O IZOBRAŽEVANJU ODRASLIH

Izobraževanje odraslih v Sloveniji ima dolgo tradicijo. Umeščeno je v sistem izobraževanja in v zavest družbe. Skozi zgodovino je to področje doživljalo svoje vzpone in padce, vendar je bilo ves čas prisotno in je oblikovalo družbeno resničnost.

Področje ureja Zakon o izobraževanju odraslih (UL 110/2006, uradno prečiščeno besedilo), ki je bil dobra podlaga za razvojni vzpon tega področja.

Z ustanavljanjem razvojnih služb, strokovnih organov in organizacij za izobraževanje odraslih, z organiziranim in stalnim obveščanjem javnosti, s promocijo vseživljenjskega učenja ter z drugimi razvojnimi spodbudami je Slovenija ohranila sistem izobraževanja odraslih tudi v tranzicijskih razmerah.

Za Slovenijo, ki je članica Evropske unije od leta 2004, so značilne podobne razvojne spremembe in izzivi kot za večino drugih držav članic, kar pomeni, da se prebivalstvo stara, narava trga se zelo hitro spreminja, prav tako se hitro spreminja in razvija informacijska in druga tehnologija, proces globalizacije pa povzroča nenehno spreminjanje pogojev dela in življenja. Zaznavamo tudi večjo socialno razslojenost. ar je te razlike mogoče zmanjšati prav z izobraževanjem in usposabljanjem, kajti prav s tem omogočamo posameznikom osebno rast, zaposlitev, blaginjo in večjo socialno varnost, družbi pa razvoj, napredek in socialno kohezijo.

Leta 2004 je bil v Parlamentu sprejet nacionalni program izobraževanja odraslih pod naslovom Resolucija o nacionalnem programu za izobraževanje odraslih v RS do leta 2010. S to Resolucijo se celovito in sistematično ureja področje izobraževanja odraslih v Republiki Sloveniji in ga opredeljuje kot sestavni del procesa vseživljenjskega učenja. Temeljna usmeritev razvoja izobraževanja odraslih je omogočiti čim večjemu številu odraslih prebivalcev vključevanje v vseživljenjsko učenje. Pomembno je, da se jim ga približa z novimi pristopi in metodami dela, vrednotenjem že usvojenega znanja, predvsem pa, da se jih seznani z možnostmi, ki so jim na voljo. Uresničuje se z letnimi programi izobraževanja odraslih, v katerih so predvidene pristojnosti različnih resorjev.

Za uresničevanja tega načrta so na voljo nacionalna sredstva in sredstva Evropskega socialnega sklada, s katerimi se pospešeno vlaga prav na to področje, saj je potrebno odpraviti izobrazbeni primanjkljaj, ki se je nabral v preteklih letih.

Prav tako je tudi program Grundtvig namenjen izvajanju politike izobraževanja odraslih in je sestavni del Programa vseživljenjskega učenja 2007-2013. V tem dokumentu je tudi navedena definicija izobraževanja odraslih, o kateri so se poenotile članice Evropske unije, in pravi, da izobraževanje odraslih »zajema vse oblike učenja, ki se jih udeležijo odrasli po končanem začetnem izobraževanju in usposabljanju«.