OECD
| Naziv projekta: | Analiza vrednotenja neformalnega in priložnostnega učenja |
| Naziv projekta v angleščini: | Recognition of non-formal and informal learning |
| Časovni okvir: | 2005-2007 |
| Program: | OECD |
| Partnerske države: | Avstrija, Danska, Francija, Grčija, Italija, Madžarska, Nemčija, Nizozemska, Norveška, Poljska, Slovenija, Španija in Velika Britanija |
| Namen: |
|
| Vsebina: | Analiza sistemov vrednotenja neformalnega in priložnostnega znanja po različnih OECD državah. Upoštevani so podatki za zadnje desetletje, in sicer kdo financira sistem vrednotenja, kdo ga upravlja itd. Zbrani so podatki o tem, kaj dobro deluje v sistemu in kaj ne. Vsebina poročila za vsako državo posebej: kontekstualni dejavniki (demografske spremembe, internacionalizacija, nova IKT, ekonomski razvoj ter družbeni razvoj). Sledi opis institucionalnega delovanja (politični in pravni okvir, upravljanje in vloga vlade ter viri). V nadaljevanju je opisan tehnični sistem (sistem kvalifikacij, krediti, metode in postopki ocenjevanja). Naslednja komponenta vključuje vedenje udeležencev (njihove značilnosti, dostop, participacijo, pobude). Sledijo študije primerov (socialna oskrbovalka) in zaključki. |
| Opis: | Projekt se je osredotočal na tiste, ki niso več v šoli ne glede na starost, in tiste, ki se izobražejujejo po končani srednji šoli. Projekt je razvil indikatorje za ugotavljanje učinkov in tveganj ter zbral podatke o tem, kdo ima korist in kdo tvega pri procesih vrednotenja. Raziskani so učinkoviti in pravični moduli na osnovi pregleda obstoječih modulov. Projekt je preučil tiste primere, kjer se upoštevajo krediti za neformalno in priložnostno znanje v povezavi s formalnim izobraževanjem. |
| Rezultati: |
|