževanja odraslih, kot je pogosta praksa v državah po svetu. Pomembne razlike se kažejo pri evalvaciji festivalov učenja. Slovenija sodi med tiste države, ki se evalvacije lotevajo bolj pogosto in načrtno. Med izbranimi državami se pojavljajo razlike predvsem na področju, ki zadeva faze izpeljave evalvacije. Pomemben dejavnik pri njeni izpeljavi je finančna podpora projektu, zavzetost in strokovno znanje na področju izpeljave evalvacij festivalov učenja.

Vabimo vas torej, da se nam pridružite na petkovem srečanju, ki bo predvidoma v petek, 24. aprila 2009, ob 9. uri v prostorih Andragoškega centra Slovenije, Šmartinska 134a, Ljubljana. Srečanje bo trajalo približno eno uro.

Prosimo, da udeležbo potrdite Nedi Đorđević (e-naslov: neda.dordevic@acs.si).

Nagrade Republike Slovenije na področju šolstva se podeljujejo za najvišje dosežke v vzgoji in izobraževanju: predvsem za pomembne prispevke h kakovosti vzgojnoizobraževalne prakse ter razvoju organizacije vzgojnoizobraževalnega procesa, za uveljavljanje človekovih pravic, temeljnih svoboščin in humanizacije odnosov v šoli, za uveljavljanje pozitivnih vzgojnih vplivov ter za utrjevanje ugleda šole v okolju.

Nagrado lahko prejme posameznik, skupina, zavod ali druga organizacija s področja predšolske vzgoje, obveznega osnovnega šolstva, osnovnega glasbenega šolstva, izobraževanja in usposabljanja otrok in mladostnikov z motnjami v razvoju, srednjega šolstva, izobraževanja odraslih, višjega in visokega šolstva, dijaških in študentskih domov, šolstva pripadnikov madžarske in italijanske narodnostne skupnosti in Romov, šolstva pripadnikov slovenske manjšine v Italiji, Avstriji in na Madžarskem ter dopolnilnega pouka slovenskega jezika in kulture za Slovence po svetu.

Predloge z utemeljitvijo in dokazili sprejemajo do torka, 2. junij 2009, do 13. ure.

Dodatne informacije dobite pri mag. Poloni Šoln Vrbinc (tel.: 01 4005 465, e-pošta: polona.soln@gov.si) vsak delovnik med 9. in 11. uro. 

Besedilo razpisa

Obrazec za prijavo na razpis

Uvodno predavanje z naslovom Čas za premislek bo imel minister za šolstvo in šport, dr. Igor Lukšič. 

Na konferenci bodo s svojimi prispevki med drugimi sodelovali:

• dr. Ljubica Marjanovič Umek: Vrtci v sodobnih konceptih otroštva in učenja,
• dr. Mojca Kovač Šebart in Damijan Štefanc: Desetletje devetletke: razmislek o prihodnjih sistemskih in konceptualnih rešitvah v obveznem izobraževanju,
• dr. Valentin Bucik: Splošna matura na slovenskem: včeraj, danes, jutri, 
• dr. Janko Muršak: Kriza poklicne identitete: vloga poklicnega in strokovnega izobraževanja,
• dr. Zdenko Medveš: Prispevek poklicnega in strokovnega izobraževanja k pravičnosti in socialni vključenosti,
• dr. Sabina Jelenc Krašovec in dr. Sonja Kump: Sistemsko urejanje izobraževanja odraslih,
• dr. Slavko Gaber in Veronika Tašner: Vidna, nevidna pedagogika in spopad v (srednjem) razredu, 
• dr. Irena Lesar: Ali formalne rešitve na področju šolanja marginaliziranih omogočajo uresničevanje ideje inkluzije?,
• mag. Matej Rovšek: Stanje na področju vključevanja otrok z motnjami v duševnem razvoju v šolski sistem. Neustreznost usmerjanja in nekaj predlogov za ukrepanje,
• dr. Marija Kavkler: Modeli in strategije za obravnavo učencev z učnimi težavami − vpliv na spremembe v poučevalni praksi.

Med gosti iz tujine so svojo udeležbo napovedali:

• dr. Milan Matijević: Sodobna reformna gibanja v hrvaškem izobraževalnem sistemu,
• dr. Mária Matulčíková: Šolsko reformne spremembe v Republiki Slovaški,
• dr. Jitka Lorenzová: Sistem izobraževanja v Republiki Češki.

Na konferenco se lahko prijavite najkasneje do 15. marca 2009. Prijavnica in vsi drugi podatki so dostopni na internetni strani: http://www.zdpds.si/.

Pripombe in predloge na Predlog pričakujejo najkasneje do srede, 25. februarja 2009, na elektronski naslov: gp.mss@gov.si.

Namenjena je izobraževalcem odraslih ter učiteljem, saj se vsak učitelj pri svojem delu sooča s kulturnimi razlikami, in drugi strokovni javnosti. 

Knjiga je rezultat usposabljanj za medkulturne kompetence, ki smo jih na ACS izvajali v letih 2007 in 2008. Urednica zbornika, dr. Natalija Vrečer, je avtorica prispevka o Medkulturnih kompetencah, medkulturnem dialogu in izobraževanju odraslih. Dr. Marina Lukšič Hacin piše o multikulturalizmu, dr. Zoran Pavlović o tezah za medkulturni pogled na otrokove pravice, dr. Irena Šumi pa o identiteti, ali o koristnosti analitske organizacije perspektive v sedanjosti. Dodan je tudi opis treh delavnic, ki sta jih na usposabljanjih za medkulturne kompetence izvajali Slavica Borka Kucler in dr. Natalija Vrečer. Knjiga se zaključi s slovarjem ključnih pojmov in s podatki o avtorjih.

e-Novičke, ki bo nadomestil praznino, nastalo zaradi vse redkejšega izhajanja tiskanih Novičk. Z glasilom želimo obveščati, napovedovati, poročati in predstavljati dejavnosti s področja izobraževanja odraslih in vseživljenjskega učenja ter vabiti na izobraževanja, strokovne dogodke, posvete. Prepričani smo, da boste v e-Novičkah našli kaj zanimivega, novega, uporabnega.

Obsežnejše prispevke, v katerih pišemo o aktualnih dogodkih v izobraževanju odraslih, predstavljamo projekte, novosti v upravljanju in zakonodaji ter poročamo o politiki in strategiji vseživljenjskega učenja, bomo še vedno objavljali v tiskanem glasilu Novičke (marca, junija, septembra in decembra). 

S člani kolegija ACS se bo srečal na delovnem sestanku, na katerem bosta temi razgovora: predstavitev ACS in naših dejavnosti ter obravnava razvojnih izzivov in dilem ACS.

Vabilo

Ustvarjalnost vodi k inovativnosti in je ključni dejavnik osebnega vsakega posameznika in družbenega ter gospodarskega razvoja Evrope kot celote.

Z Evropskim letom ustvarjalnosti in inovativnosti želi zato EU dvigniti zavest državljanov o pomenu ustvarjalnosti in inovativnosti za osebni, družbeni in gospodarski razvoj, razširiti dobre prakse med državami članicami, spodbujati izobraževanje in raziskave ter razvijati razprave na to temo. V luči trenutne gospodarske krize je Evropsko leto dobilo dodaten pomen - posredovati sporočilo, da naj se Evropa ne odzove na krizo tako, da bi zmanjšala naložbe v znanje in inovacije!

EU si bo tako prizadeva oblikovati svojo prihodnost v boju z globalno konkurenco tako, da bo krepila ustvarjalne in inovacijske sposobnosti vseh nas. EU bo zagotovila predvsem ogrodje za osveščanje o teh vprašanjih in za krepitev politične razprave o tem, kako povečati evropske ustvarjalne in inovacijske zmogljivosti.

Širši cilj Evropskega leta ustvarjalnosti in inovativnosti je podpreti napore držav članic pri spodbujanju ustvarjalnosti skozi vseživljenjsko učenje. Ustvarjalnost pa je gonilna sila inovativnosti in ključni dejavnik razvoja.

Konkretni cilji izpostavljajo širok spekter povezanih področij, ki lahko prispevajo k spodbujanju ustvarjalnosti in sposobnosti inoviranja:

• ustvarjanje okolja, ki je ugoden za inovacije in prilagodljiv na hitre spremembe v svetu;
• poudarjanje odprtosti za kulturno raznolikost;
• spodbujanje čustvenega razvoja, estetike, ustvarjalnega razmišljanja in intuicije pri vseh otrocih že v najzgodnejših letih, to je v predšolski vzgoji;
• dviganje zavesti o pomenu ustvarjalnosti, inovacij in podjetnosti ter spodbujanje podjetniškega mišljenja posebno med mladimi preko sodelovanja s poslovnim svetom;
• širitev dostopa do različnih ustvarjalnih oblik samoizražanja tako v okviru formalnega izobraževanja kot s sredstvi neformalnih aktivnostih mladih;
• spodbujanje izobraževanja na osnovni in na višji stopnji matematičnih, znanstvenih in tehničnih spretnosti, ki vodijo k tehničnim inovacijam;
• krepitev odprtosti za spremembe, ustvarjalnost in problemsko mišljenje kot sposobnosti, ki večajo inovativnost;
• dviganje zavesti o pomenu ustvarjalnosti in inovativnosti med ljudmi, ki so ali niso vključeni v trg delovne sile;
• promocija oblikovanja kot ustvarjalne aktivnosti, ki pomembno prispeva k inovacijam;
• razvijanje ustvarjalnosti in inovacijskih sposobnosti v zasebnih in javnih organizacijah.

Aktivnosti za dosego navedenih ciljev bodo potekale na evropski, nacionalni, regionalni ali lokalni ravni (konference, dogodki in iniciative za spodbujanje razprav in dvigovanje zavesti o pomenu ustvarjalnosti in inovativnosti; informiranje in promocijske kampanje za komuniciranje ključnih sporočil; identifikacija primerov dobrih praks in razširjanje informacij o podpiranju ustvarjalnosti in sposobnosti inoviranja; raziskave in študije na ravni skupnosti in držav članic).

Evropska unija je za leto 2009 izbrala uspešne posameznike, ki so svoje obsežno znanje pripravljeni deliti s celotno Evropo. Ambasadorji bodo pripomogli k uspešno izpeljanemu Evropskemu letu ustvarjalnosti in inovativnosti.

Oglejte si še uradno stran ELUI 2009.

Namen InfO-mozaika (I-izobraževanje, O-odraslih) je informacije približati strokovni, politični in najširši javnosti pa tudi medijem, ki pogosto zastavljajo vprašanja o teh tema.

Kar nekaj besedil se nanaša na evropske kazalnike, druga na naš nacionalni program, tretja na statistične podatke, na podatke iz Pregleda, eno med njimi na kazalnike ACS. Informacije InfO-mozaika periodično posodabljamo in nadgrajujemo ter dodajamo nove.

V njej so navedene zakonske podlage, ki urejajo načelo izenačitve pravic rednih dijakov s pravicami udeleženca izobraževanja odraslih, pridobivanje in prenehanje statusa udeleženca izobraževanja odraslih in izdajanje potrdil o vpisu.

Okrožnico lahko preberete tukaj. 

Spletno informacijsko središče za poklicno svetovanje (http://www.mojaizbira.si/) je namenjena učencem, njihovim staršem in tistim odraslim, ki so pred odločitvijo o nadaljevanju šolanja ali poklicne kariere. Hkrati pa je stran namenjena tudi strokovni javnosti, ki je dejavno vključena v proces poklicnega oziroma vseživljenjskega svetovanja.

Glavni cilj te spletne strani je na enem mestu ponuditi vsem ciljnim skupinam preprost in učinkovit dostop do informacij, ki jim bodo v pomoč bodisi pri odločanju o nadaljnji poklicni, izobraževalni in s tem tudi življenjski poti, bodisi pri opravljanju vloge dobrega svetovalca.

Spletna stran presega okvire, s katerimi je zaradi specifičnega področja delovanja omejena vsaka posamezna ustanova, ki je posredno ali neposredno povezana s poklicno orientacijo. Te informacije so zbrane na enem mestu in organizirane tako, da uporabniku nudijo kar največ koristi.

Projekt uveljavljanja in spodbujanja poklicnega in strokovnega izobraževanja vodi Center RS za poklicno izobraževanje ob finančni podpori Ministrstva za šolstvo in šport in Evropskega socialnega sklada Evropske unije. V projektu so sodelovali partnerji, ki s svojo osnovno dejavnostjo pokrivajo izobraževanje dijakov in odraslih, pripravljajo izobraževalne programe in poklicne standarde, svetujejo mladim in odraslim o njihovi nadaljnji poklicni poti, organizirajo dogodke za mlade in odrasle ter povezujejo delodajalce in šolo: Andragoški center Slovenije, GR Inženiring d.o.o., Obrtno podjetniška zbornica Slovenije, Šolski center Velenje, Konzorcij biotehniških šol, Zavod RS za zaposlovanje in Centri za informiranje in poklicno svetovanje, Ministrstvo za delo, družino in socialne zadeve, Gospodarska zbornica Slovenije.

Mag. Andrej Sotošek je profesor zgodovine in sociologije. Magisterij z naslovom Kadrovanje andragogov v organizacijah za izobraževanje odraslih je uspešno zagovarjal leta 2000.

Po opravljeni diplomi na Filozofski fakulteti v Ljubljani leta 1983 je bil kot učitelj zgodovine, zaposlen na Srednji šoli za gostinstvo in turizem v Celju. Krajši čas je služboval v Zgodovinskem arhivu v Celju. Med leti 1985 in 2001 je bil zaposlen na Ljudski univerzi Žalec, najprej štiri leta kot strokovni sodelavec, nato dvanajst let kot direktor zavoda. Zaposlitveno pot je nadaljeval na Regionalni razvojni agenciji v Celju (2002). Od leta 2001 je mag. Sotošek generalni sekretar Zveze ljudskih univerz Slovenije, kjer je bil zaposlen do leta 2008. Za čas skoraj vsega zadnjega mandata Sveta Andragoškega centra Slovenije je bil njegov predsednik.

Mag. Vinko Logaj je profesor fizike in proizvodno tehnične vzgoje. Leta 1983 je diplomiral na Pedagoški akademiji. V Letih 1981 – 1983 je bil zaposlen kot učitelj na Osnovni šoli Dol pri Ljubljani. V letih 1983 – 1997 je bil zaposlen na Osnovni šoli Litija. Najprej kot učitelj, nato v letih 1988-1992 kot pomočnik ravnatelja in v letih 1992-1997 kot ravnatelj na osnovni šoli. V letih 1997-2005 je bil ravnatelj na Gimnaziji Litija. Od leta 2005 je višji predavatelj v Šoli za ravnatelje v Ljubljani.

»Po nekajletnem razvojnem delu za uveljavljanje samoevalvacije v izobraževanju odraslih se je Andragoški center Slovenije v zadnjem obdobju začel intenzivneje ukvarjati tudi z vprašanji zunanje evalvacije. Ne moremo reči, da vsaj za formalno izobraževanje odraslih v sistemu ni nekaterih meril za zunanje presojanje kakovosti, težko pa bi trdili, da gre za povezan in celosten sistem, še zlasti pri neformalnem izobraževanju. Sodelavci Andragoškega centra Slovenije menimo, da bi bilo treba zdajšnje načine medsebojno bolj povezati in vpeljati še nekatere postopke, ki zdaj še niso upoštevani. To so zelo občutljivi procesi, saj vsakršno zunanje presojanje kakovosti po navadi močno učinkuje na izpeljavo izobraževanja. Nujno je, da se spremembe v zunanjem presojanju kakovosti izobraževanja odraslih ne vpeljujejo na hitro, delno in ne povsem premišljeno, ampak je treba vsako novost vpeljati pretehtano in sočasno spremljati njene učinke. Prav s tem namenom je Andragoški center Slovenije leta 2007 opravil obsežno empirično raziskavo v omrežju izvajalcev formalnega srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja odraslih; tako naj bi pridobil mnenja o notranjem in zunanjem presojanju kakovosti, o dejavnikih kakovosti, ki so pomembni za kakovost izobraževanja odraslih in v povezavi s tem mnenja, kateri dejavniki kakovosti so takšni, da bi jih bilo treba spremljati (tudi) od zunaj. Raziskava naj bi bila tako ena od strokovnih podlag za načrtovanje nadaljnjega razvoja zunanjega presojanja kakovosti izobraževanja odraslih.« (Povzetek, str. 7)

Izpeljavo raziskave je omogočilo Ministrstvo za šolstvo in šport Republike Slovenije.

Voščila in prijazne misli spadajo k omiki. Da bi misel o njej kar najlepše ubesedil, si je starosta slovenske pedagoške znanosti, Karel Ozvald, sposodil verze Simona Gregorčiča:

»Le tisto omiko jaz štejem za pravo,
ki voljo zadeva, srce in glavo – vse troje!«

Sodelavci Andragoškega centra želimo, da bi se znali v besedah in dejanjih čim bolj približati temu idealu celote, da bi nam uspelo sobivati v miru in radosti ob izzivih učenja, ustvarjanja, spoznavanja samih sebe in sveta, za katerega smo soodgovorni.

Sprejmite to kot našo popotnico za srečo v letu 2009!

Mag. Andrej Sotošek, v. d. direktorja ACS, s sodelavci

• analizo usposabljanj, ki potekajo na Andragoškem centru Slovenije; 
• informacijo o sestanku Stalne skupine za kazalnike in ciljne vrednosti in o odmevni konferenci organizirani pod okriljem francoskega predsedovanja; 
• predstavitev Svetovalnega središče Velenje in Svetovalnega središče Zasavje; 
• zapis ob posvetu Vpliv koncepta in strategije vseživljenjskosti učenja na strokovno izrazje v vzgoji in izobraževanju; 
• informacijo o podeljenih Jabolkih kakovosti 2008 za projekte mobilnosti v programu Vseživljenjsko učenje; 
• kratko analizo konference Neformalno učenje ranljivih skupin; 
• zapis o svečanem odprtju Centra vseživljenjskega učenja Pomurje; 
• poročilo z letna skupščina Andragoškega društva Slovenije; 
• predstavitev portala www.seniorji.si; 
• zapis o pomenu računalniške pismenosti med starejšo generacijo. 

V Novičkah november-december/2008 je objavljeno tudi povabilo na znanstveno konferenco Spremembe v sistemu vzgoje in izobraževanja, ki bo aprila v Žalcu.

• predstavitev novega programa za razvoj pismenosti v družini Branje za znanje in branje za zabavo;
• zapis o štirih novih modulih usposabljanja, ki jih je v letošnjem letu razvil ACS v podporo uvajanja novih Navodil o prilagajanju izrednega poklicnega in strokovnega izobraževanja, ki bodo stopila v veljavo v šolskem letu 2008/2009;
• informacijo o tem, da je Strokovni svet za splošno izobraževanje sprejel sklep o enakovrednosti standardov v javnoveljavnem programu Usposabljanje za življenjsko uspešnost – Jaz in moje delovno mesto (UŽU – MDM) s standardi znanj za izbrana področja v programih osnovne šole za odrasle, nižjega in srednjega poklicnega izobraževanja;
• zapis o nacionalnem odprtju TVU 2008, ki je bil 16. maja 2008 v Mariboru;
• informacijo o tem, da je izšel spletni pregled ponudbe izobraževanja in učenja odraslih;
• predstavitev konference Med delom, izobraževanjem in upokojitvijo – evropske strategije za večanje zaposljivosti starejših, prve v nizu javnih konferenc Slovenske univerze za tretje življenjsko obdobje;
• zapis o strateških nalogah na področju izobraževanja odraslih;
• predstavitev Evropske mreže za družinsko učenje;
• zapis o rednem sestanku Stalne skupine za kazalnike in ciljne vrednosti pri Evropski komisiji, ki je ga je ACS organiziral na Bledu 24. in 25. aprila letos;
• poročilo s študijskega obiska poklicnih svetovalcev v okviru evropskega projekta Academia;
• predstavitev novih pristopov v svetovanju v izobraževanju odraslih v Angliji;
• predstavitev študijskega obiska estonskih koordinatorjev Tedna učečih se odraslih;
• kratko predstavitev dvoletnega mednarodnega projekta FACE IT! ;
• predstavitev podprojekta Udeležba odraslih v sistemu formalnega izobraževanja.

Preberete jo lahko tukaj.

Spletni Pregled ponudbe izobraževanja odraslih v Sloveniji, s katerim letno spremljamo in evidentiramo izvajalce izobraževanja odraslih in njihovo izobraževalno ponudbo, smo v letošnjem letu na ACS pripravili že šestnajstič zapored.

Pregled je namenjen seznanjenju in informiranju najširše in strokovne javnosti o možnostih izobraževanja in učenja odraslih ter osveščanju o vlogi in pomenu izobraževanja odraslih in vseživljenjskega učenja. Predstavlja enega redkih virov strnjenih informacij o ponudbi izobraževanja in učenja odraslih na nacionalni ravni in smo ena redkih evropskih držav, ki ima tak pregled.

Z namenom, da bi na enem mestu predstavili čim popolnejšo ponudbo izobraževanja in učenja odraslih v Sloveniji, vsako leto obvestimo izvajalce izobraževanja odraslih o možni brezplačni objavi njihove izobraževalne ponudbe v Pregledu. Vsakoletni velik odziv kaže na pripravljenost izvajalcev za skupno promocijo in s tem za boljšo informiranost širše in strokovne javnosti o možnostih izobraževanja odraslih.

Informacije, zbrane na enem mestu, so namenjene:

• posameznikom, ki iščejo programe za nadaljnje formalno izobraževanje, usposabljanje in spopolnjevanje za delo, ali si želijo z neformalnim izobraževanjem in učenjem le popestriti svoj prosti čas,
• strokovnjakom, ki se ukvarjajo z informativno-svetovalno dejavnostjo na področju izobraževanja odraslih, z razvojnoraziskovalnim delom na področju izobraževanja odraslih,
• kadrovskim delavcem in drugim, ki pri svojem delu potrebujejo tovrstne podatke.

Pregled se je uveljavil kot pomemben vir podatkov pri ažuriranju in dopolnjevanju podatkovnih baz o izvajalcih in programih na področju formalnega in neformalnega izobraževanja in učenja tudi na Statističnem uradu RS.

Spletni Pregled ponudbe izobraževanja in učenja odraslih zagotavlja podatke o:

• izvajalcih izobraževalnih programov za odrasle,
• izobraževalnih programih za odrasle,
• vrsti drugih informacijah pregled.acs.si/informacije/s področja izobraževanja in učenja odraslih (razpisi za vpise v izobraževanje odraslih, informacije o javnoveljavnih izobraževalnih programih za odrasle, nacionalnih poklicnih kvalifikacijah, zakonodaji s področja izobraževanja odraslih, središčih za samostojno učenje, borzah znanja, svetovalnih središčih, centrih za informiranje in poklicno svetovanje in drugi spletni naslovi pomembnih inštitucij s področja izobraževanja odraslih). 

Več o izobraževalni ponudbi za odrasle v šolskem letu 2008/2009 si lahko preberete v poročilu, ki je na voljo tudi v knjižnici ACS.

Razpisni postopek za priznanja ACS za izjemne dosežke pri učenju odraslih za leto 2008 je končan.
Znana so imena dobitnikov priznanj za leto 2008:

V prvi kategoriji (posamezniki za izjemne učne uspehe in bogatitev lastnega znanja) bodo priznanja prejeli:

• Mladen Dudek iz Ljubljane
• Nuša Ilovar iz Žalca
• Zlatka Kolman iz Pišec
• Marina Brezar iz Črnomlja

V drugi kategoriji (skupine za izjemne učne uspehe in bogatitev lastnega znanja) bodo priznanja prejeli:

• Študijski krožek Mala Gora iz Ajdovščine
• Skupina Prostovoljni kulturni mediatorji v Loškem muzeju
• Skupina Umetnost pripovedovanja pri Univerzi za tretje življenjsko obdobje iz Ljubljane

V tretji kategoriji (posamezniki, skupine, društva, ustanove, podjetja ali lokalne skupnosti za izjemne strokovne ali promocijske dosežke pri bogatitvi znanja drugih) priznanja prejmejo:

A – posamezniki:

• Marta Kopun Košuta iz Kontovela pri Trstu
• Marjetka Popovski iz Izole
• Špela Pahor iz Pirana

B – skupine / društva:

• Delovna skupina Projekt za življenje iz Maribora
• Štajerska turistična zveza s sedežem v Mariboru

D – ustanove:

• ORON, Zavod za obveščanje, raziskovanje, organiziranje in načrtovanje iz Starega trga pri Ložu
• ZARJA – Zavod za varstvo in rehabilitacijo po poškodbi glave iz Ljubljane

E – podjetje:

• MERCATOR, d. d., Ljubljana

Vsem dobitnikom priznanj čestitamo.

Priznanja bodo podeljena na slovesnosti ob odprtju Tedna vseživljenjskega učenja 2009.

Program 'profesionalnega' prostovoljnega dela starejših odraslih na področju ohranjanja kulturne dediščine, ki je bil v slovenskem prostoru vzpostavljen leta 2006, povezuje že osem slovenskih muzejev in univerz za tretje življenjsko obdobje.

Program predstavlja novost - prakso, ki jo sicer poznamo v drugih evropskih muzejih in galerijah. Dodatna vrednost in inovacija v programu pa je, da gre za aktivacijo starejših v pokoju, ki so v tem primeru osnovna ciljna publika. Starejši so nosilci kulture.

Več o programu Kulturni mediator si lahko preberete tukaj.

Podlaga za srečanje je pravkar izdano delo doc. dr. Dušane Findeisen in Alenke Hebar z naslovom Menedžment v nevladnih organizacijah : kako nevladne organizacije sebi zagotovijo trajanje in kako obvladujejo spremembe. Sodelujejo še Jože Gornik, direktor CNVOS, in prof. dr. Ana Krajnc, predsednica Univerze za tretje življenjsko obdobje.

Kapitalska družba bo na srečanju slovesno predala donacijski ček Univerzi za tretje življenjsko obdobje za razvoj njenega novega računalniškega sistema in v podporo prizadevanjem Univerze za dejavno staranje.

Srečanje je organizirano ob podpori Ministrstva za javno upravo.

• Razpis sektorskega programa Comenius 2009
• Razpis sektorskega programa Erasmus 2009 
• Razpis sektorskega programa Grundtvig 2009
• Razpis sektorskega programa Leonardo da Vinci 2009
• Predstavitve in delavnice za prijavitelje

Področje vzgoje in izobraževanja je bilo v slovenskem prostoru v zadnjih dveh desetletjih deležno temeljitih sprememb. Pri odločitvah o posameznih sistemskih ter kurikularnih oziroma programskih spremembah pa so bili v zadnjih letih prezrti temeljni strokovni argumenti iz javnih razprav in tudi nekatere konsenzualne opredelitve stroke. Kot strokovno združenje je ZDPDS zainteresirana za analizo stanja na področju vzgoje in izobraževanja, zato bomo na konferenci soočili rezultate različnih raziskav, analiz in spoznanj teoretikov in praktikov ter tako: 

• opravili pregled in analizo obstoječih sistemskih in kurikularnih oziroma programskih rešitev v vzgojno-izobraževalnem sistemu - od predšolske vzgoje do izobraževanja odraslih in 
• ocenili, kako so te rešitve vplivale na dostopnost, kakovost in učinkovitost vzgojno-izobraževalnega sistema.

V tem pogledu nas bo zanimala zlasti:

• celovita strokovna ocena obstoječega stanja in posameznih rešitev na področju vzgoje in izobraževanja, 
• kako so bile spremembe v zadnjih petih letih strokovno predstavljene in argumentirane, 
• njihov učinek na sistem vzgoje in izobraževanja z vidika kakovosti in udejanjanja načel pravičnosti in enakih možnosti.

Ob tem bomo skupaj opravili tudi razmislek o morebitnih smiselnih prihodnjih posegih v vzgojno-izobraževalni sistem, ki bi pripomogli k njegovi večji kakovosti, pravičnosti, dostopnosti in učinkovitosti.

Na konferenci pričakujemo strokovnjake iz nekaterih držav, kjer so se v zadnjih dveh desetletjih – podobno kot v Sloveniji – zgodile nekatere ključne spremembe na družbenem, vzgojno-izobraževalnem in drugih področjih. Predstavili bodo spremembe in njihove učinke na področje vzgoje in izobraževanja v njihovih vzgojno-izobraževalnih sistemih.

Vabimo vas, da se konference udeležite in tudi sami dejavno prispevate k izmenjavi spoznanj in izkušenj, ki bodo podlaga za nadaljnje delo na področju vzgoje in izobraževanja.

Dr. Andreja Hočevar, predsednica ZDPDS


Navodila za prijavo, navodila za pripravo in pošiljanje prispevkov, informacijo o višini kotizacije, prijavnico in druge pomembnejše informacije najdete v priloženem vabilu.

Zveza ljudskih univerz (ZLUS) je v sodelovanju s Centrom za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS) 18. in 19. novembra 2008 v Kranjski Gori organizirala nacionalno konferenco z mednarodno udeležbo. Sodelovalo je več kot 120 domačih in tujih strokovnjakov.

Rezultat konference je tudi publikacija Neformalno učenje ranljivih skupin s predstavitvijo dobrih praks in projektov, kjer so strokovnjaki in praktiki razvijali nove, inovativne pristope k učenju ranljivih skupin.

Strategija razvoja vzgoje in izobraževanja določa štiri glavna področja šolske politike MOL, in sicer: predšolska vzgoja, osnovno šolstvo, preživljanje prostega časa in izobraževanje odraslih. Predvideno je povečanje proračunskih in drugih sredstev za izvajanje strategije, in sicer v letu 2009 6,5 milijona evrov, potem pa vsako leto več in po letu 2014 že 11 milijonov evrov letno. 

V strategiji so na področju predšolske vzgoje med drugim zapisali, da bodo v vrtcih zagotovili dovolj prostorskih in drugih zmogljivost, delež plačil staršev za vrtec pa se tudi v prihodnje ne bo povečeval. Na področju predšolske vzgoje bodo dosegli večjo programsko raznolikost, kakovost, pestrost in dostopnost, predvideva strategija, poleg tega pa zagotavlja, da bodo financirali obogatitvene dejavnosti v vrtcih ter poskrbeli za enake možnosti in kakovostno predšolsko vzgojo otrok s posebnimi potrebam.

Največ ciljev so si pripravljavci strategije zadali na področju osnovnega šolstva. Zagotovili bodo finančna sredstva za vlaganje v osnovnošolsko infrastrukturo, učenci bodo lahko v šolah kakovostno preživeli tudi del prostega časa, vsi učenci pa bodo pri pouku lahko dosegli kakovostno splošno izobrazbo, pri čemer so še posebej poudarili, da bodo imeli učenci s posebnimi potrebami enake možnosti za doseganje kakovostne splošne izobrazbe. 

Kot so zapisali, bodo spodbujali dejavnosti, namenjene krepitvi spoštovanja kulturne različnosti in medkulturnemu sodelovanju. Učencem iz socialno manj spodbudnega okolja bodo zagotovili sofinanciranje dodatne strokovne pomoči in učnih gradiv. Vrtce in šole bodo spodbujali k pripravi celovite vzgojne zasnove. Kot cilj so si med drugim zadali, da bodo poskrbeli za primerno varovanje vrtcev in šol. 

Posebno poglavje je v strategiji namenjeno ukrepom na področju preživljanja prostega časa otrok in učencev ter mladostnikov, v katerem so si kot glavni cilj zadali izboljšanje možnosti za kakovostno preživljanje prostega časa otrok in mladih. 

Na področju izobraževanja odraslih so zapisali tri glavne cilje. Izobraževanje odraslih bodo razvili kot dejavnost posebnega javnega interesa, spodbujali bodo možnosti za vključevanje socialno ogroženih skupin v programe za povečevanje zaposljivosti ter medgeneracijsko in medkulturno sodelovanje ter skupno učenje mladih in odraslih. 

Svetniki so strategijo pohvalili, kljub vsemu pa so se pri razpravi zamudili dobri dve uri. Strategijo je podprlo 27 svetnikov, proti pa jih je glasovalo pet.

Obrazložitev z oceno finančnih posledic lahko preberete tukaj.

V tem času se je oblikovala mreža 35 centrov in 7 "info točk" po vsej Sloveniji, s pomočjo katerih vsem zainteresiranim nudimo vse potrebne informacije, povezane z načrtovanjem poklicne poti. Samo v letu 2007 je informacije v CIPS-ih poiskalo ali bilo deležno svetovanja več kot 74 tisoč uporabnikov, kar dokazuje, da so se CIPS-i v Sloveniji dobro uveljavili. Število obiskov in povezav v CIPS-ih iz leta v leto narašča, v desetih letih je bilo tako vzpostavljenih več kot 600 tisoč povezav. Na začetku so bili CIPS-i namenjeni predvsem mladim na prehodu iz izobraževanja, zdaj jih uporablja že veliko brezposelnih oseb.

Več o tem, kaj je CIPS, komu je namenjen, kakšno pomoč in druge storitve nudi posameznikom in še kaj več lahko preberete tukaj.

Dogodek organizirajo v okviru projekta Centra vseživljenjskega učenja Dolenjska, ki omogoča razširjeno delovanje svetovanja in informiranja, samostojnega učenja in vseh vrst učenja z informacijsko-komunikacijsko podporo za odrasle in mladino, s poudarkom na neformalnem učenju.

• Informativni dan Leonardo da Vinci
  Informativni dan bo potekal 26. novembra 2008 ob 16. uri v Centru Evropa, Dalmatinova 4, Ljubljana. Predstavili vam bodo program in dejavnosti v okviru Leonardo da Vinci ter vas seznanili s razpisnimi pogoji in roki za oddajo prijav (februar 2009). Informativni dan je namenjen vsem, ki želijo svoje ideje uresničiti s pomočjo evropskega programa Vseživljenjsko učenje. Prijave zbirajo na naslovu leonardo@cmepius.si. 

• Kontaktni seminar Erasmus in Leonardo da Vinci
  Med 7. in 10.decembrom 2008 bo potekal mednarodni kontaktni seminar z naslovom Lifelong training – an international bridge between educational institutions and the world of work. Na seminarju bodo sodelovali slovenski (predvidoma 15) in tuji udeleženci (že čez 55 prijav), kar bo omogočilo nabiranje koristnih stikov za sodelovanje v projektih v naslednjih razpisih. Več >>  

• Valorizacijska konferenca Program Vseživljenjsko učenje – mednarodni
  most med svetom izobraževanja in dela
  8. decembra 2008 bo v Ljubljani na Gospodarski zbornici Slovenije valorizacijska konferenca, kjer bomo izpostavili primere projektov dobrih praks, dosežke in priložnosti, ki jih nudi program Vseživljenjsko učenje Erasmus in Leonardo da Vinci pri sodelovanju med izobraževalnimi organizacijami, podjetji in socialnimi partnerji in upravljanju s človeškimi viri. Kotizacije ni. Prijave sprejemajo do 27. novembra 2008. Več >>

• Obiski in izmenjave za osebje v izobraževanju odraslih, katerih namen je dvigniti nivo kakovosti v izobraževanju odraslih. Osebe, ki že delujejo ali pa to šele bodo na področju izobraževanja odraslih se lahko udeležijo delovnega obiska v drugi državi. S tem dobijo širše razumevanje izobraževanja v Evropi in izboljšajo svoje spretnosti in znanja. Takšen obisk lahko traja od 1 dne do 12 tednov. Več>>>  
• Grundtvig delavnice, katerih cilj je omogočiti odraslim udeležencem udeležbo na delavnicah v drugi evropski državi. Tovrstne delavnice naj bi potekale 5 do 10 dni in naj bi se jih udeležilo 10 do 20 udeležencev, od tega največ tretjina iz posamezne države. Udeleženci imajo tako priložnost izkušanja novega načina izobraževanja in aktivnega sodelovanja v izmenjavi izkušenj z ostalimi udeleženci. Več>>>
• Projekti prostovoljnega dela starejših (Grundtvig Initiative on Volunteering in Europe for Seniors - GIVE) so namenjeni aktivnemu sodelovanju starejših od 50 let. Potekajo v obliki sodelovanja med dvema organizacija iz dveh držav, ki v času trajanja projekta (2 leti) izmenjata vsaka 2 do 6 prostovoljcev. Vsaka izmenjava mora trajati od 3 do 8 tednov. Prostovoljci naj bi med svojim neplačanim delom v drugi državi doživeli novo izobraževalno izkušnjo ter hkrati delili svojo modrost in izkušnje s širšo publiko. Več>>>
• Akcija Grundtvig asistenti je namenjena bodočim in sedanjim andragogom, ne glede na vrsto izobraževanja (formalno, neformalno in informalno). 12 - 45 tednov lahko preživijo v tuji organizaciji, ki se ukvarja z izobraževanjem odraslih. Organizacija se mora nahajati v državi, ki sodeluje v programu Vseživljenjsko učenje in ne sme biti matična država. Udeleženci akcije naj bi dobili boljši vpogled v evropsko dimenzijo izobraževanja odraslih, pridobili naj bi nova znanja in spretnosti, izboljšali medkulturne kompetence ter izboljšali svoje poznavanje in uporabo jezikov. Več>>>

Akcija Stalna strokovna spopolnjevanja osebja v izobraževanju odraslih, ki je namenjena vsem, ki delujejo na tem področju in želijo posodobiti ali nadgraditi svoja didaktična znanja in spretnosti, je delno prenovljena.

V Sloveniji deluje že štirinajst centrov, katerih glavni namen je zagotoviti dostop do izobraževanja in usposabljanja za mladino in odrasle v regionalnih svetovalnih središčih in na točkah vseživljenjskega učenja ter omogočiti kakovostno in brezplačno informiranje in svetovanje za vse udeležence.

V novo odprtem Centru vseživljenjskega učenja Pomurje – CVŽU Pomurje – želijo skupaj s parterji, teh je šest, nadgraditi in poglobiti dejavnosti svetovalnega središča, borze znanja in drugih oblik pomoči, ko so na voljo odraslim za uspešno učenje in izobraževanje. Dejavnosti Centra so namenjene vsem prebivalcem Pomurja, ki si želijo novih znanj in veščin, ki bodo obogatila osebnostno, življenjsko in poklicno pot.

Informiranje in svetovanje v CVŽU Pomurje se bo v praksi še naprej odvijalo v Svetovalnem središču Murska Sobota, po novem pa tudi na Točkah vseživljenjskega učenja - TVŽU, ki jih bo skupno deset. Točke vseživljenjskega učenja bodo delovale v Murski Soboti, Lendavi, Ljutomeru, Gornji Radgoni, Beltincih, Turnišču, Martjancih in na Kuzmi.

Projekt Center vseživljenjskega učenja bo dejavnost informiranja, svetovanja ter motiviranja za učenje in izobraževanje odraslih dopolnil in nadgradil še z možnostmi samostojnega učenja, uporabo računalniške tehnologije pri učenju in mentorsko pomočjo odraslim pri doseganju njihovih izobrazbenih ciljev. Udeleženci se bodo učili o tem, kako se učiti, kako pripraviti svoj portfolio - mapo o pridobljenih znanjih z namenom večje konkurenčnosti posameznika pri iskanju zaposlitve. Učili se bodo s pomočjo računalniške tehnologije in vpeti bodo v razne oblike neformalnega učenja v skladu s potrebami lokalnega okolja in opredeljenih ciljnih skupin. Na vseh točkah vseživljenjskega učenja se bodo kontinuirano odvijale kreativne in izobraževalne delavnice glede na tematske sklope, kot so podjetništvo, učeča se družina, obnovljivi viri energije, računalniška tehnologija, tuji jeziki itd.

Projekt je Ljudska univerza Murska Sobota dobila na podlagi javnega razpisa v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje 2007 – 2013. Celoten projekt je financiran s strani Evropskega socialnega sklada (85 %) in Ministrstva za šolstvo in šport (15 %), aktivnosti v Centru vseživljenjskega učenja pa bodo za vse udeležence brezplačne.

Nosilec projekta CVŽU je Ljudska univerza Murska Sobota, partnerji v projektu pa so: Ljudska univerza Gornja Radgona, Ljudska univerza Lendava, ŠIM - Javni zavod za šport, izobraževanje odraslih in mladino Ljutomer, Razvojni center Murska Sobota, Območna obrtniško-podjetniška zbornica Murska Sobota in Razvojna agencija Sinergija.

Ministrstvo za šolstvo in šport je v objavi Javnega razpisa za sofinanciranje izobraževalnih programov Projektno učenje mladih (PUM) in programov za zviševanje splošne in računalniške ravni pismenosti v letih 2008, 2009 in 2010 (Ur. list RS, št. 70/2008) pozvalo pravne ali fizične osebe, ki so registrirane za opravljanje dejavnosti na področju vzgoje in izobraževanja, k oddaji vlog za izvajanje projekta.

Namen tega razpisa je pomoč mlajšim odraslim osipnikom, da se ponovno vključijo v izobraževanje ali delo (PUM) in zviševanje računalniške in splošne ravni pismenosti (programi UŽU in računalniška pismenost za odrasle).

Do predpisanega roka (1. septembra 2008) so na ministrstvo prispele vloge 62 prijaviteljev. Komisija za izvedbo postopka javnega razpisa je vloge ocenila na podlagi meril, objavljenih v razpisu, in predlagala ministru za šolstvo in šport, da potrdi izbor programov 52 prijaviteljev.

Rezultati so objavljeni: http://www.mss.gov.si/fileadmin/mss.gov.si/pageuploads/razpisi/Strukturni_skladi/PUM_rezultati_19_11_08.doc

S predlaganim pravilnikom se določa postopek vpisa in izbrisa iz razvida izvajalcev javno veljavnih programov vzgoje in izobraževanja ter oblika razvida.

Pripombe in predloge pričakujejo najkasneje do petka, 28. novembra 2008, do 12. ure na e-naslov: vesna.bombac@gov.si.

Predlog besedila in vse pripadajoče priloge so objavljene na spletni strani: http://www.mss.gov.si/si/zakonodaja_in_dokumenti/predlogi_predpisov/.

Letni delovni načrt in finančni načrt Andragoškega centra Republike Slovenije (v nadaljevanju ACS) sta pripravljena v skladu z veljavno zakonodajo za posredne uporabnike proračuna. V letnem delovnem načrtu zavoda so opredeljeni dolgoročni cilji zavoda in prednostne naloge zavoda v letu 2008 ter drugih dejavnosti, ki jih opravlja javni zavod.

Cilji dela zavoda v letu 2008 so oblikovanje primernih strokovnih podlag za sistemsko urejanje izobraževanja odraslih, ki bo omogočalo spremljanje doseganja ciljev Resolucije o Nacionalnem programu izobraževanja odraslih, letnega programa izobraževanja odraslih 2008 ter Državnega razvojnega programa in programa reform v podporo izvajanja Lizbonske strategije v Sloveniji, podprto z razvojnim in raziskovalnim delom kot pomoč nosilcem odločanja o politiki izobraževanja odraslih.

V Letnem delovnem in finančnem načrtu zavoda so v finančnem načrtu ACS prikazani predvideni prihodki in odhodki oz. stroški za delovanje zavoda v letu 2008. Po načelu denarnega toka je za leto 2008 načrtovanih za izvajanje javne službe zavoda iz naslova proračunskih virov 1.195.093,11 EUR prihodkov. Sredstva za izvajanje redne dejavnosti so zagotovljena iz sredstev Ministrstva za šolstvo in šport v višini 586.286,94 EUR ter iz naslova poračuna sredstev iz preteklih let v višini 249.060,01 EUR; iz sredstev Ministrstva za delo, družino in socialne zadeve je zagotovljenih 359.746,16 EUR. Iz naslova izvajanja projektov, ki niso tržna dejavnost bo javni zavod predvidoma prejel skupaj 76.352,15 EUR prihodkov in sicer iz sredstev Ministrstva za šolstvo in šport v višini 64.409,00 EUR; iz sredstev Ministrstva za delo, družino in socialne zadeve 6.598,42 EUR; ter iz sredstev Ministrstva za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo 5.344,73 EUR. Javni zavod bo tako prejel skupaj 1.271.445,26 EUR prihodkov iz proračunskih virov. Nadalje je iz neproračunskih virov za izvajanje projektov oz. projektnih nalog skupaj načrtovanih 176.105,04 EUR prihodkov, in sicer 126.105,04 EUR prihodkov iz naslova mednarodnih projektov ter 50.000,00 EUR iz naslova kotizacij. ACS naj bi v letu 2008 tako skupaj prejel 1.447.550,30 EUR prihodkov. Iz rekapitulacije finančnega načrta prihodkov in odhodkov ACS je razvidno, da ACS v letu 2008 ne bo imel primanjkljaja. Načrtovani prihodki so enaki načrtovanim odhodkom.

Sklep Vlade

Strategija temelji na predpostavki, da je treba vsem prebivalkam in prebivalcem mesta in regije omogočiti različne kakovostne poti vseživljenjskega učenja in izobraževanja – od predšolske vzgoje, kjer morajo imeti starši možnost otroka vključiti v cenovno in lokacijsko dostopen javni ali zasebni vrtec, do osnovnošolskega izobraževanja, ki učencem zagotavlja visok standard splošne izobrazbe, ter izobraževanja odraslih, za katerega so v mestu in regiji na voljo različni, posameznim ciljnim skupinam namenjeni izobraževalni programi. Zato je potrebno razviti ustrezno infrastrukturo in kakovostno programsko ponudbo, ki bo omogočila vključevanje v izobraževanje vsem mladim in odraslim, ne glede na njihove različne življenjske situacije in potrebe. 

Javna predstavitev osnutka strategije je bila v ponedeljek, 13. oktobra 2008, ob 16. uri v Veliki sejni dvorani Mestne hiše.

Meščanke in meščani Ljubljane lahko pripombe na Osnutek strategije izobraževanja v Mestni občini Ljubljana za obdobje 2009 – 2019: Izziv za dvig kakovosti vzgoje in izobraževanja otrok, mladine in odraslih pošljejo na e-naslov izobrazevanje2019@ljubljana.si. Mestni svet MOL bo dokument obravnaval na svoji seji dne 24. novembra 2008.

Več je objavljeno na spletni strani: http://www.ljubljana.si/si/aktualno/aktualno/osnutek_strategije_sola/default.html.

Z organizacijo Prvega svetovnega tedna podjetništva Karierni center Osrednjeslovenske regije (ReKaCe) opozarja slovensko javnost na pomembnost učenja, informiranja in svetovanja za dvig podjetništva mladih v Sloveniji. 

Glavni cilj tega globalnega dogodka je promovirati podjetništvo med mladimi in pokazati mladim, kako lastno idejo spremeniti v posel. 

Vabljeni, da iz programa brezplačnih delavnic izberete nekaj zase in se pridružite udejanjanju slogana Slovenija, podjetnikom jutrišnjega dne prijazna dežela! 

Zaradi omejenega števila udeležencev se morate za udeležbo na dejavnostih (delavnice, predavanja,
svetovanje) obvezno vnaprej prijaviti! Le tako si boste zagotovili svoje mesto na Tednu. Prijave so mogoče vsak dan od 8. do 20. ure (tel.: 01 52 00 670) in po elektronski pošti (infocenter1@glottanova.si). Pri prijavi obvezno navedite: svoje ime in priimek, podjetje, elektronski naslov, telefon, dan in dejavnost, na katero se prijavljate.

Posvet je del širšega programa za promocijo in udejanjanje Strategije vseživljenjskosti učenja v Sloveniji.

Organizirata ga Pedagoški inštitut in Andragoško društvo Slovenije, financirata pa ga Evropska komisija (projekt je uradno prijavljen z naslovom Vseživljenjsko učenje in oblikovanje javne politike) in Ministrstvo za šolstvo in šport.

Poglavitni namen in cilji posveta so:

• oceniti, kako vplivata koncept in strategija vseživljenjskosti učenja na spremembe strokovnega izrazja v vzgoji in izobraževanju;
• opozoriti na zdajšnje težave in slabosti na področju terminologije vzgoje in izobraževanja;
• opozoriti na sporno ali morebitno neustrezno rabo izrazov na področju vzgoje in izobraževanja;
• ugotoviti morebitna razhajanja med strokovnjaki s področja vzgoje in izobraževanja otrok in mladine (pedagogike) in izobraževanja odraslih (andragogike) pri strokovnem izrazju na področju vzgoje in izobraževanja;
• oceniti morebitne vplive nekaterih sorodnih strok na terminologijo vzgoje in izobraževanja;
• sprejeti stališča, sklepe in priporočila za vzgojno-izobraževalno politiko glede terminologije vzgoje in izobraževanja, upoštevajoč strategijo vseživljenjskosti učenja;
• spodbuditi nadaljnje raziskovanje terminologije vzgoje in izobraževanja v Sloveniji.

Več o posvetu je zapisano v vabilu, priložena pa sta tudi prijava na posvet in navodilo za pripravo pisnega prispevka.

Slovenska nacionalna komisija za UNESCO, Slovensko filozofsko društvo in Cankarjev dom organizirajo obeležitev Svetovnega dneva filozofije za naslovom Med pravico in izključenostjo, ki bo v petek, 14. novembra 2008, ob 11. uri v Cankarjevem domu v konferenčni dvorani M3.

Prireditev je namenjena učiteljicam in učiteljem, profesoricam in profesorjem, zastopnicam in zastopnikom organov v šolstvu ter vsem, ki jih tema zanima. Nudi jim pester razstavni program z najnovejšimi učnimi pripomočki, učnimi sistemi in programi od osnovne šole do študija, z avdio-vizualnimi in elektronskimi mediji, knjigami, časopisi, mladinsko literaturo, prireditvenimi centri itd.

Razpis je objavljen od 3. novembra 2008. Prijave so možne v času med 4. novembrom in 5. decembrom 2008.

Andragoški center Slovenije priznanja za razvijanje kakovosti v izobraževanju odraslih podeljuje izobraževalnim organizacijam, ki izobražujejo odrasle, in posameznikom za izjemne dosežke pri načrtni skrbi za razvijanje kakovosti izobraževanja odraslih.

Priznanje prejmejo tisti, ki dokažejo, da dosegajo kriterije po Pravilniku o podeljevanju priznanj Andragoškega centra Slovenije za razvijanje kakovosti v izobraževanju odraslih. Razpis za podelitev priznanj Andragoški center Slovenije objavi vsaki dve leti. V razpisu so objavljena merila, ki jih mora dosegati izobraževalna oz. druga organizacija, ki izobražuje odrasle, oz. posameznik/posameznica, ki se želi potegovati za pridobitev priznanja. Dobitnike priznanj izbere odbor, ki ga imenuje Svet ACS.

Vse, ki izobražujete odrasle in veliko vlagate v razvoj kakovosti, vabimo, da pripravite predlog in se prijavite na razpis. Menimo, da je prav, da za svoje dobro delo dobite tudi priznanje! Prav tako vabimo vse druge (financerje, predstavnike lokalnih skupnosti, gospodarske organizacije, zavode za zaposlovanje, posameznike ipd.), da z vlogo za priznanje nagradite tiste, ki jih poznate kot kakovostne izvajalce izobraževanja odraslih.

Dodatne informacije lahko dobite pri mag. Tanji Možina (tel.: 01 5842 586, e-naslov: tanja.mozina@acs.si) ali na spletnem naslovu http://poki.acs.si/priznanja/.

Ministrstvo RS za šolstvo in šport, Ministrstvo RS za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo in Center RS za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja objavljajo Informacijo o izboru in podelitvi nacionalnih priznanj Jabolka kakovosti 2008 za projekte mobilnosti v programu Vseživljenjsko učenje.

Podrobnejše informacije in vabilo na prireditev so objavljene na spletnih straneh CMEPIUS-a.

• zapis ob zaključku temeljnega izobraževanja za mentorje študijskih krožkov;
• informacijo o analizi izobraževalne dejavnosti ACS;
• utrinke z izobraževanj v podjetju B2, ki so tekli v Tednu vseživljenjskega učenja 2008;
• predstavitev študijskega obiska estonskih koordinatorjev Tedna učečih se odraslih;
• zapis o 6. mednarodni konferenci o izobraževanju oodraslih – CONFINTEA VI;
• kratko predstavitev dvoletnega mednarodnega projekta FACE IT! ;
• zapis o projektih Turistične zveze Slovenije, v katere se vključujejo vse generacije;
• predstavitev evropskega projekta Krepitev socialnih in osebnih veščin pri mlajših odraslih v socialno neugodnem položaju kot prvega pogoja za vseživljenjsko učenje (ProSkills) in priročnika, ki je ob tem nastal;
• zapis o nekaterih možnih virih konfliktov v izobraževanju odraslih.

V Novičkah 9-10/2008 je objavljeno tudi povabilo na novembrsko konferenco Neformalno učenje ranljivih skupi in Pedagoško-andragoške dneve 2009, ki bodo konec januarja.

Namen portala www.seniorji.info je posredovanje kakovostnih in uporabnih informacij za zadovoljno in polno življenje. Stran je nastala kot odgovor na potrebe starejših po portalu, ki je namenjen njim.

Dnevno sveže informacije so skrbno izbrane in obravnavajo področja, ki seniorje in upokojence zanimajo: druženja, šport in rekreacija, izleti, potovanja in počitnice, izobraževanje, prosti čas, zdravje, zdravilišča, pokojnine in finance, pomoč in oskrba, oskrbovana – stanovanja in domovi za starejše.

Stran ima ustrezno veliko besedilo, je pregledna in preprosta za uporabo. Spletna stran temelji na delu uredništva (vključuje različne generacije), ki s svojim strokovnim znanjem, izkušnjami in pozitivno energijo uresničuje zastavljene cilje.

V manj kot letu dni so objavili več kot 830 uporabnih, kakovostnih in koristnih novic za upokojence in ostale starejše. Pozitivne in koristne novice za starejše zbirajo na naslovu info@seniorji.info.

Ta razpis za zbiranje predlogov temelji na sklepu o uvedbi programa Vseživljenjsko učenje, ki sta ga Evropski parlament in Svet sprejela 15. novembra 2006 (Sklep št. 1720/2006/ES). Program zajema obdobje 2007-2013. 

Celotno besedilo splošnega razpisa za zbiranje predlogov 2008–2010 v okviru programa Vseživljenjsko učenje: posodobitev za leto 2009 – strateške prednostne naloge, vodnik po programu Vseživljenjsko učenje in prijavni obrazci so na voljo na spletnem naslovu: http://ec.europa.eu/education/llp/doc848_en.htm.

O novem terminu v novembru vas bomo obvestili na spletni strani.

13. junija 2008 je bil objavljen razpisa za sofinanciranje splošnih izobraževalnih programov v izobraževanju odraslih v šolskem letu 2007/2008:

• Izobraževanje za aktivno državljanstvo,
• Izobraževanje odraslih s posebnimi potrebami,
• Izobraževanje odraslih pripadnikov manjšin in Romov in
• Izobraževanje starejših odraslih;

ter infrastrukturnih dejavnosti v izobraževanju odraslih v letu 2008:

• Koordinacija prireditev v Tednu vseživljenjskega učenja in
• Prireditve v Tednu vseživljenjskega učenja.

Rezultati razpisa so objavljeni na spletnih straneh Ministrstva za šolstvo in šport:
http://www.mss.gov.si/si/okroznice_razpisi_in_javna_narocila/javni_razpisi/?tx_t3javnirazpis_pi1%5Bshow_single%5D=907.

CONFINTEA VI je tako rekoč pred vrati. Pred nekaj meseci je po posebnem prizadevanju Mednarodnega sveta za izobraževanje odraslih (International Council for Adult Education – ICAE), Nacionalnega inštituta za nadaljevalno izobraževanje odraslih (National Institute for Continuing Adult Education – NIACE) in Nemške zveze ljudskih univerz (dvv international) nastala posebna številka revije Convergence, posvečena 6. Unescovi mednarodni konferenci o izobraževanju odraslih (CONFINTEA VI), ki bo od 19. do 22. maja 2009 v Braziliji.

Direktor/direktorico se imenuje za dobo štirih let. Kandidati za direktorja/direktorico morajo zadostiti določenim pogojem, zapisanim v razpisu, hkrati pa morajo predložiti predlog razvoja ACS.

Prijavo naj kandidati pošljejo v zaprtih ovojnicah v osmih (8) dneh po objavi na naslov: Andragoški center Republike Slovenije, Šmartinska 134a, 1000 Ljubljana, z oznako NE ODPIRAJ - prijava na razpis za direktorja/direktorico.

Kandidate bomo o izbiri obvestili v tridesetih (30) dneh od dneva objave razpisa.

glavni cilj je predstavitev dobrih praks na področju neformalnega učenja ranljivih ciljnih skupin v Sloveniji, ki so bili sofinancirani iz sredstev Evropskih strukturnih skladov in nacionalnih sredstev.

Če želite predstaviti kakšnega od svojih uspešnih projektov, ki se nanaša na predstavljeno temo, vas organizatorji vabijo k prijavi.

Imenovani Odbor za projekte in priznanja ZLUS bo med prispelimi predlogi izbral projekte za predstavitev v publikaciji, ki bo izdana v okviru konference. Izbrane projekte bo mogoče predstaviti na 'sejmu' primerov dobrih praks v okviru konferenčnega programa ali pa v tematskih delavnicah v okviru konference.

Kontaktni naslov:
Zveza ljudskih univerz Slovenije, Pod ježami 8, Ljubljana
T: 01 5443 655, 01 5405 161
F: 01 5402 879
e-naslov: ema.perme@guest.arnes.si 

Namen pobude, ki se je porodila med evropskim letom jezikov leta 2001, je z različnimi prireditvami in dejavnostmi, ki se odvijajo po vsej Evropi, širšo javnost: 

• opozoriti na pomen učenja in znanja tujih jezikov, 
• ji približati jezikovno bogastvo in pestrost Evrope ter
• spodbujati vseživljenjsko učenje.

Znanje jezikov je veliko bogastvo vsakega posameznika, omogoča medsebojno komunikacijo in sklepanja novih poznanstev, spoznavanje tujih kultur, krajev ter delovno in študijsko mobilnost. 

Koledar prireditev, ki so posvečene evropskemu dnevu jezikov, najdete na spletni strani: 
http://ec.europa.eu/slovenija/hp/2008-0923-evropski_dan_jezikov_sl.htm.

V okviru Tedna vseživljenjskega učenja so bila leta 1997 na pobudo ACS prvič v zgodovini izobraževanja na Slovenskem podeljena priznanja za izjemne dosežke pri bogatitvi lastnega znanja ter za strokovne in promocijske uspehe pri bogatitvi znanja drugih.

Namen tega prazničnega dogodka, ki je postal stalnica v slovenskem TVU, je najširši javnosti kot vzgled postaviti posameznike, skupine in organizacije, ki v učenje in izobraževanje veliko vlagajo in zato tudi dosegajo lepe uspehe. S svojimi prizadevanji spreminjajo sebe, osebno rastejo, si zboljšujejo položaj in pozitivno vplivajo na svojo okolico &nd